Análisis e implementación de metodologías docentes que fomenten la participación activa y el trabajo en equipo
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Autores: Ceneida Fernández Verdú
, Julia Valls González , María Luz Callejo de la Vega , Salvador Llinares Ciscar , Germán Torregrosa Gironés
- Localización: La producción científica y la actividad de innovación docente en proyectos de redes / coord. por José Daniel Álvarez Teruel, María Teresa Tortosa Ybáñez, Neus Pellín Buades, 2013, ISBN 978-84-695-9336-3, págs. 1846-1865
- Idioma: español
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Resumen
El desarrollo de metodologías docentes de enseñanza-aprendizaje concordantes con el proceso de convergencia en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) hace necesario el análisis de nuevas metodologías docentes que fomenten la participación activa y el trabajo en equipo de los estudiantes. Se han generado dos grupos de objetivos para el curso 2012-2013: a) análisis de metodologías docentes activas, y b) elaboración y revisión de materiales curriculares. Se pretende conseguir estos objetivos siguiendo la idea de experimentos de enseñanza que es la metodología validada por la Red Tecnología de la Información y Comunicación aplicadas a la Educación Matemática (TICEM) en anteriores convocatorias. Los experimentos de enseñanza diseñados en este curso académico muestran que las herramientas "vértice" y "grupos de trabajo" habilitadas en el campus virtual permiten la consecución en parte de los objetivos pretendidos. "Vértice" permite diseñar, grabar y editar videoclips como materiales docentes que ayudan a los futuros maestros a aprender a reconocer evidencias del aprendizaje matemático de los alumnos de Educación Infantil o Primaria. La herramienta "Grupos de trabajo" permite crear espacios para la coordinación docente. Además, los experimentos de enseñanza integrando videoclips permiten subrayar el carácter multimodal que pueden adoptar las diferentes metodologías docentes en el EEES.
