Salvador Llinares Ciscar

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    Perfiles de estudiantes para profesor de matemáticas al mirar profesionalmente el razonamiento proporcional

    Jonathan Espinoza González, Àngela Buforn Lloret , Salvador Llinares Ciscar

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 43, Nº 3, 2025, págs. 31-50

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    Competencia docente del profesorado de educación primaria en el área de medidas en un contexto de reforma curricular

    Marianela Alpízar Vargas, Ceneida Fernández Verdú , Salvador Llinares Ciscar

    Uniciencia, ISSN-e 2215-3470, Vol. 38, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Uniciencia. January-December, 2024)

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    El desarrollo de la competencia mirar profesionalmente el pensamiento matemático de los estudiantes durante los períodos de práctica

    Ceneida Fernández Verdú , Pere Ivars Santacreu , Salvador Llinares Ciscar

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Vol. 37, Nº. 98, 2, 2023, págs. 127-146

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    Cambios en la comprensión de las relaciones entre polígonos en estudiantes de 8-9 años

    Melania Bernabeu Martínez, Mar Moreno Moreno , Salvador Llinares Ciscar

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 40, Nº 2, 2022, págs. 49-70

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    Pre-service teachers’ knowledge of the unitizing process in recognizing students’ reasoning to propose teaching decisions

    Àngela Buforn Lloret , Salvador Llinares Ciscar, Ceneida Fernández Verdú , Alfred Theodore Coles , Laurinda Brown

    International journal of mathematical education in science and technology, ISSN 0020-739X, Vol. 53, Nº. 2, 2022, págs. 425-443

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    Aprendiendo a mirar profesionalmente las situaciones de enseñanza de las matemáticas

    Claudia Lisete Oliveira–Groenwald, Salvador Llinares Ciscar

    Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática: (REVIEM), ISSN-e 2739-039X, Vol. 2, Nº. 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Grupos de Investigación en Iberoamérica. Orígenes, avances y perspectivas)

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    Mirar profesionalmente la enseñanza de las matemáticas: características de una agenda de investigación en Didáctica de la Matemática

    Salvador Llinares Ciscar, Ceneida Fernández Verdú

    Gaceta de la Real Sociedad Matematica Española, ISSN 1138-8927, Vol. 24, Nº 1, 2021, págs. 185-205

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    Uso de una trayectoria hipotética de aprendizaje para proponer actividades de instrucción

    Pere Ivars Santacreu , Ceneida Fernández Verdú , Salvador Llinares Ciscar

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 38, Nº 3, 2020, págs. 105-124

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    Competencia docente de observar con sentido situaciones de enseñanza

    Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Salvador Llinares Ciscar

    Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. Extra 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Enseñanza de las ciencias y de la matemática), págs. 29-46

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    Experimento de enseñanza como una aproximación metodológica a la investigación en Educación Matemática

    Melania Bernabeu Martínez, Mar Moreno Moreno , Salvador Llinares Ciscar

    Uni-pluriversidad, ISSN 1657-4249, Vol. 19, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: Investigación, competencias y modelos para la formación profesional de profesores de matemáticas), págs. 103-123

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    Guest Editorial: Knowledge, teaching competences of mathematics teachers and becoming a teacher trainer

    Salvador Llinares Ciscar

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, ISSN-e 2254-4313, Nº. 13, 2018, págs. 1-3

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    Trayectorias de aprendizaje del concepto de recta tangente en alumnos de Bachillerato

    Abilio Orts Muñoz, Salvador Llinares Ciscar, Francisco José Boigues Planes

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 36, Nº 3, 2018, págs. 121-140

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    Características del conocimiento de los estudiantes para maestro españoles en relación con la fracción, razón y proporción

    Àngela Buforn Lloret , Salvador Llinares Ciscar, Ceneida Fernández Verdú

    Revista mexicana de investigación educativa, ISSN-e 1405-6666, Vol. 23, Nº. 76, 2018, págs. 229-251

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    Comprensión de las figuras geométricas en niños de 6-9 años: How do Six to Nine Year-old Children Understand Geometrical Shapes

    Melania Bernabeu Martínez, Salvador Llinares Ciscar

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 29, Nº. 2, 2017, págs. 9-35

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    Aprender a ver la enseñanza: una competencia docente necesaria en su formación profesional

    Oscar Guerrero C., Salvador Llinares Ciscar

    Heurística: revista digital de historia de la educación, ISSN-e 1690-3544, Nº. 20, 2017

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    Razonamiento up and down: ¿reconocen los estudiantes para maestro evidencias de su desarrollo?

    Àngela Buforn Lloret , Ceneida Fernández Verdú , Salvador Llinares Ciscar

    Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. 2, 2017, págs. 237-258

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    Una aproximación a la medida de actitudes hacia las matemáticas mediante la lógica fuzzy

    Francisco José Boigues Planes, Vicente Domingo Estruch Fuster , Anna Vidal Meló, Salvador Llinares Ciscar

    REDIMAT, ISSN-e 2014-3621, Vol. 6, Nº. 1, 2017, págs. 85-111

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    Elementos para una Descomposición Genética del concepto de recta tangente

    Abilio Orts Muñoz, Salvador Llinares Ciscar, Francisco José Boigues Planes

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, ISSN-e 2254-4313, Nº. 10, 2016, págs. 111-134

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    Formas del discurso y razonamiento configural de estudiantes para maestros en la resolución de problemas de geometría

    Francisco Clemente Císcar, Salvador Llinares Ciscar

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 33, Nº 1, 2015, págs. 9-27

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    Experimentos de enseñanza e investigación. Una dualidad en la práctica del formador de profesores de matemáticas

    Salvador Llinares Ciscar

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 26, Nº. Extra 1 (Especial 25 años. Marzo 2014), 2014, págs. 31-51

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    Aprendiendo a interpretar el aprendizaje de las matemáticas en educación primaria. Características en un contexto B-Learning

    María del Carmen Penalva Martínez , Carolina Rey Mas, Salvador Llinares Ciscar

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 25, Nº. 1, 2013, págs. 7-34

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    Professional Noticing: A Component of the Mathematics Teacher’s Professional Practice

    Salvador Llinares Ciscar

    Sisyphus: Journal of Education, ISSN-e 2182-9640, Vol. 1, Nº. 3, 2013 (Ejemplar dedicado a: The Professional Practice and Professional Development of Mathematics Teachers), págs. 76-93

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    Un experimento de enseñanza sobre el límite de una función: Factores determinantes en una trayectoria de aprendizaje

    Mauro Mira López, Julia Valls González , Salvador Llinares Ciscar

    Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 36, 2013, págs. 89-107

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    Construcción de conocimiento y desarrollo de una mirada profesional para la práctica de enseñar matemáticas en entornos en llínea

    Salvador Llinares Ciscar

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, ISSN-e 2254-4313, Nº. 2, 2012, págs. 53-70

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    Construcción de conocimiento y desarrollo de una mirada profesional para la práctica de enseñar matemáticas en entornos en línea

    Salvador Llinares Ciscar

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, ISSN-e 2254-4313, Nº. 2, 2012, págs. 53-70

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    Características del desarrollo del razonamiento proporcional en la educación primaria y secundaria

    Ceneida Fernández Verdú , Salvador Llinares Ciscar

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 30, Nº 1, 2012, págs. 129-142

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    The development of students' use of additive and proportional methods along primary and secondary school

    Salvador Llinares Ciscar, Ceneida Fernández Verdú , Wim Van Dooren , Dirk De Bock, Lieven Verschaffel

    European Journal of Psychology of Education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 27, Nº 3, 2012, págs. 421-438

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    Estructuras argumentativas de estudiantes para profesores de matemáticas en un entorno en línea

    Ana Isabel Roig Albiol, Salvador Llinares Ciscar, María del Carmen Penalva Martínez

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 23, Nº. 3, 2011, págs. 39-65

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    Tareas matemáticas en la formación de maestros: Caracterizando perspectivas

    Salvador Llinares Ciscar

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 78 (octubre), 2011, págs. 5-16

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    Identidad y aprendizaje de estudiantes de psicopedagogía. Análisis en un contexto b-learning en didáctica de la matemática

    María del Carmen Penalva Martínez , Carolina Rey Mas, Salvador Llinares Ciscar

    Revista española de pedagogía, ISSN-e 2174-0909, ISSN 0034-9461, Vol. 69, Nº 248, 2011, págs. 101-118

    
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    Relaciones entre el pensamiento aditivo y mutiplicativo en estudiantes de educación primaria. El caso de la construcción de la idea de razón

    Ceneida Fernández Verdú , Salvador Llinares Ciscar

    Horizontes Educacionales, ISSN-e 0717-2141, Vol. 15, Nº. 1, 2010, págs. 11-22

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    El papel de sistemas de calculo formal en la comprensión de las matemáticas: el caso de la integral definida

    Vicente Domingo Estruch Fuster , Francisco José Boigues Planes, Salvador Llinares Ciscar

    Modelling in Science Education and Learning, ISSN-e 1988-3145, Vol. 3, Nº. 1, 2010, págs. 3-16

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    Desarrollo de un esquema de la integral definida en estudiantes de ingenierías relacionadas con las ciencias de la naturaleza: un análisis a través de la lógica Fuzzy

    Francisco José Boigues Planes, Vicente Domingo Estruch Fuster , Salvador Llinares Ciscar

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 13, Nº. 3, 2010, págs. 255-282

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    Concepciones del profesor sobre la prueba y software dinámico: desarrollo en un entorno virtual de aprendizaje

    Germán Torregrosa Gironés , María José Haro Delicado, María del Carmen Penalva Martínez , Salvador Llinares Ciscar

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 352, 2010 (Ejemplar dedicado a: Las TIC en la educación obligatoria, de la teoría a la política y la práctica), págs. 379-404

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    Sobre la aplicación y uso del concepto de derivada en el estudio de conceptos económicos en estudiantes de bachillerato y universidad

    Ángel Luis Ariza Jiménez, Salvador Llinares Ciscar

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 27, Nº 1, 2009, págs. 121-136

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    Competencias docentes del maestro en la docencia en matemáticas y el diseño de programas de formación

    Salvador Llinares Ciscar

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 51, 2009, págs. 92-102

    
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    Dialécticas en el diseño de materiales curriculares y entornos de aprendizaje para estudiantes para maestro en el área de didáctica de la matemática

    Julia Valls González , María Luz Callejo de la Vega , Salvador Llinares Ciscar

    Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, ISSN 1577-4147, Nº. 38, 2008, págs. 89-103

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    La comprensión de la derivada como objeto de investigación en didáctica de la matemática

    Gloria Sánchez-Matamoros García , Mercedes García, Salvador Llinares Ciscar

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 11, Nº. 2, 2008, págs. 267-296

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    La modelación de la descomposición genética de una noción matemática. Explicando la práctica del profesor desde el punto de vista del aprendizaje potencial en los estudiantes

    José María Gavilán Izquierdo , María Mercedes García Blanco , Salvador Llinares Ciscar

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 19, Nº. 2, 2007, págs. 5-39

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    Una perspectiva para el análisis de la práctica del profesor de matemáticas: implicaciones metodológicas

    José María Gavilán Izquierdo , María Mercedes García, Salvador Llinares Ciscar

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 25, Nº 2, 2007, págs. 157-170

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    Interacción y análisis de la enseñanza: aspectos claves en la construcción del conocimiento profesional

    María Luz Callejo de la Vega , Julia Valls González , Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 61, 2007 (Ejemplar dedicado a: Formación del profesorado y práctica de la enseñanza), págs. 5-22

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    El desarrollo del esquema de derivada

    Gloria Sánchez-Matamoros García , Salvador Llinares Ciscar, María Mercedes García Blanco

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 24, Nº 1, 2006, págs. 85-98

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    La generación y uso de instrumentos para la práctica de enseñar matemáticas en educación primaria

    Salvador Llinares Ciscar

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 36, 2004 (Ejemplar dedicado a: La matemática discreta ¿o finita?), págs. 93-115

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    Diseño de entorno de aprendizajes integrado las TIC: construcción de conocimiento recesario para enseñar Matemáticas

    Salvador Llinares Ciscar, Germán Torregrosa Gironés , María del Carmen Penalva Martínez

    Comunicación y Pedagogía: nuevas tecnologías y recursos didácticos, ISSN 1136-7733, Nº 190, 2003, págs. 29-33

    
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    Características de un módulo de aprendizaje interactivo: un ejemplo

    Salvador Llinares Ciscar, Germán Torregrosa Gironés , María del Carmen Penalva Martínez

    Comunicación y Pedagogía: nuevas tecnologías y recursos didácticos, ISSN 1136-7733, Nº 190, 2003, págs. 34-37

    
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    Imégenes sobre las matemáticas, su enseñanza y aprendizaje en estudiantes para profesores de secundaria y tareas matemáticas escolares

    Salvador Llinares Ciscar, Victoria Sánchez García

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 329, 2002 (Ejemplar dedicado a: La ley de calidad), págs. 443-462

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    La práctica de enseñar y aprender a enseñar matemáticas: la generación y uso de instrumentos de la práctica

    Salvador Llinares Ciscar

    Revista de Enseñanza Universitaria, ISSN 1131-5245, Nº. 19, 2002, págs. 115-124

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    Formación de Profesores y Educación Matemática

    Salvador Llinares Ciscar

    Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, ISSN 1577-4147, Nº. 31, 2001, págs. 9-26

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    La formación de profesores de primaria desde la didáctica de las matemáticas

    Victoria Sánchez García , Salvador Llinares Ciscar, María Mercedes García Blanco , Isabel Escudero Pérez

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 43-44, 2000 (Ejemplar dedicado a: Las matemáticas del siglo XX: una mirada en 101 artículos), págs. 143-146

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    Didáctica de la matemática y la formación de profesores de matemáticas de enseñanza secundaria

    Salvador Llinares Ciscar, Victoria Sánchez García , María Mercedes García Blanco , Isabel Escudero Pérez

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 43-44, 2000 (Ejemplar dedicado a: Las matemáticas del siglo XX: una mirada en 101 artículos), págs. 211-214

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    Aprender a enseñar Matemáticas: efectos de una innovación educativa

    Salvador Llinares Ciscar, Victoria Sánchez García , María Mercedes García Blanco , Isabel Escudero Pérez

    Revista de Enseñanza Universitaria, ISSN 1131-5245, Nº. Extra 1, 2000 (Ejemplar dedicado a: Innovaciones en la enseñanza universitaria 1999/2000), págs. 153-158

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    La investigación 'sobre' el profesor de matemáticas: aprendizaje del profesor y práctica profesional

    Salvador Llinares Ciscar

    Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, ISSN 0214-3402, Nº 10, 1998, págs. 153-179

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    Aprender a enseñar matemáticas: Los vídeos como instrumento metodológico en la formación inicial de profesores

    Salvador Llinares Ciscar, Victoria Sánchez García

    Revista de Enseñanza Universitaria, ISSN 1131-5245, Nº. 13, 1998, págs. 29-44

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    Aprender a enseñar matemáticas en la Enseñanza Secundaria: relación dialéctica entre el conocimiento teórico y práctico

    Salvador Llinares Ciscar

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Nº 32, 1998 (Ejemplar dedicado a: Didáctica de las Matemáticas para los profesores de Educación Secundaria / coord. por Luis Rico Romero ), págs. 117-127

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    Conocimiento profesional del profesor de matemáticas y procesos de formación

    Salvador Llinares Ciscar

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 17, 1998, págs. 51-64

    
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    Un método para el análisis del contenido y estructura del conocimiento profesional del profesor de matemáticas

    Salvador Llinares Ciscar, María Mercedes García Blanco

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 17, 1998, págs. 65-82

    
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    Aprender a enseñar matemáticas: integrando nuevas tecnologías en la formación inicial de profesores de primaria

    Isabel Escudero Ríos, Salvador Llinares Ciscar, María Mercedes García, Victoria Sánchez García

    Revista de Enseñanza Universitaria, ISSN 1131-5245, Nº. Extra 1, 1997 (Ejemplar dedicado a: Calidad en Enseñanza Universitaria. Innovaciones didácticas en la Universidad de Sevilla), págs. 153-163

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    El concepto de función a través de los textos escolares: reflexión sobre una evolución

    Salvador Llinares Ciscar, María Mercedes García Blanco

    Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa, ISSN 1130-5371, Nº 10-11, 1995, págs. 103-116

    
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    Aprender a enseñar matemáticas: una experiencia en la formación de los profesores de primaria

    Isabel Escudero Ríos, Salvador Llinares Ciscar, V. Sánchez, M. García

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 30, 1994, págs. 11-26

    
  • Seleccionado

    Conocimiento de contenido pedagógico del profesor: tareas y modos de representación para las fracciones

    Salvador Llinares Ciscar, Victoria Sánchez García , Mercedes García Motos

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 304, 1994, págs. 199-225

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    Algunos referentes para analizar tareas matemáticas

    Salvador Llinares Ciscar, María Mercedes García Blanco

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 18, 1994, págs. 13-25

    
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    Creencias epistemológicas sobre las matemáticas en los estudiantes para profesores de primaria

    Isabel Escudero Ríos, Salvador Llinares Ciscar, M. García, V. Sánchez

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 11, Nº Extra 1, 1993, págs. 317-318

    
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    Aprender a enseñar: reflexiones sobre la formación inicial de profesores de matemáticas

    Salvador Llinares Ciscar

    Revista de Enseñanza Universitaria, ISSN 1131-5245, Nº. 5, 1993, págs. 111-126

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    El aprendizaje desde la instrucción: la evolución de las estrategias personales en tareas de proporcionalidad numérica

    Salvador Llinares Ciscar, Victoria Sánchez García

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 10, Nº 1, 1992, págs. 37-48

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    Las creencias epistemológicas sobre la naturaleza de las matemáticas y su enseñanza y el proceso de llegar a ser un buen profesor

    Salvador Llinares Ciscar, Victoria Sánchez García

    Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, ISSN-e 2386-3927, ISSN 2386-3927, Nº 8, 1990, págs. 165-180

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    El conocimiento acerca de las matemáticas y las prácticas de enseñanza

    Salvador Llinares Ciscar, Victoria Sánchez García

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 8, Nº 2, 1990, págs. 97-104

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    El conocimiento y las creencias de los profesores de matemáticas y la innovación educativa

    Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 11, 1990, págs. 61-70

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    Las creencias epistemológicas sobre la naturaleza de las matemáticas y su enseñanza y el proceso de llegar a ser un profesor

    Salvador Llinares Ciscar, Victoria Sánchez García

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 290, 1989, págs. 389-406

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    Evaluación de las estrategias personales en los niños: la resta llevando

    Salvador Llinares Ciscar, Victoria Sánchez García , R. Mora Pozo, L. Drake Moyano

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 5, Nº Extra 1, 1987 (Ejemplar dedicado a: II Congreso Internacional sobre investigación en la didáctica de las Ciencias y de las Matemáticas), págs. 375-376

    

• Colaboraciones en obras colectivas

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    Características de mirar profesionalmente libros de texto sobre razones y proporciones

    Jonathan Espinoza González, Àngela Buforn Lloret , Salvador Llinares Ciscar

    Desafíos y oportunidades de la Innovación e Investigación en la Educación Superior / coord. por María Jesús Santos Villalba, Alejandro Martínez Menéndez, Juan José Victoria Maldonado, Manuel Enrique Lorenzo Martín, 2025, ISBN 979-13-7006-405-1, págs. 207-214

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    Mapeando la investigación española en educación matemática

    Mariana Bosch, Ángel Gutiérrez, Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en Educación Matemática XXVII: Córdoba, 4, 5 y 6 de septiembre de 2024 / coord. por Nuria Climent Rodríguez , Clara Jiménez Gestal ; Natividad Adamuz Povedano (ed. lit.) , Elvira Fernández de Ahumada (ed. lit.) , 2024, ISBN 9788409637027, págs. 49-94

    
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    Características de mirar profesionalmente el pensamiento matemático de los estudiantes en el dominio del razonamiento proporcional

    Jonathan Espinoza González, Àngela Buforn Lloret , Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / coord. por Clara Jiménez Gestal , Ángel Alberto Magreñán Ruiz , Edelmira Rosa Badillo Jiménez , Pere Ivars Santacreu , 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, págs. 227-234

    
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    Comprensión de la gráfica de la función derivada: de proceso a objeto

    Eduardo Lillo Torregrosa, M. Moreno, Abilio Orts Muñoz, Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / coord. por Clara Jiménez Gestal , Ángel Alberto Magreñán Ruiz , Edelmira Rosa Badillo Jiménez , Pere Ivars Santacreu , 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, págs. 323-330

    
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    Formación y desarrollo profesional del profesorado de matemáticas

    Salvador Llinares Ciscar (coord.), Adriana Breda , Nuria Climent Rodríguez , Ceneida Fernández Verdú , V. Font, José Luis Lupiáñez Gómez , Mar Moreno Moreno , Patricia Pérez Tyteca , Juan Francisco Ruiz Hidalgo , Alicia Sánchez Brualla

    Aportaciones al desarrollo del currículo desde la investigación en educación matemática / coord. por Lorenzo J. Blanco Nieto , Nuria Climent Rodríguez , María Teresa González Astudillo , Antonio J. Moreno Verdejo , Gloria Sánchez-Matamoros García , Carlos de Castro Hernández , Clara Jiménez Gestal , 2022, ISBN 978-84-338-7038-4, págs. 481-530

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    Interacción entre la maestra y los estudiantes en la enseñanza aprendizaje de clases de polígonos

    Melania Bernabeu Martínez, Mar Moreno Moreno , Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco , Cristina Núñez García , María Consuelo Cañadas Santiago , José Antonio González-Calero Somoza , 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, págs. 179-187

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    MTSK y comunidad de práctica. Rasgos de la trayectoria académica de Pepe Carrillo

    Salvador Llinares Ciscar

    Investigación sobre conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK): 10 años de camino / coord. por José Carrillo Yañez , Miguel Ángel Montes Navarro , Nuria Climent Rodríguez , 2022, ISBN 978-84-1122-353-9, págs. 21-24

    
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    Uso de representaciones de la práctica (viñetas) en la formación de maestros de Educación Primaria

    Ceneida Fernández Verdú , Melania Bernabeu Martínez, Àngela Buforn Lloret , Pere Ivars Santacreu , Salvador Llinares Ciscar, E. Montero, Cristina Zorrilla Victoria

    Memorias del Programa de Redes de investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2021-22 / coord. por Rosana Satorre Cuerda , Asunción Menargues Marcilla, Rocío Díez Ros, Neus Pellín Buades, 2022, ISBN 978-84-09-45382-5, págs. 743-760

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    “Helping learners” – Pre-service mathematics teachers’ conceptions of learning support through the lens of their situated noticing: A vignette-based study

    Sebastian Kuntze, Marita Friesen, Ralf Erens, Jens Krummenauer, Libuše Samková, Ceneida Fernández Verdú , Pere Ivars Santacreu , Salvador Llinares Ciscar, Melania Bernabeu Martínez, Vladimíra Petrášková, Karen Skilling, Lulu Healy

    Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education / coord. por Ceneida Fernández Verdú , Salvador Llinares Ciscar, Ángel Gutiérrez Rodríguez , Núria Planas i Raig , Vol. 3, 2022 (Research Reports Ja – Se), ISBN 978-84-1302-177-5, págs. 91-98

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    Cartoons in mathematics education research, teacher professional development, and in the mathematics classroom

    Jens Krummenauer, Sebastian Kuntze, Marita Friesen, Karen Skilling, Libuše Samková, Ceneida Fernández Verdú , Pere Ivars Santacreu , Salvador Llinares Ciscar

    Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education / coord. por Ceneida Fernández Verdú , Salvador Llinares Ciscar, Ángel Gutiérrez Rodríguez , Núria Planas i Raig , Vol. 1, 2022 (Plenary Lectures, Plenary Panel, Research Forums, Working Groups, Seminar, National Presentation), ISBN 978-84-1302-175-1, págs. 219-220

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    Una trayectoria de aprendizaje del concepto de polígono en estudiantes de 9 años

    Melania Bernabeu Martínez, Mar Moreno Moreno , Salvador Llinares Ciscar, Ángel Gutiérrez Rodríguez

    Investigación en Educación Matemática XXIV / coord. por Pascual David Diago Nebot , Dionisio F. Yáñez Avendaño , María Teresa González Astudillo , D. Carrillo, 2021, ISBN 978-84-09-32184-1, págs. 165-172

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    Mirar profesionalmente la enseñanza de las matemáticas en la formación de maestros de educación infantil y primaria

    Ceneida Fernández Verdú , Melania Bernabeu Martínez, Àngela Buforn Lloret , Juan Manuel González Forte, Pere Ivars Santacreu , Salvador Llinares Ciscar, Eloísa Montero Pascual, Germán Torregrosa Gironés , Cristina Zorrilla Victoria, Ahmed Kamal El Din Parra

    Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2020-21 / coord. por Asunción Menargues Marcilla, Rocío Díez Ros, Neus Pellín Buades; Rosana Satorre Cuerda (dir.) , 2021, ISBN 978-84-09-34941-8, págs. 1723-1730

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    Desarrollo de competencias docentes para la enseñanza de las matemáticas en la formación de maestros de Educación Infantil y Primaria

    Ceneida Fernández Verdú , Melania Bernabeu Martínez, María Luz Callejo de la Vega , Juan Manuel González Forte, Pere Ivars Santacreu , Salvador Llinares Ciscar, Cristina Zorrilla Victoria, Beatriz Navarro Torregrosa

    Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària: Convocatòria 2019-20 / coord. por Rosabel Roig Vila , Jordi M. Antolí Martínez , Rocío Díez Ros, Neus Pellín Buades, 2020, ISBN 978-84-09-24478-2, págs. 141-144

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    El conocimiento geométrico de los/las estudiantes para maestro/a de educación infantil a través de una tarea de clasificación de cuadriláteros

    Melania Bernabeu Martínez, Mar Moreno Moreno , Salvador Llinares Ciscar

    Investigación e innovación en la Enseñanza Superior: Nuevos contextos, nuevas ideas / coord. por Rosabel Roig Vila , 2019, ISBN 978-84-17667-23-8, págs. 34-44

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    Profesores de Educación Infantil y Enseñanza Fundamental negociando significados al planear una actividad de enseñanza sobre sistema de medidas

    L. S. Barbosa Bemme, Silvia Maria De Aguiar Isaia, Salvador Llinares Ciscar, Julia Valls González , Greice Scremin

    Investigación en Educación Matemática XXIII / coord. por José María Marbán Prieto , Matías Arce Sánchez , Ana Maroto Sáez , José María Muñoz Escolano , Ángel Alsina i Pastells , 2019, ISBN 978-84-09-16492-9, págs. 193-202

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    Identificación y uso de los atributos de los polígonos por estudiantes de tercero de educación primaria: relaciones implicativas

    Melania Bernabeu Martínez, Mar Moreno Moreno , Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en Educación Matemática XXIII / coord. por José María Marbán Prieto , Matías Arce Sánchez , Ana Maroto Sáez , José María Muñoz Escolano , Ángel Alsina i Pastells , 2019, ISBN 978-84-09-16492-9, págs. 213-221

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    «Mirar profesionalmente» las situaciones de enseñanza: una competencia basada en el conocimiento

    Salvador Llinares Ciscar, Pere Ivars Santacreu , Àngela Buforn Lloret , Claudia Lisete Oliveira Groenwald

    Investigación sobre el profesor de matemáticas: Práctica de aula, conocimiento, competencia y desarrollo profesional / coord. por Edelmira Rosa Badillo Jiménez , Nuria Climent Rodríguez , Ceneida Fernández Verdú , María Teresa González Astudillo , 2019, ISBN 978-84-1311-219-0, págs. 177-192

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    Experimento de enseñanza sobre la comprensión de las figuras geométricas dentro del enfoque Design Research

    Melania Bernabeu Martínez, Mar Moreno Moreno , Salvador Llinares Ciscar

    IV Jornadas Doctorales Escuela Internacional de Doctorado de la Universidad de Murcia (Eidum), 2019, ISBN 978-84-09-09200-0, págs. 463-468

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    La influencia de los naturales en las multiplicaciones con números racionales

    Juan Manuel González Forte, Ceneida Fernández Verdú , Salvador Llinares Ciscar

    IV Jornadas Doctorales Escuela Internacional de Doctorado de la Universidad de Murcia (Eidum), 2019, ISBN 978-84-09-09200-0, págs. 555-559

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    Red en Didáctica de las Matemáticas: Diseño de experimentos de enseñanza en la formación de maestros de Educación Infantil y Primaria

    Ceneida Fernández Verdú , Melania Bernabeu Martínez, María Luz Callejo de la Vega , Juan Manuel González Forte, Pere Ivars Santacreu , Salvador Llinares Ciscar, Cristina Zorrilla Victoria, Elisa Sanjuán Cremades

    Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària: convocatòria 2018-19 / coord. por Jordi M. Antolí Martínez , Asunción Lledó Carreres , Neus Pellín Buades; Rosabel Roig Vila (dir.) , 2019, ISBN 978-84-09-15746-4, pág. 929

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    Anàlisi de la comprensió en estudiants de batxillerat del concepte de límit d’una funció en un punt

    Joan Pons Tomàs, Julia Valls González , Salvador Llinares Ciscar

    XIII Jornades d’Educació Matemàtica de la Comunitat Valenciana: Innovació i tecnologia en educació matemàtica / Societat d’Educació Matemàtica de la Comunitat Valenciana “al-Khwārizmī” (SEMCV) (aut.), 2019, ISBN 978-84-09-14773-1, págs. 155-172

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    Cómo estudiantes para maestro/a anticipan posibles respuestas de niños/as en actividades de reconocimiento de figuras geométricas

    Melania Bernabeu Martínez, Mar Moreno Moreno , Salvador Llinares Ciscar

    El compromiso académico y social a través de la investigación e innovación educativas en la Enseñanza Superior / coord. por Rosabel Roig Vila , 2018, ISBN 978-84-17219-25-3, págs. 59-68

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    Desarrollo de la competencia mirar profesionalmente a través de un análisis del discurso

    Pere Ivars Santacreu , Juan Manuel González Forte, Ceneida Fernández Verdú , Salvador Llinares Ciscar

    El compromiso académico y social a través de la investigación e innovación educativas en la Enseñanza Superior / coord. por Rosabel Roig Vila , 2018, ISBN 978-84-17219-25-3, págs. 246-255

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    Escribir narrativas. De observar a mirar profesionalmente

    Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en Educación Matemática XXII / coord. por Luis José Rodríguez Muñiz , Laura Muñiz Rodríguez , Álvaro Aguilar González , Pedro Alonso Velázquez , Francisco Javier García García, Alicia Bruno Castañeda , 2018, ISBN 978-84-17445-11-9, págs. 39-50

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    Comprensión del concepto de polígono en niños/as de 9 años

    Melania Bernabeu Martínez, Mar Moreno Moreno , Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en Educación Matemática XXII / coord. por Luis José Rodríguez Muñiz , Laura Muñiz Rodríguez , Álvaro Aguilar González , Pedro Alonso Velázquez , Francisco Javier García García, Alicia Bruno Castañeda , 2018, ISBN 978-84-17445-11-9, págs. 151-160

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    La influencia del conocimiento de los números naturales en la comprensión de los números racionales

    Juan Manuel González Forte, Ceneida Fernández Verdú , Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en Educación Matemática XXII / coord. por Luis José Rodríguez Muñiz , Laura Muñiz Rodríguez , Álvaro Aguilar González , Pedro Alonso Velázquez , Francisco Javier García García, Alicia Bruno Castañeda , 2018, ISBN 978-84-17445-11-9, págs. 241-250

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    Características del desarrollo de la competencia mirar profesionalmente el pensamiento de los estudiantes sobre fracción

    Pere Ivars Santacreu , Ceneida Fernández Verdú , Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en Educación Matemática XXII / coord. por Luis José Rodríguez Muñiz , Laura Muñiz Rodríguez , Álvaro Aguilar González , Pedro Alonso Velázquez , Francisco Javier García García, Alicia Bruno Castañeda , 2018, ISBN 978-84-17445-11-9, págs. 270-279

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    Desarrollo de una mirada profesional sobre la enseñanza de la matemática en un sistema de educación a distancia

    Yoilyn Rojas, Ceneida Fernández Verdú , Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en Educación Matemática XXII / coord. por Luis José Rodríguez Muñiz , Laura Muñiz Rodríguez , Álvaro Aguilar González , Pedro Alonso Velázquez , Francisco Javier García García, Alicia Bruno Castañeda , 2018, ISBN 978-84-17445-11-9, págs. 495-504

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    Red en Didáctica de las Matemáticas

    Ceneida Fernández Verdú , Melania Bernabeu Martínez, Àngela Buforn Lloret , María Luz Callejo de la Vega , Juan Manuel González Forte, Pere Ivars Santacreu , Salvador Llinares Ciscar, Javier Monje Parrilla, Mar Moreno Moreno , Patricia Pérez Tyteca , Gloria Sánchez-Matamoros García , Germán Torregrosa Gironés

    Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2017-18 / coord. por Rosabel Roig Vila , 2018, ISBN 978-84-09-07041-1, págs. 1547-1552

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    Características de la comprensión de figuras geométricas en estudiantes de 6 a 12 años

    Melania Bernabeu Martínez, Salvador Llinares Ciscar, Mar Moreno Moreno

    Investigación en Educación Matemática XXI / coord. por José María Muñoz Escolano , Alberto Arnal Bailera , Pablo Beltrán Pellicer , María Luz Callejo de la Vega , José Carrillo, 2017, ISBN 978-84-16723-42-3, págs. 157-166

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    Conocimiento del razonamiento proporcional de los estudiantes para maestro y cómo reconocen características de la comprensión de los estudiantes

    Á. Bufom, Ceneida Fernández Verdú , Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en Educación Matemática XXI / coord. por José María Muñoz Escolano , Alberto Arnal Bailera , Pablo Beltrán Pellicer , María Luz Callejo de la Vega , José Carrillo, 2017, ISBN 978-84-16723-42-3, págs. 167-176

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    Uso de una trayectoria de aprendizaje sobre fracciones para desarrollar la competencia mirar profesionalmente

    P. Ivars, Ceneida Fernández Verdú , Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en Educación Matemática XXI / coord. por José María Muñoz Escolano , Alberto Arnal Bailera , Pablo Beltrán Pellicer , María Luz Callejo de la Vega , José Carrillo, 2017, ISBN 978-84-16723-42-3, págs. 315-324

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    Red en Didáctica de las Matemáticas

    Ceneida Fernández Verdú , Melania Bernabeu Martínez, Àngela Buforn Lloret , María Luz Callejo de la Vega , Juan Manuel González Forte, Pere Ivars Santacreu , Salvador Llinares Ciscar, Javier Monje Parrilla, Mar Moreno Moreno , Patricia Pérez Tyteca , Gloria Sánchez-Matamoros García , Germán Torregrosa Gironés , Cristina Zorrilla Victoria

    Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2016-17 / coord. por Jordi M. Antolí Martínez , Asunción Lledó Carreres , Neus Pellín Buades; Rosabel Roig Vila (dir.) , 2017, ISBN 978-84-697-6536-4, págs. 1599-1603

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    'Design-Based research' en el diseño de entornos de aprendizaje en la formación inicial de maestros

    Melania Bernabeu Martínez, Mar Moreno Moreno , Salvador Llinares Ciscar

    Redes colaborativas en torno a la docencia universitaria / coord. por Rosabel Roig Vila , Jordi M. Antolí Martínez , Josefa Eugenia Blasco Mira, Asunción Lledó Carreres , Neus Pellín Buades, 2017, ISBN 978-84-617-8973-3, págs. 23-36

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    Características de entornos de aprendizaje en la formación inicial de maestros de primaria para aprender a mirar profesionalmente la enseñanza de la geometría

    Melania Bernabeu Martínez, Mar Moreno Moreno , Salvador Llinares Ciscar

    XV Jornades de Xarxes d’Investigació en Docència Universitària-XARXES 2017: Llibre d'actes / coord. por Rosabel Roig Vila , 2017, ISBN 978-84-617-8972-6, págs. 124-126

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    Tecnologías de la Información y Comunicación aplicadas a la Educación Matemática (TICEM)

    Ceneida Fernández Verdú , Mar Moreno Moreno , María Luz Callejo de la Vega , Salvador Llinares Ciscar, Gloria Sánchez-Matamoros García , Germán Torregrosa Gironés , Àngela Buforn Lloret , Pere Ivars Santacreu

    Innovaciones metodológicas en docencia universitaria: resultados de investigación / coord. por José Daniel Álvarez Teruel, Salvador Grau Company, María Teresa Tortosa Ybáñez, 2016, ISBN 978-84-608-4181-4, págs. 1055-1074

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    Tecnología de la Información y Comunicación aplicadas a la Educación Matemática (TICEM)

    Ceneida Fernández Verdú , Àngela Buforn Lloret , Melania Bernabeu Martínez, Pere Ivars Santacreu , Gloria Sánchez-Matamoros García , María Luz Callejo de la Vega , Salvador Llinares Ciscar, Mar Moreno Moreno

    Investigación e Innovación Educativa en Docencia Universitaria: Retos, propuestas y acciones / coord. por Rosabel Roig Vila , Josefa Eugenia Blasco Mira, Asunción Lledó Carreres , Neus Pellín Buades, 2016, ISBN 978-84-617-5129-7, págs. 2034-2053

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    Descriptores del desarrollo de una mirada profesional sobre la enseñanza de las matemáticas en estudiantes para maestro

    Pere Ivars Santacreu , Ceneida Fernández Verdú , Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en Educación Matemática XX / coord. por Juan Antonio Macías García, Antonio Jiménez Fernández, José Luis González Marí , María Teresa Sánchez Compaña , Pedro Hernández Hernández, Catalina Fernández Escalona , Francisco José Ruiz Rey, Teresa Fernández Blanco , Ainhoa Berciano Alcaraz , 2016, ISBN 978-84-9747-948-6, págs. 305-314

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    Aprendizaje del concepto recta tangente en alumnos de bachillerato

    A. Orts, Salvador Llinares Ciscar, Francisco José Boigues Planes

    Investigación en Educación Matemática XX / coord. por Juan Antonio Macías García, Antonio Jiménez Fernández, José Luis González Marí , María Teresa Sánchez Compaña , Pedro Hernández Hernández, Catalina Fernández Escalona , Francisco José Ruiz Rey, Teresa Fernández Blanco , Ainhoa Berciano Alcaraz , 2016, ISBN 978-84-9747-948-6, págs. 407-416

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    El papel mediador de los recursos tecnológicos en el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de Bachillerato

    Abilio Orts Muñoz, Salvador Llinares Ciscar, Francisco José Boigues Planes

    Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje / coord. por Rosabel Roig Vila , 2016, ISBN 978-84-9921-848-9, págs. 1002-1011

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    El desarrollo de una "mirada profesional":: La idea de trayectoria de aprendizaje del pensamiento geométrico

    Melania Bernabeu Martínez, Salvador Llinares Ciscar

    XIV Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria: investigación, innovación y enseñanza universitaria: enfoques pluridisciplinares / coord. por María Teresa Tortosa Ybáñez, Salvador Grau Company, José Daniel Álvarez Teruel, 2016, ISBN 978-84-608-7976-3, págs. 1148-1163

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    De la investigación a la innovación y la práctica en la enseñanza del análisis matemático

    Salvador Llinares Ciscar

    Didáctica del análisis matemático: una revisión de las investigaciones sobre su enseñanza y aprendizaje en el contexto de la SEIEM : periodo 1997-2014 / coord. por Carmen Azcárate Giménez , 2015, ISBN 978-84-15939-38-2, págs. 209-218

    
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    Características del desarrollo del razonamiento proporcional en estudiantes de educación primaria (9-12 años)

    Rubén Campo López, Salvador Llinares Ciscar

    Educación matemática, un mar de posibilidades: 17 Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas / Pedro Ángel Sánchez Martínez (ed. lit.), 2015, ISBN 978-84-606-9748-0

    
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    Conocimiento de matemáticas y la competencia de reconocer el desarrollo del razonamiento up and down en los estudiantes

    Àngela Buforn Lloret , Ceneida Fernández Verdú , Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en Educación Matemática XIX / coord. por Ceneida Fernández Verdú , Marta Molina , Núria Planas i Raig , 2015, ISBN 978-84-9717-385-8, págs. 191-199

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    Perspectivas de estudiantes para profesores sobre el papel de la tecnologia para apoyar el aprendizaje matemático de los estudiantes

    Mar Moreno Moreno , Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en Educación Matemática XIX / coord. por Ceneida Fernández Verdú , Marta Molina , Núria Planas i Raig , 2015, ISBN 978-84-9717-385-8, págs. 413-421

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    Una descomposición genética para el concepto de recta tangente

    Abilio Orts Muñoz, Salvador Llinares Ciscar, Francisco José Boigues Planes

    Investigación en Educación Matemática XIX / coord. por Ceneida Fernández Verdú , Marta Molina , Núria Planas i Raig , 2015, ISBN 978-84-9717-385-8, págs. 459-467

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    Desarrollo de competencias docentes a través de tres experimentos de enseñanza en Didáctica de la Matemática

    Ceneida Fernández Verdú , María Luz Callejo de la Vega , Salvador Llinares Ciscar, Germán Torregrosa Gironés , Àngela Buforn Lloret , Álvaro García Reche, Pere Ivars Santacreu , Gloria Sánchez-Matamoros García

    Investigación y Propuestas Innovadoras de Redes UA para la Mejora Docente / coord. por José Daniel Álvarez Teruel, María Teresa Tortosa Ybáñez, Neus Pellín Buades, 2015, ISBN 978-84-617-3914-1, págs. 910-927

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    Propuestas de enseñanza centradas en una trayectoria de aprendizaje de uncontenido matemático usando materiales didácticos

    F.J. Martínez, Germán Torregrosa Gironés , Salvador Llinares Ciscar

    XIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria: nuevas estrategias organizativas y metodológicas en la formación universitaria para responder a la necesidad de adaptación y cambio / coord. por María Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Álvarez Teruel, Neus Pellín Buades, 2015, ISBN 978-84-606-8636-1, págs. 585-600

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    El papel de las narrativas en el desarrollo de una mirada profesional en futuros maestros de primaria

    Pere Ivars Santacreu , Ceneida Fernández Verdú , Salvador Llinares Ciscar

    El reconocimiento docente. Innovar e investigar con criterios de calidad: XII Jornadas de redes de investigación en docencia universitaria / coord. por María Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Álvarez Teruel, Neus Pellín Buades, 2014, ISBN 978-84-697-0709-8, págs. 871-883

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    Relación entre el conocimiento de geometría y el “truncamiento” del razonamiento configural

    Francisco Clemente Císcar, Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en Educación Matemática XVIII / coord. por María Teresa González Astudillo , Myriam Codes Valcarce , David Arnau Vera , Tomás Ortega del Rincón , 2014, ISBN 978-84-697-0819-4, págs. 247-256

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    Equipos docentes y experimentos de enseñanza en la formación de maestros en el ámbito de la Didáctica de la Matemática

    Ceneida Fernández Verdú , María Luz Callejo de la Vega , Julia Valls González , Salvador Llinares Ciscar, Germán Torregrosa Gironés

    Diseño de acciones de investigación en docencia universitaria / coord. por José Daniel Álvarez Teruel, María Teresa Tortosa Ybáñez, Neus Pellín Buades, 2013, ISBN 978-84-695-6638-1, págs. 1806-1826

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    Characteristics of pre-service mathematics teachers' noticing of students' mathematical thinking

    Gloria Sánchez-Matamoros García , Ceneida Fernández Verdú , Salvador Llinares Ciscar, Julia Valls González

    ICERI 2013 / Luis Gómez Chova (comp.) , A. López Martínez (comp.), I. Candel Torres (comp.), 2013, ISBN 978-84-616-3847-5, págs. 5871-5878

    
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    Conocimiento de geometría especializado para la enseñanza en educación primaria

    Francisco Clemente Císcar, Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en Educación Matemática XVII / coord. por Ainhoa Berciano Alcaraz , Guadalupe Gutiérrez Pereda, Nuria Climent Rodríguez , Antonio Estepa Castro , 2013, ISBN 978-84-9860-843-4, págs. 230-236

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    Características de la tematización del esquema de límite de una función

    Joan Pons Tomàs, Julia Valls González , Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en Educación Matemática XVII / coord. por Ainhoa Berciano Alcaraz , Guadalupe Gutiérrez Pereda, Nuria Climent Rodríguez , Antonio Estepa Castro , 2013, ISBN 978-84-9860-843-4, págs. 450-457

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    El desarrollo de la competencia de estudiantes para profesor de matemáticas de educación secundaria en identificar la comprensión de la derivada en estudiantes de bachillerato

    Gloria Sánchez-Matamoros García , Ceneida Fernández Verdú , Salvador Llinares Ciscar, Julia Valls González

    Investigación en Educación Matemática XVII / coord. por Ainhoa Berciano Alcaraz , Guadalupe Gutiérrez Pereda, Nuria Climent Rodríguez , Antonio Estepa Castro , 2013, ISBN 978-84-9860-843-4, págs. 501-509

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    Análisis e implementación de metodologías docentes que fomenten la participación activa y el trabajo en equipo

    Ceneida Fernández Verdú , Julia Valls González , María Luz Callejo de la Vega , Salvador Llinares Ciscar, Germán Torregrosa Gironés

    La producción científica y la actividad de innovación docente en proyectos de redes / coord. por José Daniel Álvarez Teruel, María Teresa Tortosa Ybáñez, Neus Pellín Buades, 2013, ISBN 978-84-695-9336-3, págs. 1846-1865

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    Uso de videoclips para aprender a enseñar matemáticas a los futuros maestros

    Ceneida Fernández Verdú , María Luz Callejo de la Vega , Julia Valls González , Salvador Llinares Ciscar

    XI Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria: Retos de futuro en la enseñanza superior. Docencia e investigación para alcanzar la excelencia académica / coord. por María Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Álvarez Teruel, Neus Pellín Buades, 2013, ISBN 978-84-695-8104-9, págs. 484-497

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    La identidad como producto del aprendizaje en la práctica de la enseñanza de las matemáticas en profesores de primaria

    Y. Chávez, Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en educación matemática XVI / coord. por Antonio Estepa Castro , Ángel Contreras de la Fuente , Jordi Deulofeu Piquet , María del Carmen Penalva Martínez , Francisco García García , Lourdes Ordóñez Cañada , 2012, ISBN 978-84-695-4466-2, págs. 187-196

    
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    La comprensión de la aproximación a un número en el acceso al significado de límite de una función en un punto

    J. Pons, Julia Valls González , Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en educación matemática XVI / coord. por Antonio Estepa Castro , Ángel Contreras de la Fuente , Jordi Deulofeu Piquet , María del Carmen Penalva Martínez , Francisco García García , Lourdes Ordóñez Cañada , 2012, ISBN 978-84-695-4466-2, págs. 435-446

    
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    Cómo estudiantes para profesor interpretan el pensamiento matemático de los estudiantes de bachillerato. La derivada de una función en un punto

    Gloria Sánchez-Matamoros García , C. Fernández, Julia Valls González , M. García, Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en educación matemática XVI / coord. por Antonio Estepa Castro , Ángel Contreras de la Fuente , Jordi Deulofeu Piquet , María del Carmen Penalva Martínez , Francisco García García , Lourdes Ordóñez Cañada , 2012, ISBN 978-84-695-4466-2, págs. 497-508

    
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    Del análisis de la práctica al diseño de tareas matemáticas para la formación de maestros

    Salvador Llinares Ciscar

    Teoría, crítica y práctica de la educación matemática / coord. por Núria Planas i Raig , 2012, ISBN 978-84-9980-448-4, págs. 99-116

    
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    Uso de la herramienta "grupos de trabajo" para la coordinación docente

    Ceneida Fernández Verdú , Julia Valls González , María Luz Callejo de la Vega , Salvador Llinares Ciscar

    X Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: la participació i el compromís de la comunitat universitària / coord. por José Daniel Álvarez Teruel, María Teresa Tortosa Ybáñez, Neus Pellín Buades, 2012, ISBN 978-84-695-2877-8, págs. 347-357

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    Tareas matemáticas en la educación secundaria

    María del Carmen Penalva Martínez , Salvador Llinares Ciscar

    Didáctica de las matemáticas / coord. por Jesús Goñi Zabala , 2011, ISBN 978-84-9980-044-8, págs. 27-51

    
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    Aprendizaje de las matemáticas en la educación secundaria

    Julia Valls González , Salvador Llinares Ciscar

    Didáctica de las matemáticas / coord. por Jesús Goñi Zabala , 2011, ISBN 978-84-9980-044-8, págs. 137-165

    
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    Experimentos de enseñanza en didáctica de la matemática: ámbitos de colaboración en la formación de profesores

    Ceneida Fernández Verdú , María Luz Callejo de la Vega , Salvador Llinares Ciscar, María del Carmen Penalva Martínez , Germán Torregrosa Gironés , Julia Valls González

    El trabajo colaborativo como indicador de calidad del Espacio Europeo de Educación Superior / coord. por Cecilia Gómez Lucas, José Daniel Álvarez Teruel, Vol. 2, 2011, ISBN 978-84-268-1561-3, págs. 679-694

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    El desarrollo de un esquema para caracterizar la competencia docente "Mirar con sentido" el pensamiento matemático de los estudiantes

    C. Fernández, Julia Valls González , Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en Educación Matemática XV / coord. por Margarita Marín Rodríguez , Gabriel Fernández García, Lorenzo J. Blanco Nieto , María Mercedes Palarea Medina , 2011, ISBN 978-84-694-5590-6, págs. 351-360

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    Innovación docente y práctica colaborativa en la docencia universitaria: análisis de una experiencia b-learning

    Ceneida Fernández Verdú , Julia Valls González , Salvador Llinares Ciscar

    IX Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: Disseny de bones pràctiques docents en el context actual / coord. por María Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Álvarez Teruel, Neus Pellín Buades, 2011, ISBN 978-84-694-9813-2, págs. 209-222

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    Experimentos de enseñanza y buenas prácticas docentes: Un contexto en la Didáctica de la Matemática

    Ceneida Fernández Verdú , María Luz Callejo de la Vega , Salvador Llinares Ciscar, María del Carmen Penalva Martínez , Germán Torregrosa Gironés , Julia Valls González

    Redes de investigación docente universitaria: innovaciones metodológicas / coord. por José Daniel Álvarez Teruel, María Teresa Tortosa Ybáñez, Neus Pellín Buades, 2011, ISBN 978-84-695-1151-0, págs. 1529-1548

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    Tecnología de la información y comunicación aplicadas a la educación matemática. TICEM

    Salvador Llinares Ciscar (coord.), María Luz Callejo de la Vega , Ana A. Cerdán Sala, Ceneida Fernández Verdú , María del Carmen Penalva Martínez , Carolina Rey Mas, Ana Isabel Roig Albiol, Germán Torregrosa Gironés , Julia Valls González

    Comunidad investigadora del Programa Redes: proyectos y resultados / coord. por María Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Álvarez Teruel, Neus Pellín Buades, 2010, ISBN 978-84-692-9579-3, págs. 1812-1842

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    Evolución de los perfiles de los estudiantes de primaria y secundaria cuando resuelven problemas lineales

    Ceneida Fernández Verdú , Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en educación matemática XIV / coord. por Mar Moreno Moreno , Assumpta Estrada Roca , José Carrillo Yañez , 2010, ISBN 978-84-8409-321-3, págs. 281-290

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    Aprendiendo sobrela comunicación matemática. Características de las estructuras argumentativas de estudiantes para profesores de matemáticas en un entorno on-line

    A.I. Roig, Salvador Llinares Ciscar, María del Carmen Penalva Martínez

    Investigación en educación matemática XIV / coord. por Mar Moreno Moreno , Assumpta Estrada Roca , José Carrillo Yañez , 2010, ISBN 978-84-8409-321-3, págs. 533-544

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    Innovación en la enseñanza universitaria: Colaboración e interacción

    Salvador Llinares Ciscar, María Luz Callejo de la Vega , Ceneida Fernández Verdú , María del Carmen Penalva Martínez , Germán Torregrosa Gironés , Julia Valls González

    La comunidad universitaria: tarea investigadora ante la práctica docente / coord. por María Teresa Tortosa Ybáñez, Neus Pellín Buades, 2010, ISBN 978-84-693-9262-1, págs. 2073-2093

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    La investigación en Didáctica de las Matemáticas. Algunas relaciones con la investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales

    Salvador Llinares Ciscar

    Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales / coord. por Rosa María Ávila Ruiz, María Pilar Rivero Gracia , Pedro L. Domínguez Sanz, 2010, ISBN 978-84-9911-051-6, págs. 55-60

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    Innovación en la enseñanza universitaria: colaboración e interacción en un contexto b-learning

    Ceneida Fernández Verdú , Julia Valls González , Salvador Llinares Ciscar

    VIII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: noves titulacions i canvi universitari / coord. por María Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Álvarez Teruel, Neus Pellín Buades, 2010, ISBN 978-84-693-6845-9, págs. 2184-2194

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    Tecnología de la información y comunicación aplicadas a la educación matemática

    Salvador Llinares Ciscar (coord.), María Luz Callejo de la Vega , O. Guerrero Contreras, María del Carmen Penalva Martínez , J. L. Prieto González, Carolina Rey Mas, Ana Isabel Roig Albiol, Germán Torregrosa Gironés , Julia Valls González

    Investigaciones colaborativas en el ámbito universitario: propuestas para el cambio / coord. por María Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Álvarez Teruel, 2009, ISBN 978-84-692-0119-0, págs. 4224-4270

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    Desarrollando prácticas innovativas y materiales docentes para la formación de profesores de Matemáticas

    Salvador Llinares Ciscar, María Luz Callejo de la Vega , María del Carmen Penalva Martínez , Carolina Rey Mas, Ana Isabel Roig Albiol, Germán Torregrosa Gironés , Julia Valls González

    Propuestas de diseño, desarrollo e innovaciones curriculares y metodología en el EEES / coord. por Cristina Gómez Lucas, Salvador Grau Company, 2009, ISBN 978-84-268-1483-8, págs. 369-400

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    Matemáticas y su didáctica

    María Luz Callejo de la Vega , Salvador Llinares Ciscar, Julia Valls González , María del Carmen Penalva Martínez , Germán Torregrosa Gironés , Ana Isabel Roig Albiol

    Un proyecto colaborativo en la Facultad de Educación: guías docentes de la titulación de maestro / coord. por Asunción Lledó Carreres , Antonio Giner Gomis, 2009, ISBN 978-84-268-1480-7, págs. 93-114

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    Matemáticas y su didáctica

    María Luz Callejo de la Vega , Ana Isabel Roig Albiol, Salvador Llinares Ciscar, Julia Valls González , María del Carmen Penalva Martínez , Germán Torregrosa Gironés , Alfred Moncho Pellicer, Catalina Martínez García

    Un proyecto colaborativo en la Facultad de Educación: guías docentes de la titulación de maestro / coord. por Asunción Lledó Carreres , Antonio Giner Gomis, 2009, ISBN 978-84-268-1480-7, págs. 357-376

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    Didáctica geometría

    Germán Torregrosa Gironés , Salvador Llinares Ciscar, Julia Valls González , María del Carmen Penalva Martínez , María Luz Callejo de la Vega , Ana Isabel Roig Albiol, Santiago Mengual Andrés

    Un proyecto colaborativo en la Facultad de Educación: guías docentes de la titulación de maestro / coord. por Asunción Lledó Carreres , Antonio Giner Gomis, 2009, ISBN 978-84-268-1480-7, págs. 399-414

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    Red TICEM: Tecnología de la Información y Comunicación aplicadas a la Educación aplicadas a la Educación Matemática

    Salvador Llinares Ciscar (coord.), María Luz Callejo de la Vega , Catalina Martínez García, Alfred Moncho Pellicer, María del Carmen Penalva Martínez , Carolina Rey Mas, Ana Isabel Roig Albiol, Germán Torregrosa Gironés , Julia Valls González

    Investigacions docents : del disseny curricular a les pràctiques d'aula: EEES 2007 / Aurora Fourcade López (dir.), Marcos J. Iglesias Martínez (dir.), Gladys Merma Molina (dir.) , Francesc Pastor Verdú (dir.), 2008, ISBN 978-84-690-9972-8, págs. 1-40

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    Un indicador de la comprensión del esquema derivada: el uso de las relaciones lógicas

    Gloria Sánchez-Matamoros García , María Mercedes García Blanco , Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en educación matemática: comunicaciones de los grupos de investigación del XI Simposio de la SEIEM, celebrado en La Laguna del 4 al 7 de septiembre de 2007 / coord. por Matías Camacho Machín , Pablo Flores Martínez , María Pilar Bolea Catalán , 2008, ISBN 978-84-612-5856-7, págs. 229-238

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    Agendas de investigación en Educación Matemática en España: una aproximación desde "ISI-web of knowledge" y ERIH

    Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en educación matemática XII, 2008, ISBN 978-84-934488-9-9

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    Fases en la abstracción de patrones lineales

    Ana Isabel Roig Albiol, Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en educación matemática XII, 2008, ISBN 978-84-934488-9-9

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    Aproximación metodológica multidimensional al Espacio Europeo de Educación Superior. El caso de didáctica de la matemática

    Salvador Llinares Ciscar, María Luz Callejo de la Vega , Carlos Salvador Martínez Ivars, María del Carmen Penalva Martínez , Carolina Rey Mas, Ana Isabel Roig Albiol, Germán Torregrosa Gironés , Julia Valls González

    Redes de Investigación Docente-Espacio Europeo de Educación Superior, Vol. 1, 2008 (Aportaciones curriculares para la interacción en el aprendizaje / coord. por Gladys Merma Molina , Francesc Pastor Verdú), ISBN 978-84-268-1387-9, págs. 205-234

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    Estructuras metodológicas y diseño de materiales en el ámbito de la Didáctica de la Matemática: hacia el EEES en la formación de maestros

    Salvador Llinares Ciscar, Julia Valls González , María Luz Callejo de la Vega , Ana Isabel Roig Albiol, María del Carmen Penalva Martínez , Germán Torregrosa Gironés , Carlos Martínez García, Alfred Moncho Pellicer, Carolina Rey Mas

    Redes de investigación docente: Espacio Europeo de Educación Superior, Vol. 1, 2007 (La multidimensionalidad de la educación universitaria / coord. por María Ángeles Martínez Ruiz , Vicente Carrasco Embuena), ISBN 978-84-268-1335-0, págs. 207-234

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    Hacia la convergencia en el Espacio Europeo de Educación Superior: materiales y metodologías en la formación de maestros

    Julia Valls González , Salvador Llinares Ciscar, María Luz Callejo de la Vega , María del Carmen Penalva Martínez , Germán Torregrosa Gironés , Catalina Martínez García, Carolina Rey Mas, Ana Isabel Roig Albiol, Alfred Moncho Pellicer

    V Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: La construcció col·legiada del model docent universitari del segle XXI / coord. por Marcos J. Iglesias Martínez, Francesc Pastor Verdú, 2007, ISBN 978-84-690-7723-8

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    Vídeo-clips y análisis de la enseñanza: construcción del conocimiento necesario para enseñar matemáticas

    Julia Valls González , Salvador Llinares Ciscar, María Luz Callejo de la Vega

    Conocimiento, entornos de aprendizaje y tutorización para la formación del profesorado de matemáticas: construyendo comunidades de práctica / coord. por Isabel Escudero, María del Carmen Penalva Martínez , David Barba Uriach, 2006, ISBN 84-611-1416-7, págs. 25-43

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    Mathematics (Student) Teachers and Teacher Educators as Learners

    Salvador Llinares Ciscar, Konrad Krainer

    Handbook of research on the psychology of mathematics education: past, present and future / coord. por Ángel Gutiérrez Rodríguez , Paolo Boero , 2006, ISBN 90-77874-19-4, págs. 429-459

    
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    Valoración del tiempo y esfuerzo en el aprendizaje de la didáctica de la matemática: Red "Tecnologías de la información y comunicación aplicadas a la educación matemática (TICEM)"

    María del Carmen Penalva Martínez , Germán Torregrosa Gironés , Julia Valls González , Carolina Rey Mas, Ana Isabel Roig Albiol, Carlos Martínez García, Salvador Llinares Ciscar, María Luz Callejo de la Vega , A. Cos Córceles, Alfred Moncho Pellicer

    Investigacions col·legiades: el model docent en la Universitat / María José Frau Llinares (aut.), Narciso Sauleda Parés (aut.) , 2006, ISBN 84-689-6437-9, pág. 4

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    Auto-evaluación del tiempo y esfuerzo en el aprendizaje de la intervención curricular en matemáticas

    Carolina Rey Mas, Ana Isabel Roig Albiol, María del Carmen Penalva Martínez , Germán Torregrosa Gironés , Salvador Llinares Ciscar, Julia Valls González , María Luz Callejo de la Vega , Carlos Martínez García, Alfred Moncho Pellicer

    IV Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: la construcció col·legiada del model docent universitari del segle XXI / coord. por Marcos J. Iglesias Martínez, Cristina Lapeña Pérez, Francesc Pastor Verdú, 2006, ISBN 84-690-9311-8, pág. 41

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    Valoración del tiempo y esfuerzo que emplean los estudiantes para conseguir los objetivos del aprendizaje: valoración del trabajo del estudiante centrado en la intervención curricular del aprendizaje de las matemáticas

    Carolina Rey Mas, Julia Valls González , Germán Torregrosa Gironés , Ana Isabel Roig Albiol, María del Carmen Penalva Martínez , Salvador Llinares Ciscar, María Luz Callejo de la Vega , Carlos Martínez García, Alfred Moncho Pellicer, A. Cos Córcoles

    Redes de investigación docente en el Espacio Europeo de Educación Superior, Vol. 1, 2006 (La construcción colegiada del modelo docente universitario del siglo XXI / coord. por María Ángeles Martínez Ruiz , Vicente Carrasco Embuena), ISBN 84-268-1265-1, págs. 131-154

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    Diferencias en la capacidad de modelizar de los adolescentes en función del género

    Antonio Mula Franco, Salvador Llinares Ciscar, Leandro Navas Martínez

    Aportaciones psicológicas y mundo actual: dando respuestas / coord. por Florencio Vicente Castro ; María Isabel Fajardo Caldera (aut.) , 2005, ISBN 84-932595-9-4, págs. 401-412

    
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    La comunicación en un entorno virtual de aprendizaje de Didáctica de la Matemática

    María del Carmen Penalva Martínez , Julia Valls González , A. Cos Córcoles, Carolina Rey Mas, Salvador Llinares Ciscar, Germán Torregrosa Gironés

    III Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: la configuració de l'Espai Europeu d'Educació Superior / coord. por María Ángeles Martínez Ruiz , Vicente Carrasco Embuena, 2005, ISBN 84-689-3730-4

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    El papel del profesor en el aprendizaje colaborativo de Didáctica de la Matemática

    Carolina Rey Mas, Julia Valls González , A. Cos Córcoles, Salvador Llinares Ciscar, María del Carmen Penalva Martínez

    Investigar el diseño curricular: redes de docencia en el Espacio Europeo de Educación Superior / coord. por Vicente Carrasco Embuena, María José Frau Llinares, María Ángeles Martínez Ruiz , Vol. 2, 2005, ISBN 84-268-1248-1, págs. 263-278

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    Participación en entornos virtuales de aprendizaje: didáctica de la matemática

    María del Carmen Penalva Martínez , Julia Valls González , Carolina Rey Mas, A. Cos Córceles, Salvador Llinares Ciscar, Germán Torregrosa Gironés

    Espacios de participación en la investigación del aprendizaje universitario / coord. por María Ángeles Martínez Ruiz , Vicente Carrasco Embuena, Vol. 1, 2004, ISBN 84-268-1224-4, págs. 225-238

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    Interacción y aprendizaje en la universidad. El reto del uso de las TIC en la docencia en didáctica de la matemática

    María del Carmen Penalva Martínez , Salvador Llinares Ciscar, Germán Torregrosa Gironés , Julia Valls González , A. Cos Córcoles, Carolina Rey Mas

    II Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: cap a l'Europa del coneixement / coord. por María Ángeles Martínez Ruiz , Vicente Carrasco Embuena, 2004, ISBN 84-688-5934-6, pág. 18

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    Entornos virtuales de aprendizaje en la formación de maestros en el área de Didáctica de la Matemática

    María del Carmen Penalva Martínez , Salvador Llinares Ciscar, Germán Torregrosa Gironés , Julia Valls González

    Investigar en docencia universitaria: Redes de colaboración para el aprendizaje / coord. por María Ángeles Martínez Ruiz , 2004, págs. 243-264

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    Matemáticas escolares y competencia matemática

    Salvador Llinares Ciscar

    Didáctica de las matemáticas para primaria / coord. por María del Carmen Chamorro , 2003, ISBN 84-205-3454-4, págs. 3-31

    
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    Evolución de un proyecto de innovación educativa en la formación inicial de maestros: Situación actual

    Victoria Sánchez García , Isabel Escudero Pérez , María Mercedes García Blanco , Salvador Llinares Ciscar

    Asegurar la Calidad en las Universidades: actas de las III Jornadas Andaluzas de Calidad en la Enseñanza Universitaria / coord. por J.Mª. Correa Manfredi, Carmen del Rocío Fernández Camacho, Carmen Romero Rodríguez, José María Mesa López-Colmenar, Rafael Juan Castañeda Barrena, Vol. 2, 2002, ISBN 8486849284, págs. 131-139

    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Didáctica de la matemática y la formación de profesores de matemáticas de enseñanza secundaria

    Salvador Llinares Ciscar, Isabel Escudero, María Victoria Sánchez, Mercedes García

    Las matemáticas del siglo XX una mirada en 101 artículos / coord. por Antonio Martinón Cejas , 2000, ISBN 84-95599-03-1, págs. 211-214

    
  • Seleccionado

    Grupo 8: Formación inicial y permanente del profesor de matemáticas: una propuesta de formación en educación matemática de futuros profesores de primaria

    M. García, Salvador Llinares Ciscar, V. Sánchez, I. Escudero

    Matemáticos y matemáticas para el tercer milenio, de la abstracción a la realidad : San Fernando, 7, 8, 9 y 10 de septiembre de 2000, 2000, ISBN 84-7786-675-9, págs. 223-226

    
  • Seleccionado

    Aprender a enseñar Matemáticas: efectos de una Innovación Educativa

    Salvador Llinares Ciscar, V. Sánchez, M. García, I. Escudero

    Materiales para la calidad: actas de las II Jornadas Andaluzas de Calidad en la Enseñanza Universitaria. Desarrollo de planes de calidad para la universidad / coord. por Andrés Ortega Romero, Rafael Juan Castañeda Barrena, Luis Miguel Villar Angulo , Vol. 2, 2000, ISBN 84-86849-22-5, págs. 293-304

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  • Seleccionado

    Marcos teóricos y metodológicos para la investigación en educación matemática creando espacios de comunicación

    Salvador Llinares Ciscar

    Actas del III SEIEM : Valladolid, 1999 / coord. por Tomás Ortega del Rincón , 1999, págs. 191-195

    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Aprender a enseñar, modos de representación y número racional

    Salvador Llinares Ciscar, Victoria Sánchez García

    Primer Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática : primer encuentro, 12 y 13 de septiembre de 1997, Zamora / coord. por Modesto Sierra Vázquez , Luis Rico Romero , 1998, ISBN 84-920554-8-0, págs. 13-24

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  • Seleccionado

    Concepto de currículo desde la educación matemática

    Luis Rico Romero , Salvador Llinares Ciscar, Victoria Sánchez García

    Bases teóricas del currículo de matemáticas en educación secundaria / coord. por Luis Rico Romero , 1997, ISBN 84-7738-468-1, págs. 211-263

    
  • Seleccionado

    La formación de profesores de Matemáticas de Secundaria y Bachillerato: algunas consideraciones para el futuro

    Salvador Llinares Ciscar (coord.)

    Pasado, presente y futuro de la educación secundaria en España / María Nieves Gómez García (ed. lit.), 1996, ISBN 84-88620-79-9, págs. 543-550

    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Creencias y aprender a enseñar matemáticas: una relación entre la reforma y la cultura matemática escolar

    Salvador Llinares Ciscar, I. Escudero, V. Sánchez, M. García

    Aspectos críticos de una reforma educativa / coord. por Julio Cabero Almenara , Luis Miguel Villar Angulo , 1995, ISBN 84-472-0227-5, págs. 149-166

    
  • Seleccionado

    Los mapas cognitivos como instrumento para investigar las creencias epistemológicas de los profesores

    Salvador Llinares Ciscar

    La investigación sobre formación del profesorado: métodos de investigación y análisis de datos / coord. por Carlos Marcelo García , 1992, ISBN 84-7046-486-8, págs. 57-95

    
  • Seleccionado

    La naturaleza de la comprensión de las nociones matemáticas curriculares: Variables en la formación de profesores de matemáticas

    Salvador Llinares Ciscar

    El estudio de caso en la formación del profesorado y la investigación didáctica / Carlos Marcelo García (aut.) , María Angeles Parrilla Latas (aut.), Pilar Mingorance Díaz (aut.), Araceli Estebaranz García (aut.) , María Victoria Sánchez (aut.), Salvador Linares Mustarós (aut.), 1991, ISBN 84-7405-683-7, págs. 275-327

    
  • Seleccionado

    El conocimiento profesional del profesor y la enseñanza de las Matemáticas

    Salvador Llinares Ciscar, Victoria Sánchez García

    Teoría y práctica en educación matemática / coord. por Salvador Llinares Ciscar, Victoria Sánchez García , 1990, ISBN 84-86256-86-0, págs. 63-116

    
  • Seleccionado

    Un estudio de las creencias del futuro maestro en relación con las matemáticas: Influencia de las prácticas

    Victoria Sánchez García , Salvador Llinares Ciscar

    Avances en el estudio del pensamiento de los profesores: actas de la "Reunión Científica sobre Avances en el Estudio del Pensamiento de los Profesores" : celebrada en Sevilla, mayo 26-28 de 1988 / Carlos Marcelo García (ed. lit.) , 1988, ISBN 84-7405-417-6, págs. 207-216

    
  • Seleccionado

    Un estudio de la influencia de los períodos de prácticas sobre el pensamiento de los futuros maestros

    Salvador Llinares Ciscar, Victoria Sánchez García

    ¿Qué enseñar?: V Jornadas de Estudio sobre la Investigación en la Escuela, Sevilla, 5 al 7 de diciembre, 1987 / coord. por Rafael Porlán Ariza , Pedro Cañal de León , 1987, ISBN 84-404-0887-0, págs. 50-54

    
  • Seleccionado

    Estudio de las invariantes en las transformaciones geométricas

    Salvador Llinares Ciscar, María Victoria Sánchez Giner, Isabel Baragán

    Actas de las IV Jornadas sobre Aprendizaje y Enseñanza de las Matemáticas celebradas en Santa Cruz de Tenerife del 10 al 14 de septiembre de 1984, 1986, ISBN 84-398-6639-9, págs. 253-258

    
  • Seleccionado

    Un proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas basado en la investigación en la escuela

    José Antonio Rivero Bulnes, Margarita Garrudo, Salvador Llinares Ciscar, Victoria Sánchez García

    Investigación escolar y reforma de la enseñanza: actas de las IV Jornadas de Estudio sobre la Investigación en la Escuela. Sevilla, 6 al 8 de diciembre, 1986 / coord. por Rafael Porlán Ariza , Pedro Cañal de León , 1986, ISBN 84-398-8193-2, págs. 347-354

    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Las creencias sobre las matemáticas y la enseñanza de las matemáticas en profesores de EGB en formación

    Salvador Llinares Ciscar, Victoria Sánchez García

    Pensamientos de los profesores y toma de decisiones: actas del I Congreso Internacional sobre "Pensamiento de los Profesores y toma de decisiones" / Luis Miguel Villar Angulo (ed. lit.) , 1986, ISBN 84-7405-335-8, págs. 374-380

    

• Libros

  • Seleccionado

    Didáctica de las matemáticas para maestros de educación primaria

    coord. por José Carrillo Yañez , Luis Carlos Contreras González , Nuria Climent Rodríguez , Miguel Ángel Montes Navarro , Dinazar Isabel Escudero Ávila, Eric Flores-Medrano; Mireia Artés Juvanteny (aut.), Alicia Bruno Castañeda (aut.) , Edelmira Rosa Badillo Jiménez (aut.) , María Luz Callejo de la Vega (aut.) , Lorenzo J. Blanco Nieto (aut.) , Matías Camacho Machín (aut.) , Janeth Amparo Cárdenas Lizarazo (aut.) , Manuel Pedro Huerta Palau (aut.) , José Manuel Diego Mantecón (aut.) , Adela Jaime Pastor (aut.) , Ceneida Fernández Verdú (aut.) , Salvador Llinares Ciscar (aut.), Teresa Fernández Blanco (aut.) , Mar Moreno Moreno (aut.) , Josep M. Fortuny (aut.) , Tomás Ortega del Rincón (aut.) , Jeferson Gomes Moriel Junior (aut.), Núria Planas i Raig (aut.) , María Teresa González Astudillo (aut.) , Rafael Rodríguez (aut.), Ángel Gutiérrez Rodríguez (aut.) , Nielka Rojas (aut.), Josefa Hernández Domínguez (aut.) , Martín Manuel Socas Robayna (aut.)

    Paraninfo, 2016. ISBN 978-84-283-3754-0

    Ha sido reseñado en:

    • Didáctica de las matemáticas para maestros de Educación Primaria

      María Cinta Muñoz Catalán

      Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 5, Nº. 2, 2016, págs. 89-92

    • Didáctica de las Matemáticas para maestros de Educación Primaria

      Rosa Nortes Martínez Artero

      Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, ISSN 1699-2105, ISSN-e 1989-466X, Vol. 35, Nº. 2, 2017, págs. 391-398

    • Carrillo, J.; Contreras, L. C.; Climent, N.; Montes, M. A.; Escudero, D. I. y Flores, E. (coords.) (2016) Didáctica de las Matemáticas para maestros de Educación Primaria. Madrid: Ediciones Paraninfo, S. A., 357 pp.

      María José Cáceres García (res.)

      Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, ISSN 0214-3402, Nº 23, 2017, págs. 334-336

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    Fracciones: La relación parte-todo

    Salvador Llinares Ciscar, Victoria Sánchez García

    Síntesis, 1997. ISBN 84-7738-047-3

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    El proceso de llegar a ser un profesor de primaria: cuestiones desde la educación matemática

    Joaquim Giménez Rodríguez , Salvador Llinares Ciscar, V. Sánchez

    Comares, 1996. ISBN 84-8151-321-0

    
  • Seleccionado

    La formación de profesores de matemáticas

    Salvador Llinares Ciscar

    Universidad de Sevilla, 1991. ISBN 84-404-8938-2

    

• Tesis

  • Seleccionado

    Las creencias sobre la naturaleza de las matemáticas y su enseñanza en estudiantes para profesores de primaria: dos estudios de casos

    Salvador Llinares Ciscar

    Universidad de Sevilla (1989).

    • Resumen
    

• Tesis dirigidas

  • Seleccionado

    Características del desarrollo de la competencia mirar profesionalmente en docentes de educación primaria: magnitud y su medida

    Marianela Alpízar Vargas

    Tesis doctoral dirigida por Salvador Llinares Ciscar (dir. tes.), Ceneida Fernández Verdú (dir. tes.) . Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante (2025).

    
  • Seleccionado

    Características de trayectorias de aprendizaje en la transición de los números naturales a los racionales

    Cristina Zorrilla Victoria

    Tesis doctoral dirigida por Salvador Llinares Ciscar (dir. tes.), Ceneida Fernández Verdú (codir. tes.) . Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante (2023).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUA
    
  • Seleccionado

    Niveles de comprensión del concepto de polígono y de las clases de polígonos en estudiantes de Educación Primaria

    Melania Bernabeu Martínez

    Tesis doctoral dirigida por Salvador Llinares Ciscar (dir. tes.), Mar Moreno Moreno (codir. tes.) . Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante (2021).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUA
    
  • Seleccionado

    Regularidades entre los desenlaces del razonamiento configural y el razonamiento discursivo teórico en estudiantes ecuatorianos de nivelación para ingeniería al resolver problemas de geometría en un entorno de lápiz y papel

    Ruth Cueva Rodríguez

    Tesis doctoral dirigida por Salvador Llinares Ciscar (dir. tes.). Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante (2021).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUA
    
  • Seleccionado

    Análisis de la comprensión del concepto de límite de una función en un punto en estudiantes ecuatorianos de bachillerato y del curso de nivelación

    Ana Lucía Arias Balarezo

    Tesis doctoral dirigida por Salvador Llinares Ciscar (dir. tes.). Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante (2019).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUA
    
  • Seleccionado

    Aprendizaje de los estudiantes para maestro sobre trayectorias de aprendizaje de las fracciones

    Pere Ivars Santacreu

    Tesis doctoral dirigida por Ceneida Fernández Verdú (codir. tes.) , Salvador Llinares Ciscar (codir. tes.). Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante (2018).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUA
    
  • Seleccionado

    Características de la competencia docente mirar profesionalmente de los estudiantes para maestro en relación al razonamiento proporcional

    Àngela Buforn Lloret

    Tesis doctoral dirigida por Ceneida Fernández Verdú (dir. tes.) , Salvador Llinares Ciscar (dir. tes.). Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante (2017).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUA
    
  • Seleccionado

    Características del aprendizaje de la recta tangente. Identificación de trayectorias de aprendizaje en un experimento de enseñanza

    Abilio Orts Muñoz

    Tesis doctoral dirigida por Salvador Llinares Ciscar (dir. tes.). Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante (2017).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUA
    
  • Seleccionado

    Desarrollo de la comprensión del concepto de límite de una función. Características de trayectorias hipotéticas de aprendizaje

    Mauro Mira López

    Tesis doctoral dirigida por Salvador Llinares Ciscar (dir. tes.), Julia Valls González (codir. tes.) . Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUA
    
  • Seleccionado

    Características del razonamiento configural en estudiantes para maestro en la resolución de problemas de probar de geometría

    Francisco Clemente Císcar

    Tesis doctoral dirigida por Salvador Llinares Ciscar (dir. tes.). Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUA
    
  • Seleccionado

    Análisis de la comprensión en estudiantes de Bachillerato del concepto de límite de una función en un punto

    Joan Pons Tomàs

    Tesis doctoral dirigida por Julia Valls González (dir. tes.) , Salvador Llinares Ciscar (codir. tes.). Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante (2014).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUA
    
  • Seleccionado

    Análisis del uso del concepto de derivada por estudiantes universitarios en el estudio de conceptos económicos

    Ángel Luis Ariza Jiménez

    Tesis doctoral dirigida por Salvador Llinares Ciscar (dir. tes.). Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante (2014).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUA
    
  • Seleccionado

    Análisis de la práctica del docente universitario de precálculo. Estudio de casos en la enseñanza de la función exponencial.

    Jeannette Vargas Hernández

    Tesis doctoral dirigida por María Teresa González Astudillo (dir. tes.) , Salvador Llinares Ciscar (dir. tes.). Universidad de Salamanca (2013).

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    El desarrollo de un esquema sobre la integral definida en universitarios de ingeniería y medio ambiente

    Francisco José Boigues Planes

    Tesis doctoral dirigida por Salvador Llinares Ciscar (dir. tes.). Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante (2010).

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    Características del desarrollo del razonamiento proporcional: Estrategias y mecanismos constructivos

    Ceneida Fernández Verdú

    Tesis doctoral dirigida por Salvador Llinares Ciscar (dir. tes.). Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante (2010).

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    Análisis de las fases del proceso de abstracción matemática en estudiantes de secundaria

    Ana Isabel Roig Albiol

    Tesis doctoral dirigida por Salvador Llinares Ciscar (dir. tes.). Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante (2008).

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    El papel del profesor en la enseñanza de la derivada: análisis desde una perspectiva cognitiva

    José María Gavilán Izquierdo

    Tesis doctoral dirigida por Salvador Llinares Ciscar (dir. tes.), María Mercedes García Blanco (dir. tes.) . Universidad de Sevilla (2005).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Idus
    
  • Seleccionado

    Análisis de la comprensión en los alumnos de bachillerato y primer año de la universidad sobre la noción matemática de la derivada (desarrollo del concepto)

    Gloria Sánchez-Matamoros García

    Tesis doctoral dirigida por Salvador Llinares Ciscar (dir. tes.), María Mercedes García Blanco (codir. tes.) . Universidad de Sevilla (2004).

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    Análisis de la formulación y resolución de problemas porcentuales de cambio en estudiantes para maestro

    Carlos Maza Gómez

    Tesis doctoral dirigida por Salvador Llinares Ciscar (dir. tes.). Universidad de Sevilla (2000).

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    Análisis del conocimiento profesional del profesor de matemáticas de enseñanza secundaria y el concepto de función como objeto de enseñanza-aprendizaje. Aportaciones metodológicas

    María Mercedes García Blanco

    Tesis doctoral dirigida por Salvador Llinares Ciscar (dir. tes.). Universidad de Sevilla (1997).

    • Resumen
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Seleccionado

      Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education

      coord. por Ceneida Fernández Verdú , Salvador Llinares Ciscar, Ángel Gutiérrez Rodríguez , Núria Planas i Raig

      Universidad de Alicante / Universitat d'Alacant, Publicaciones / Publicacions, 2022

      • Resumen
      
    • Seleccionado

      Alternativas en la enseñanza de las Matemáticas en la Educación Primaria

      coord. por Ceneida Fernández Verdú , Salvador Llinares Ciscar

      Universidad de Alicante / Universitat d'Alacant, Departamento de Innovación y Formación Didáctica, 2015. ISBN 978-84-606-8060-4

      Ha sido reseñado en:

      • Alternativas en la enseñanza de las matemáticas en la Educación Primaria

        Rosa Nortes Martínez Artero

        Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, ISSN 1699-2105, ISSN-e 1989-466X, Vol. 34, Nº. 2, 2016, págs. 187-190

      • Resumen
      • Texto Completo Libro
      
    • Seleccionado

      Modelización matemática y competencia lectora en Educación Secundaria Obligatoria

      Salvador Llinares Ciscar (coord.), Jaime Mas Ferrer, Antonio Mula Franco, Leandro Navas Martínez , María del Carmen Penalva Martínez , Ana Isabel Roig Albiol, Germán Torregrosa Gironés , Julia Valls González , Antonio Díez Mediavilla

      Universidad de Alicante / Universitat d'Alacant, Departamento de Innovación y Formación Didáctica, 2005. ISBN 84-689-5588-4

      
    • Seleccionado

      Teoría y práctica en educación matemática

      coord. por Salvador Llinares Ciscar, Victoria Sánchez García

      Alfar, 1990. ISBN 84-86256-86-0

      Ha sido reseñado en:

      • Teoría y práctica en educación matemática / Salvador Llinares Ciscar, M.ª Victoria Sánchez García. Sevilla: Alfar, 1990

        Andrés Nortes Checa

        Anales de pedagogía, ISSN 0212-8322, Nº. 8, 1990, págs. 263-268

      • Resumen
      

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