Miguel Ángel Montes Navarro

• Artículos de revistas (15)
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• Artículos de revistas

  • Seleccionado

    Emociones de un formador de maestros enseñando Didáctica de las Matemáticas en un contexto online

    Mónica Marbán de Frutos, Miguel Ángel Montes Navarro, Piedad Tolmos Rodríguez-Piñero

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, ISSN-e 2254-4313, Nº. 24, 2023, págs. 75-91

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  • Seleccionado

    Construyendo conocimiento especializado en geometría: un experimento de enseñanza en formación inicial de maestros

    Miguel Ángel Montes Navarro, Nuria Climent Rodríguez , Luis Carlos Contreras González

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 51, Nº 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Miscelánea), págs. 27-36

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  • Seleccionado

    El conocimiento matemático que despliega y desarrolla un grupo de profesores en la resolución del problema del corral

    Jeannette Galleguillos, Miguel Ribeiro, Miguel Ángel Montes Navarro

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 34, Nº. 3, 2022, págs. 194-217

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    Caracterización de problemas multiplicativos de números enteros propuestos por futuros maestros

    Miguel Ángel Montes Navarro, María Isabel Pascual, José Carrillo Yañez , Juan Pedro Martín Díaz

    Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, ISSN-e 1678-4634, Vol. 48, Nº. 1, 2022

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    Conocimiento especializado del profesorado de matemática en formación inicial acerca de los polígonos

    Elisabeth Milagro Advíncula Clemente, Marisel Beteta Salas, José Carlos León Ríos, Isabel Zoraida Torres Céspedes, Miguel Ángel Montes Navarro

    Uniciencia, ISSN-e 2215-3470, Vol. 36, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Uniciencia. January-December, 2022), 17 págs.

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  • Seleccionado

    Conocimiento especializado para la enseñanza a través de la formulación de problemas en educación infantil

    Juan Pedro Martín Díaz, Miguel Ángel Montes Navarro

    Uniciencia, ISSN-e 2215-3470, Vol. 36, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Uniciencia. January-December, 2022), 19 págs.

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  • Seleccionado

    Un experimento de enseñanza en formación continua estructurado por el modelo mtsk

    Miguel Ángel Montes Navarro, María Isabel Pascual, Nuria Climent Rodríguez

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 24, Nº. 1, 2021, págs. 83-104

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    El conocimiento matemático del profesor acerca de la parábola: diseño de un instrumento para investigación

    Elisabeth Milagro Advíncula Clemente, Marisel Beteta Salas, José Carlos León Ríos, Isabel Zoraida Torres Céspedes, Miguel Ángel Montes Navarro

    Uniciencia, ISSN-e 2215-3470, Vol. 35, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Uniciencia. January-June, 2021), págs. 190-209

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    Análisis de los problemas matemáticos planteados por los libros de texto de la editorial Edebé en Educación Primaria

    Fátima Cano Ortega, Miguel Ángel Montes Navarro

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 105, 2020, págs. 59-79

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    Ciencia básica, ciencia aplicada, extensión y divulgación: de la compartimentalización a la ecología de saberes o transdisciplinariedad

    María Julieta Duedra, Paula Gabriela Tobes, Miguel Ángel Montes Navarro, Fernando C. Galliari

    Trayectorias Universitarias, ISSN-e 2469-0090, Vol. 6, Nº. 11, 2020

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    Maestro, ¿cuál es el número más grande que existe? Trascendiendo el currículum en la exploración del conocimiento especializado del profesor

    Miguel Ángel Montes Navarro, Luis Carlos Contreras González , José Carrillo Yañez

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, ISSN-e 2254-4313, Nº. 13, 2018, págs. 5-20

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  • Seleccionado

    Construcción de conocimiento sobre características de aprendizaje de las matemáticas a través del análisis de vídeo

    Nuria Climent Rodríguez , Miguel Ángel Montes Navarro, Luis Carlos Contreras González , José Carrillo Yañez , María del Mar Liñán García, María Cinta Muñoz Catalán , Víctor Javier Barrera Castarnado, Fernando Leon

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, ISSN-e 2254-4313, Nº. 9, 2016, págs. 85-103

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    Conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK): un modelo analítico para el estudio del conocimiento del profesor de matemáticas

    María Cinta Muñoz Catalán , Luis Carlos Contreras González , José Carrillo Yañez , Nielka Rojas, Miguel Ángel Montes Navarro, Nuria Climent Rodríguez

    Gaceta de la Real Sociedad Matematica Española, ISSN 1138-8927, Vol. 18, Nº 3, 2015, págs. 589-605

    
  • Seleccionado

    El conocimiento especializado del profesor de matemáticas detectado en la resolución del problema de las cuerdas

    Dinazar Isabel Escudero Ávila, José Carrillo Yañez , Eric Flores-Medrano, Nuria Climent Rodríguez , Luis Carlos Contreras González , Miguel Ángel Montes Navarro

    PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 10, Nº. 1, 2015, págs. 53-77

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  • Seleccionado

    Conocimiento de aritmética de futuros maestros. Debilidades y fortalezas

    Miguel Ángel Montes Navarro, Luis Carlos Contreras González , María del Mar Liñán García, María Cinta Muñoz Catalán , Nuria Climent Rodríguez , José Carrillo Yañez

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 367, 2015, págs. 36-62

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Seleccionado

    ¿Qué intenciones didácticas muestran los futuros maestros cuando transforman problemas?

    Judit Chico Gutiérrez, Juan Pedro Martín Díaz, Miguel Ángel Montes Navarro, Edelmira Badillo

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / Clara Jiménez Gestal (ed. lit.) , Ángel Alberto Magreñán Ruiz (ed. lit.) , Edelmira Badillo (ed. lit.), Pere Ivars Santacreu (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, págs. 203-210

    
  • Seleccionado

    Una aproximación al conocimiento del formador de docentes de matemáticas en la formación inicial

    Andrés Pérez Montilla, José María Cardeñoso Domingo , Miguel Ángel Montes Navarro

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / Clara Jiménez Gestal (ed. lit.) , Ángel Alberto Magreñán Ruiz (ed. lit.) , Edelmira Badillo (ed. lit.), Pere Ivars Santacreu (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, págs. 443-450

    
  • Seleccionado

    Consideraciones acerca de la enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas

    Miguel Ángel Montes Navarro, Myriam Codes Valcarce , Luis Carlos Contreras González

    Aportaciones al desarrollo del currículo desde la investigación en educación matemática / coord. por Lorenzo J. Blanco Nieto , Nuria Climent Rodríguez , María Teresa González Astudillo , Antonio J. Moreno Verdejo , Gloria Sánchez-Matamoros García , Carlos de Castro Hernández , Clara Jiménez Gestal , 2022, ISBN 978-84-338-7038-4, págs. 37-54

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  • Seleccionado

    El modelo MTSK: antecedentes y estructura

    Nuria Climent Rodríguez , Miguel Ángel Montes Navarro

    Investigación sobre conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK): 10 años de camino / coord. por José Carrillo Yañez , Miguel Ángel Montes Navarro, Nuria Climent Rodríguez , 2022, ISBN 978-84-1122-353-9, págs. 27-34

    
  • Seleccionado

    Prospectiva de la investigación con MTSK

    Miguel Ángel Montes Navarro, Nuria Climent Rodríguez

    Investigación sobre conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK): 10 años de camino / coord. por José Carrillo Yañez , Miguel Ángel Montes Navarro, Nuria Climent Rodríguez , 2022, ISBN 978-84-1122-353-9, págs. 337-347

    
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    The MTE: managing the professional empowerment of prospective primary teachers

    María Isabel Pascual, Miguel Ángel Montes Navarro, Luis Carlos Contreras González

    Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education / coord. por Ceneida Fernández Verdú , Salvador Llinares Ciscar , Ángel Gutiérrez Rodríguez , Núria Planas i Raig , Vol. 3, 2022 (Research Reports Ja – Se), ISBN 978-84-1302-177-5, págs. 283-290

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    La competencia profesional en formulación de problemas escolares

    José Carrillo Yañez , Miguel Ángel Montes Navarro, Luis Carlos Contreras González

    Ideas para la educación matematica: Perspectivas desde el trabajo de Mª Luz Callejo de la Vega / GIDIMAT · UA (Grupo de investigación en Educación Matemática Universidad de Alicante) (aut.), 2021, ISBN 978-84-121868-8-8, págs. 163-182

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    Introducción al seminario: investigación cualitativa en educación matemática

    Miguel Ángel Montes Navarro

    Investigación en Educación Matemática XXIV / coord. por Pascual David Diago Nebot , D. F. Yañez, María Teresa González Astudillo , D. Carrillo, 2021, ISBN 978-84-09-32184-1, págs. 53-64

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    Las creencias de los formadores de profesores que enseñarán Matemáticas sobre el contenido y la estructura de la formación inicial de los profesores de secundaria

    Miguel Ángel Montes Navarro, Luis Carlos Contreras González

    IV Congreso Iberoamericano sobre Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas: Texto electrónico / José Carrillo Yañez (ed. lit.) , Luis Carlos Contreras González (ed. lit.) , Myriam Codes Valcarce (ed. lit.) , 2020, ISBN 978-84-18280-03-0, págs. 14-23

    
  • Seleccionado

    Diseño de tareas para la formación de Profesores de Matemáticas a partir de MTSK

    Nuria Climent Rodríguez , Miguel Ángel Montes Navarro

    IV Congreso Iberoamericano sobre Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas: Texto electrónico / José Carrillo Yañez (ed. lit.) , Luis Carlos Contreras González (ed. lit.) , Myriam Codes Valcarce (ed. lit.) , 2020, ISBN 978-84-18280-03-0, págs. 60-70

    
  • Seleccionado

    El conocimiento didáctico del contenido del formador de profesores de matemáticas: su construcción a partir del análisis del conocimiento especializado pretendido en el futuro profesor

    José Carrillo Yañez , Miguel Ángel Montes Navarro, Myriam Codes Valcarce , Luis Carlos Contreras González , Nuria Climent Rodríguez

    Formação permanente de professores: experiências iberoamericanas / coord. por Francesc Imbernón Muñoz , Alexandre Shigunov Neto, Ivan Fortunato, 2019, ISBN 978-65-80428-08-3, págs. 324-342

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  • Seleccionado

    Un acercamiento al conocimiento del Formador de Profesores de Matemáticas

    María Isabel Pascual, Miguel Ángel Montes Navarro, Luis Carlos Contreras González

    Investigación en Educación Matemática XXIII / coord. por José María Marbán Prieto , Matías Arce Sánchez , Ana Maroto Sáez , José María Muñoz Escolano , Ángel Alsina i Pastells , 2019, ISBN 978-84-09-16492-9, págs. 473-482

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  • Seleccionado

    Estructurando la formación inicial de profesores de matemáticas: una propuesta desde el modelo MTSK

    Miguel Ángel Montes Navarro, José Carrillo Yañez , Luis Carlos Contreras González , María del Mar Liñán García, Víctor Javier Barrera Castarnado

    Investigación sobre el profesor de matemáticas: Práctica de aula, conocimiento, competencia y desarrollo profesional / coord. por Edelmira Rosa Badillo Jiménez , Nuria Climent Rodríguez , Ceneida Fernández Verdú , María Teresa González Astudillo , 2019, ISBN 978-84-1311-219-0, págs. 157-175

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    Features of the specialised knowledge in geometry of prospective primary teachers at the beginning of their training

    María del Mar Liñán García, Luis Carlos Contreras González , Nuria Climent Rodríguez , Miguel Ángel Montes Navarro, José Antonio Carrillo , María Cinta Muñoz Catalán

    Student teaching: Perspectives, opportunities and challenges / coord. por Leo Jung, 2019, ISBN 978-1-53615-983-7, págs. 57-107

    
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    ¿Cómo se relaciona el conocimiento que tiene el profesor acerca del aprendizaje de las matemáticas con su entendimiento sobre los espacios de trabajo matemático

    Eric Flores-Medrano, Dinazar Isabel Escudero Ávila, Miguel Ángel Montes Navarro, José Carrillo Yañez

    Espacio de Trabajo Matemático: Cuarto Simposio Internacional ETM: del 30 de junio al 4 de julio de 2014, San Lorenzo de El Escorial, Madrid, España / Inés María Gómez Chacón (dir.) , Jesús Escribano (dir.), Alain Kuzniak (dir.), Philippe R. Richard (dir.) , 2015, ISBN 978-84-606-9475-5, págs. 471-482

    
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    Conocimiento sobre la recta de una maestra de Tercer Ciclo de Educación Primaria

    María del Mar Liñán García, Miguel Ángel Montes Navarro, Luis Carlos Contreras González

    Investigación en Educación Matemática XIX / coord. por Ceneida Fernández Verdú , Marta Molina , Núria Planas i Raig , 2015, ISBN 978-84-9717-385-8, págs. 335-342

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    El foro como contexto de exploración del conocimiento profesional de maestros en activo

    Miguel Ángel Montes Navarro, Dinazar Isabel Escudero Ávila, Eric Flores-Medrano, María Cinta Muñoz Catalán , José Carrillo Yañez

    Investigación en Educación Matemática XIX / coord. por Ceneida Fernández Verdú , Marta Molina , Núria Planas i Raig , 2015, ISBN 978-84-9717-385-8, págs. 381-389

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  • Seleccionado

    Mejorar nuestro propio conocimiento mediante el análisis de un episodio de la práctica – distintos focos de análisis

    C. Miguel Ribeiro, Teresa González Gil, Ceneida Fernández Verdú , Leticia Sosa Guerrero, Dinazar Isabel Escudero Ávila, Miguel Ángel Montes Navarro, Luis Carlos Contreras González , Eric Flores-Medrano, José Carrillo Yañez , Nuria Climent Rodríguez , Lorenzo J. Blanco Nieto , Janeth Amparo Cárdenas Lizarazo , Edelmira Rosa Badillo Jiménez , Pablo Flores Martínez , José María Gavilán Izquierdo , Gloria Sánchez-Matamoros García , María Cinta Muñoz Catalán , Rocío Toscano

    Investigación en Educación Matemática XVIII / coord. por María Teresa González Astudillo , Myriam Codes Valcarce , David Arnau Vera , Tomás Ortega del Rincón , 2014, ISBN 978-84-697-0819-4, págs. 553-562

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  • Seleccionado

    Reflexiones sobre la naturaleza del conocimiento, las creencias y las concepciones

    Miguel Ángel Montes Navarro, Eric Flores-Medrano, Enrique Carmona Medeiro, José Luis Huitrado Rizo, Pablo Flores Martínez

    Un Marco teórico para el Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas / Álvaro Aguilar González (aut.) , 2014, ISBN 978-84-16061-48-8, págs. 9-22

    
  • Seleccionado

    Nuestra modelación del conocimiento especializado del profesor de Matemáticas, el MTSK

    Eric Flores-Medrano, Dinazar Isabel Escudero Ávila, Miguel Ángel Montes Navarro, Álvaro Aguilar González , José Carrillo Yañez

    Un Marco teórico para el Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas / Álvaro Aguilar González (aut.) , 2014, ISBN 978-84-16061-48-8, págs. 57-72

    
  • Seleccionado

    Conocimiento del profesor de matemáticas: enfoques del MKT y del MTSK

    Miguel Ángel Montes Navarro, Luis Carlos Contreras González , José Carrillo Yañez

    Investigación en Educación Matemática XVII / coord. por Ainhoa Berciano Alcaraz , Guadalupe Gutiérrez Pereda, Nuria Climent Rodríguez , Antonio Estepa Castro , 2013, ISBN 978-84-9860-843-4, págs. 404-410

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

• Libros

  • Seleccionado

    La clasificación de las figuras planas en Primaria: una visión de progresión entre etapas y ciclos

    María Cinta Muñoz Catalán , Miguel Ángel Montes Navarro, José Carrillo Yañez , Nuria Climent Rodríguez , Luis Carlos Contreras González , Álvaro Aguilar González

    Universidad de Huelva, 2013. ISBN 978-84-15633-56-3

    

• Tesis

  • Seleccionado

    Conocimiento especializado del profesor de matemáticas acerca del infinito: un estudio de caso

    Miguel Ángel Montes Navarro

    Tesis doctoral dirigida por José Carrillo Yañez (dir. tes.) . Universidad de Huelva (2015).

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    • Tesis en acceso abierto en: Arias Montano
    

• Tesis dirigidas

  • Seleccionado

    Emociones de una formadora de maestros cuando enseña didáctica de las matemáticas en un contexto online sobrevenido

    Mónica Marbán de Frutos

    Tesis doctoral dirigida por Piedad Tolmos Rodríguez-Piñero (dir. tes.), Miguel Ángel Montes Navarro (codir. tes.). Universidad Rey Juan Carlos (2023).

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    • Tesis en acceso abierto en: TESEO
    
  • Seleccionado

    Conocimiento especializado del profesor de matemáticas en contextos de formulación de problemas

    Juan Pedro Martín Díaz

    Tesis doctoral dirigida por Miguel Ángel Montes Navarro (dir. tes.). Universidad de Huelva (2022).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Arias Montano
    
  • Seleccionado

    El conocimiento del formador de maestros en la etapa de formación inicial, en relación con la enseñanza de la Didáctica de las Matemáticas. Un estudio de caso

    María Isabel Pascual

    Tesis doctoral dirigida por Luis Carlos Contreras González (dir. tes.) , Miguel Ángel Montes Navarro (dir. tes.). Universidad de Huelva (2021).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Arias Montano
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Seleccionado

      Investigación sobre conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK): 10 años de camino

      coord. por José Carrillo Yañez , Miguel Ángel Montes Navarro, Nuria Climent Rodríguez

      Dykinson, 2022. ISBN 978-84-1122-353-9

      
    • Seleccionado

      Didáctica de las matemáticas para maestros de educación primaria

      coord. por José Carrillo Yañez , Luis Carlos Contreras González , Nuria Climent Rodríguez , Miguel Ángel Montes Navarro, Dinazar Isabel Escudero Ávila, Eric Flores-Medrano; Mireia Artés Juvanteny (aut.), Alicia Bruno Castañeda (aut.) , Edelmira Rosa Badillo Jiménez (aut.) , María Luz Callejo de la Vega (aut.) , Lorenzo J. Blanco Nieto (aut.) , Matías Camacho Machín (aut.) , Janeth Amparo Cárdenas Lizarazo (aut.) , Manuel Pedro Huerta Palau (aut.) , José Manuel Diego Mantecón (aut.) , Adela Jaime Pastor (aut.) , Ceneida Fernández Verdú (aut.) , Salvador Llinares Ciscar (aut.) , Teresa F. Blanco (aut.) , Mar Moreno Moreno (aut.) , Josep M. Fortuny (aut.) , Tomás Ortega del Rincón (aut.) , Jeferson Gomes Moriel Junior (aut.), Núria Planas i Raig (aut.) , María Teresa González Astudillo (aut.) , Rafael Rodríguez (aut.), Ángel Gutiérrez Rodríguez (aut.) , Nielka Rojas (aut.), Josefa Hernández Domínguez (aut.) , Martín Manuel Socas Robayna (aut.)

      Madrid : Paraninfo Universidad, D.L. 2016. ISBN 978-84-283-3754-0

      Ha sido reseñado en:

      • Didáctica de las matemáticas para maestros de Educación Primaria

        María Cinta Muñoz Catalán

        Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 5, Nº. 2, 2016, págs. 89-92

      • Didáctica de las Matemáticas para maestros de Educación Primaria

        Rosa Nortes Martínez Artero

        Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, ISSN 1699-2105, ISSN-e 1989-466X, Vol. 35, Nº. 2, 2017, págs. 391-398

      • Carrillo, J.; Contreras, L. C.; Climent, N.; Montes, M. A.; Escudero, D. I. y Flores, E. (coords.) (2016) Didáctica de las Matemáticas para maestros de Educación Primaria. Madrid: Ediciones Paraninfo, S. A., 357 pp.

        María José Cáceres García (res.)

        Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, ISSN 0214-3402, Nº 23, 2017, págs. 334-336

      • Resumen
      

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