Investigación en Educación Matemática XIX
Información General
- Autores: Ceneida Fernández Verdú (coord.)
, Marta Molina (coord.) , Núria Planas i Raig (coord.) - Editores: Universidad de Alicante / Universitat d'Alacant
- Año de publicación: 2015
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-9717-385-8
- Recoge los contenidos presentados a: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Simposio (19. 2015. Alicante).
- Enlaces
Otros catálogos
- Citas a capítulos: 95 Citas
Listado de artículos
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Presentación
págs. 13-14
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Seminario I
págs. 17-19
págs. 21-37
págs. 39-44
págs. 45-59
A. Moreno
págs. 61-65
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Seminario II
págs. 69-75
Significados de la probabilidad en libros de texto para educación primaria en Andalucía
Emilse Gómez, José Miguel Contreras García
, María del Carmen Batanero Bernabeu págs. 73-89
El razonamiento probabilístico informal de estudiantes de bachillerato
E. Sánchez Sánchez, Julio César Valdez Monroy
págs. 89-103
págs. 105-119
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Comunicaciones
págs. 123-131
págs. 133-141
págs. 143-151
Análisis de la demanda cognitiva de problemas de patrones geométricos
Clara Benedicto Baldonado, Adela Jaime Pastor
, Ángel Gutiérrez Rodríguez págs. 153-162
Alfabetización matemática a través del aprendizaje basado en proyectos en secundaria
Francisco J. Benjumeda Muñoz, Isabel Romero Albaladejo
, María del Mar López Martín págs. 163-172
Influencia de la autoconfianza y el perfil motivacional en el "flujo" en matemáticas
E. Berenguel, Ana Belén Montoro Medina
, María Francisca Moreno Carreteropágs. 173-181
El perfil afectivo/matemático de estudiantes de ciencias e ingeniería
Francisco José Boigues Planes, Vicente Domingo Estruch Fuster
, Anna Vidal Melópágs. 183-190
págs. 191-199
Situaciones problemáticas auténticas propuestas por estudiantes para maestro
María José Cáceres García
, José María Chamoso Sánchez , Janeth Amparo Cárdenas Lizarazo págs. 201-210
págs. 211-220
Angela N. Castro, María Núria Gorgorió i Solá
, Montserrat Pratpágs. 221-228
Gráficos estadísticos y niveles de lectura propuestos en textos chilenos de Educación Primaria
Danilo Díaz Levicoy, José Pedro Arteaga Cezón
, María del Carmen Batanero Bernabeu págs. 229-238
págs. 239-247
¿Cómo estudiantes para profesor de matemáticas comprenden el aprendizaje del límite de una función?
Ceneida Fernández Verdú
, Gloria Sánchez-Matamoros García , María Luz Callejo de la Vega , Mar Moreno Moreno págs. 249-257
Fases en la tematización del esquema de la derivada: Comprensión en alumnos universitarios
Claudio Eduardo Fuentealba Aguilera, Edelmira Rosa Badillo Jiménez
, Gloria Sánchez-Matamoros García págs. 259-268
Una herramienta para la caracterización de modelos producidos en la resolución de problemas de Fermi
César Gallart Palau, Irene Ferrando Palomares
, Lluís Miquel García Raffi , Lluís Albarracín Gordo , María Núria Gorgorió i Solá págs. 269-278
La aprehensión cognitiva en problemas de generalización de patrones lineales
Álvaro García Reche, María Luz Callejo de la Vega
, Ceneida Fernández Verdú págs. 279-288
págs. 289-297
Francisco García García
, Tomás Angel Sierra Delgado págs. 299-307
págs. 309-316
Santiago Inzunsa Cazares, S. E. Ward
págs. 317-325
págs. 327-334
Conocimiento sobre la recta de una maestra de Tercer Ciclo de Educación Primaria
María del Mar Liñán García
, Miguel Ángel Montes Navarro , Luis Carlos Contreras González págs. 335-342
págs. 343-350
Sergio Martínez Juste, José María Muñoz Escolano
, Antonio Miguel Oller Marcén págs. 351-359
págs. 361-370
Estudio del concepto matriz de cambio de base en términos de la Teoría APOE
E. Mendoza, F.M. Rodríguez, S. Roa
págs. 371-379
El foro como contexto de exploración del conocimiento profesional de maestros en activo
Miguel Ángel Montes Navarro
, Dinazar Isabel Escudero Ávila, Eric Flores-Medrano, María Cinta Muñoz Catalán , José Carrillo Yañez págs. 381-389
págs. 391-400
Construcción de seriaciones en Educación Primaria: Un estudio de caso
Rodolfo Morales Merino, María Consuelo Cañadas Santiago
, Encarnación Castro Martínez págs. 401-411
págs. 413-421
María Cristina Naya Riveiro
, Carlos Soneira Calvo , Dorinda Mato Vázquez , Enrique de la Torre Fernández págs. 423-430
La divisibilidad en manuales para estudiantes de Ingeniería Informática
Carmen Ordóñez Cañada, Lourdes Ordóñez Cañada
, Ángel Contreras de la Fuente págs. 431-440
Interpretación de la dispersión de datos en contexto de riesgo por profesoras en formación
José Antonio Orta Amaro, Ernesto Alonso Sánchez Sánchez
, José Antonio Altamiranopágs. 441-450
págs. 451-458
Una descomposición genética para el concepto de recta tangente
Abilio Orts Muñoz, Salvador Llinares Ciscar
, Francisco José Boigues Planespágs. 459-467
Concepciones de profesores de nivel medio superior sobre el uso de la historia de la matemática
Flor Monserrat Rodríquez Vasquez, F. Romero Valencia, S. Henao Saldarriaga
págs. 469-475
Cultura de racionalidad y procesos de enculturación en la escuela secundaria
S. Rodríguez Rubio, Mirela Rigo Lemini
págs. 477-484
Una mirada curricular a la competencia de indagación
Gemma Sala Sebastiá
, Vicenç Font Moll , Joaquim Giménez Rodríguez págs. 485-490
Entrecruzamiento de los sistemas matemáticos de signos y los sistemas químicos de signos
G. Salinas, Aurora Gallardo Cabello, E. Mendoza
págs. 491-501
Estudio exploratorio de las actitudes hacia la estadística en estudiantes de bachillerato
Jesús Salinas Herrera, Silvia Mayén
págs. 503-509
págs. 511-520
págs. 521-528
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Pósteres
Interacción en las aulas de matemáticas de primaria de Reino Unido y España
B. Aliseda, Marta Ramos Baz, Beatriz Sánchez-Barbero, José María Chamoso Sánchez
, Javier Rosales Pardo, Santiago Vicente Martín pág. 531
Intervención sobre la suma mediante el uso combinado de regletas y TIC'S
Álvaro Antón Sancho
, J. V. Duque Domingopág. 533
pág. 535
Aumentar competencias y motivación mediante la participación en competiciones matemáticas
Sonia Barahona Albiol, Dionisio F. Yáñez Avendaño
pág. 537
pág. 537
Estudiantes con Síndrome de Down resuelven problemas de partición
Alicia Bruno Castañeda
, B. Hernández, María Aurelia Noda Herrera Es reseña de:
Estudiantes con Síndrome de Down resuelven problemas de partición
Alicia Bruno Castañeda
, B. Hernández, María Aurelia Noda Herrera Investigación en Educación Matemática XIX / coord. por Ceneida Fernández Verdú
, Marta Molina , Núria Planas i Raig , 2015, ISBN 978-84-9717-385-8, págs. 541-541
Ha sido reseñado en:
Estudiantes con Síndrome de Down resuelven problemas de partición
Alicia Bruno Castañeda
, B. Hernández, María Aurelia Noda Herrera Investigación en Educación Matemática XIX / coord. por Ceneida Fernández Verdú
, Marta Molina , Núria Planas i Raig , 2015, ISBN 978-84-9717-385-8, págs. 541-541
págs. 541-541
La modelización matemática para iniciar la construcción de conjunto generador y espacio generado
A. Cárcamo, Joan Vicenç Gómez i Urgellés
, Josep M. Fortuny pág. 543
Evolución de las actitudes hacia la estadística en estudiantes de psicología
Carlos Comas Rodríguez
, Assumpta Estrada Roca , Maria Nascimento, José Alexandre Martinspág. 545
pág. 547
Assumpta Estrada Roca
, Mar Moreno Moreno , Iuliu Gabriel Huszar, Iván Barbero Solapág. 549
Resumen gráfico y lingüístico de la calidad de la enseñanza en una discusión en gran grupo
Itziar García Honrado
, Miquel Ferrer Puigdellívol, Ángela Blanco Fernándezpág. 551
pág. 553
Estadística bidimensional y tecnología en los textos de bachillerato de Ciencias Sociales
María Magdalena Gea Serrano
, José Miguel Contreras García , María del Carmen Batanero Bernabeu , María del Mar López Martín pág. 555
María Belén Giacomone, José Romilio Loría Fernández
, M. Solera, Juan Francisco Ruiz Hidalgo pág. 557
Estudio empírico del error de inversión
Juan Gutiérrez Soto
, David Arnau Vera , José Antonio González-Calero Somoza , Olimpia Figueras Mourut de Montpellier pág. 559
pág. 561
Influencias en los autores de libros de aritmética del siglo XVI
María José Madrid Martín
, Alexander Maz Machado , Carmen López Esteban pág. 563
José María Marbán Prieto
, R. Ariaspág. 565
El papel del "rigor" en la investigación cualitativa en educación matemática
R. A. Méndez, José María Marbán Prieto
, Iván M. Jorrín Abellán pág. 567
Caminos de aprendizaje para la iniciación al álgebra basados en análisis didáctico de errores
Jesús Montejo Gámez
, M. V. Amadorpág. 569
Estudio del pensamiento funcional de estudiantes de Educación Primaria
M. S. Morillo Lopera, A. Moreno, Aurora del Río Cabeza, María Consuelo Cañadas Santiago
, Marta Molina pág. 571
H. P. G. Moura, Teresa Fernández Blanco
, Tania C. Rocha S. Gusmaopág. 573
¿Cuál es el perfil de los futuros profesores de matemáticas en Educación Secundaria?
Laura Muñiz Rodríguez
, Pedro Alonso Velázquez , Teresa Fernández Blanco , Luis José Rodríguez Muñiz , Martin Valcke pág. 575
Dificultades y errores en matemáticas en la prueba de ingreso al Cuerpo De Maestros
Rosa Nortes Martínez Artero
, Andrés Nortes Checa pág. 577
Prácticas de profesores de secundaria en la planificación de clase
A. Pinzón, María José González López
, Pedro Gómez Guzmán pág. 579
Conocimiento sobre resolución de problemas de Maestros de Educación Primaria en Portugal
Manuel Loureiro, Javier Rosales Pardo, Santiago Vicente Martín
, Beatriz Sánchez-Barbero, Marta Ramos Bazpág. 581
Empoderamiento docente de la teoría socioepistemológica
Daniela Reyes Gasperini, Ricardo Cantoral Uriza
, Gisela Montiel Espinosapág. 583
Errores en la sustracción cometidos por estudiantes universitarios
María Mercedes Rodríguez Sánchez
, Ana Belén Sánchez García pág. 585
Beatriz Sánchez-Barbero, Marta Ramos Baz, José María Chamoso Sánchez
, Javier Rosales Pardo, Santiago Vicente Martín , L. Graciapág. 587
G. P. Sander, Nelson Antonio Pirola
pág. 589
Influencia del software de geometría dinámica en la visualización matemática
María Elena Segade Pampín, María José Souto Salorio
, Dorinda Mato Vázquez pág. 591
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