Adriana Breda

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• Artículos de revistas

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    Com utilitzen el CHATPDF (IA) els futurs mestres d'Educació infantil? creació de rúbriques d’avaluacio de resolució de problemes

    Gemma Sala Sebastiá , Adriana Breda, Yuly Marsela Vanegas, Vicenç Font Moll

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 7, 2025

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    Gamificación y aprendizaje basado en juegos: Una propuesta didáctica para la formación de docentes de matemáticas en secundaria

    Alexandre Cortés, Adriana Breda, Alicia Sánchez Brualla, Vicenç Font Moll , Gemma Sala Sebastiá , Neus Inglada Rodríguez, Francisco Javier Díez Palomar

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 7, 2025

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    Desarrollo del pensamiento computacional a través de la resolución de problemas mediante el uso del robot MATATALAB

    Adriana Breda, Gemma Sala Sebastiá , Vicenç Font Moll , Berta Palou Julián, Esther Luna González, María José Seckel Santis, María Belén Giacomone, Telesforo Sol, Alexandre Cortés, Roger de Abreu Silva

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 7, 2025

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    Criterios de idoneidad didáctica en la argumentación práctica de formadores de profesores de matemática

    Telesforo Sol, Carlos Ledezma, Adriana Breda, Vicenç Font Moll

    Uniciencia, ISSN-e 2215-3470, Vol. 39, Nº. 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: Uniciencia. January-December, 2025)

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    Pauta para reflexionar sobre la enseñanza de las funciones y mejorar su docencia

    Neus Inglada Rodríguez, Adriana Breda, Gemma Sala Sebastiá

    Alteridad: revista de educación, ISSN-e 1390-8642, ISSN 1390-325X, Vol 19, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: (January-June 2024): Teacher training), págs. 46-57

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    Evidências do uso do critério de adequação interacional no planejamento de aulas sob a perspectiva da gamifcação: um estudo com futuros professores de Matemática

    Amanda Cristina Martins, Douglas da Silva Tinti, Jose Fernandes da Silva, Adriana Breda

    Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. 2, 2024

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    Formação para a docência no Ensino Superior a partir do Lesson Study

    Adriana Richit, Adriana Salete Loss, Adriana Breda, Mauri Luís Tomkelski

    Práxis Educativa, ISSN 1809-4031, Nº. 19, 2024 (Ejemplar dedicado a: Publicação contínua)

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    Proceso de instrucción de la derivada aplicado a estudiantes de Ingeniería Comercial en Chile

    Maritza Katherine Galindo Illanes, Adriana Breda

    Uniciencia, ISSN-e 2215-3470, Vol. 38, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Uniciencia. January-December, 2024), 23 págs.

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    Abordagem ontossemiótica da cognição e instrução matemática: formação continuada nas produções de mestrado e doutorado no Brasil (2016-2020)

    Roger de Abreu Silva, Vera Lucia Felicetti, Luciana Backes, Adriana Breda

    Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. Extra 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Enfoque ontosemiótico de la congnición e instrucción matemáticos (EOS)), págs. 269-292

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    Diseño de un proceso de enseñanza de la derivada para estudiantes de ingeniería comercial en Chile

    Maritza Galindo, Adriana Breda, Hugo Alejandro Alvarado Martínez

    Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. Extra 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Enfoque ontosemiótico de la congnición e instrucción matemáticos (EOS)), págs. 321-350

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    Didactic-mathematical knowledge of future mathematics teachers in Ecuador when developing tasks based on ethnomathematical practices

    Adriana Breda, Eulalia Calle, Danyal Farsani, Sikunder Ali, Solomon A. Tesfamicael, Arindam Bose

    Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. Extra 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Enfoque ontosemiótico de la congnición e instrucción matemáticos (EOS)), págs. 539-567

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    Uso de los criterios de idoneidad didáctica y la metodología lesson study en la formación del profesorado de matemáticas en España y Ecuador

    Vicenç Font Moll , Eulalia Calle, Adriana Breda

    Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. Extra 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Lesson Study no Ensino de Matemática: Contribuições da Formação Japonesa em Diferentes Países), págs. 378-397

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    Interação não-verbal e o envolvimento visual dos estudantes nas aulas de matemática: Um estudo da organização do espaço na comunicação linguística

    Adriana Breda, Danyal Farsani, Gemma Sala Sebastiá

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 26, Nº. 3, 2023, págs. 273-294

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    Problemes robòtics per al desenvolupament del pensament computacional amb futurs mestres d’educació infantil: Implementació d’una seqüència didàctica amb robots educatius amb futurs mestres

    Gemma Sala Sebastiá , Adriana Breda, Alicia Sánchez Brualla, Vicenç Font Moll

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 6, 2023

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    Significados parciales del teorema de Pitágoras usados por docentes en la creación de tareas en el marco de un programa de formación continua

    Eulalia Calle, Adriana Breda, Vicenç Font Moll

    Uniciencia, ISSN-e 2215-3470, Vol. 37, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Uniciencia. January-December, 2023)

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    Editorial

    Adriana Breda, Luis Roberto Pino Fan, María Belén Giacomone, Jaime Padilla

    Alteridad: revista de educación, ISSN-e 1390-8642, ISSN 1390-325X, Vol 17, Nº. 2, 2022, págs. 161-163

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    Aprendizagem da noção de comparação entre números inteiros: : um estudo amparado na teoria conexionista de Thorndike

    Joalisson Bahia Santana, Laerte Silva da Fonseca, Adriana Breda

    ReBECEM - Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática, ISSN-e 2594-9179, Vol. 6, Nº. 3, 2022, págs. 384-400

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    The complexity of the notion to teach in the assessment of the pre-professional practice of future ecuadorian mathematics teachers

    Eulalia Calle, Adriana Breda, Vicenç Font Moll

    REDIMAT, ISSN-e 2014-3621, Vol. 11, Nº. 3, 2022, págs. 218-249

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    La idoneidad didáctica en la formación de profesores de matemáticas

    Vicenç Font Moll , Adriana Breda, Eulalia Calle

    Quintaesencia. Revista de Educación, ISSN-e 2076-5363, Vol. 12, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Enero - Diciembre; I - II), págs. 162-167

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    Quins errors detecten els futurs professors a les classes de matemàtiques que imparteixen?

    Alicia Sánchez Brualla, Adriana Breda, Vicenç Font Moll , Gemma Sala Sebastiá

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 5, 2021 (Ejemplar dedicado a: Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación - CIDUI 2021)

    
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    Valoración y rediseño de una unidad sobre proporcionalidad, utilizando la herramienta Idoneidad Didáctica

    Daniel Esqué de los Ojos, Adriana Breda

    Uniciencia, ISSN-e 2215-3470, Vol. 35, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Uniciencia. January-June, 2021), págs. 38-54

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    Criterios de idoneidad didáctica en una clase basada en el Lesson Study

    Viviane Beatriz Hummes, Adriana Breda, María José Seckel Santis, Vicenç Font Moll

    Praxis & Saber, ISSN-e 2216-0159, Vol. 11, Nº. 26, 2020 (Ejemplar dedicado a: Educación matemática)

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    ¿Cómo los gestos de los maestros afectan a la atención visual de las estudiantes durante el discurso matemático?

    Danyal Farsani, Adriana Breda, Gemma Sala Sebastiá

    REDIMAT, ISSN-e 2014-3621, Vol. 9, Nº. 3, 2020, págs. 220-242

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    Criterios asumidos por profesores cuando argumentan sobre la creatividad matemática

    María José Seckel Santis, Adriana Breda, Alicia Sánchez, Vicenç Font Moll

    Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, ISSN-e 1678-4634, Vol. 45, Nº. 1, 2019

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    Análisis de las reflexiones y valoraciones de una futura profesora de matemáticas sobre la práctica docente

    Vicenç Font Moll , Adriana Breda, María José Seckel Santis, Luis Roberto Pino Fan

    Ciencia y Tecnología: Revista de la Universidad de Costa Rica, ISSN 0378-052X, Vol. 34, Nº. 2, 2018, págs. 62-75

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    Criação de sambas enredos: relações entre modelagem e etnomatemática

    Zulma Elizabete de Freitas Madruga, Adriana Breda

    Revista Latinoamericana de Etnomatemática, ISSN-e 2011-5474, Vol. 11, Nº. 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: Modelación Matemática en una perspectiva sociocultural), págs. 62-86

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    Processo e heranças de inovação educacional: legados de um projeto internacional

    João Batista Siqueira Harres, Valderez Marina do Rosário Lima, Rosana Maria Gessinger, Gabriela Carolina Cattani Delord, Emilio Balzano, Marco Serpico, Francesco Cuomo, Ciro Michinini, Adriana Breda

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 333-338

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    O uso de contextos científicos nos trabalhos finais de curso de um mestrado profissional em matemática

    Adriana Breda, Luis Roberto Pino Fan, Vicenç Font Moll , Zulma Elizabete de Freitas Madruga

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 2453-2458

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    Análise das Propostas de Inovação nos Trabalhos de Conclusão de Curso de um Programa de Mestrado Profissional em Matemática

    Vicenç Font Moll , Valderez Marina do Rosário Lima, Adriana Breda

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, ISSN-e 2254-4313, Nº. 10, 2016, págs. 53-72

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    Estudio de caso sobre el anális didáctico realizado en un trabajo final de un máster para profesores de matemáticas en servicio

    Adriana Breda, Valderez Marina do Rosário Lima

    REDIMAT, ISSN-e 2014-3621, Vol. 5, Nº. 1, 2016, págs. 74-103

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    A Etnomatemática nos cursos de formação continuada de professores: implicações das regularidades discursivas e das relações de poder na produção de subjetividades

    Adriana Breda, Valderez Marina do Rosário Lima, Gleny Terezinha Duro Guimarães

    Revista Latinoamericana de Etnomatemática, ISSN-e 2011-5474, Vol. 5, Nº. 1, 2012, págs. 116-148

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    Etnomatemática sob dois pontos de vista: a visão "D´Ambrosiana" e a visão Pós-Estruturalista

    Adriana Breda, Valderez Marina do Rosário Lima

    Revista Latinoamericana de Etnomatemática, ISSN-e 2011-5474, Vol. 4, Nº. 2, 2011, págs. 4-31

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• Colaboraciones en obras colectivas

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    Gamificación para el aprendizaje del sistema de numeración en la formación inicial de maestros de primaria

    Alexandre Cortés da Silva, Adriana Breda, Carlos Ledezma, Gemma Sala Sebastiá , Alicia Sánchez

    Reimaginando el aprendizaje para un mundo en cambio / coord. por María Diez Ojeda, Miguel Ángel Queiruga Dios , 2026, ISBN 979-13-87585-28-0, págs. 99-103

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    ¿Cómo desarrollar el pensamiento computacional con BlueBots?: una experiencia de simulación con perspectiva de género

    Gemma Sala Sebastiá , Adriana Breda, Alexandre Cortés da Silva, Elvira García Mora, Vicenç Font

    Reimaginando el aprendizaje para un mundo en cambio / coord. por María Diez Ojeda, Miguel Ángel Queiruga Dios , 2026, ISBN 979-13-87585-28-0, págs. 203-207

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    Formación en pensamiento computacional con Matatalab: una experiencia con enfoque de género en futuros docentes de primaria

    Adriana Breda, Gemma Sala Sebastiá , Alexandre Cortés da Silva, Esther Luna, Berta Palou, Vicenç Font

    Reimaginando el aprendizaje para un mundo en cambio / coord. por María Diez Ojeda, Miguel Ángel Queiruga Dios , 2026, ISBN 979-13-87585-28-0, págs. 403-407

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    Metodologías lúdicas y su idoneidad en la enseñanza del álgebra en secundaria:: Un análisis de trabajos de fin de máster

    A. Cortes, Adriana Breda, A. Sánchez, V. Font, Gemma Sala Sebastiá

    Investigación en Educación Matemática XXVIII. / coord. por María Burgos , María Consuelo Cañadas Santiago , José María Marbán Prieto , Irene Polo Blanco , 2025, ISBN 978-84-09-75766-4, pág. 166

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    Uso de los criterios de idoneidad didáctica en una situación de aprendizaje interdisciplinar

    P. J. Falcó Solsona, Gemma Sala Sebastiá , Adriana Breda, V. Font, Josué Y. Vanegas.

    Investigación en Educación Matemática XXVIII. / coord. por María Burgos , María Consuelo Cañadas Santiago , José María Marbán Prieto , Irene Polo Blanco , 2025, ISBN 978-84-09-75766-4, pág. 190

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    Conocimiento meta didáctico-matemático epistémico de una profesora novel en la planificación de la enseñanza de las funciones

    N. Inglada, Adriana Breda, Gemma Sala Sebastiá , Antonio Sol y Rossell

    Investigación en Educación Matemática XXVIII. / coord. por María Burgos , María Consuelo Cañadas Santiago , José María Marbán Prieto , Irene Polo Blanco , 2025, ISBN 978-84-09-75766-4, pág. 238

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    Futuros maestros de Educación Infantil usan ChatPDF para crear una rúbrica de resolución de problemas

    Gemma Sala Sebastiá , Adriana Breda, María José Seckel Santis, V. Font

    Actas Primer Congreso Internacional en Inteligencia Artificial y Educación: Educar en la era de la Inteligencia Artificial Generativa / Verónica Parra (comp.), Ana Rosa Corica (comp.), Diana Patricia Sureda Figueroa (comp.), Silvia Schiaffino (comp.) , Daniela Godoy (comp.) , 2024, ISBN 978-950-658-634-8, págs. 86-95

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    Análisis de la argumentación práctica docente con los criterios de idoneidad en un Lesson Study

    Telesforo Sol, Vicenç Font Moll , Adriana Breda

    CIMIE 24 Ciencia, educación y diálogos culturales: cerrando brechas, construyendo puentes, 2024, ISBN 978-84-09-68116-7, págs. 114-116

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    Gamificación en la enseñanza secundaria de matemáticas: análisis de secuencias didácticas en trabajos de fin de máster de futuros docentes

    Alexandre Cortés, Adriana Breda, Alicia Sánchez Brualla

    Enseñanza y aprendizaje en la era digital desde la investigación y la innovación / coord. por Fabrizio Manuel Sirignano, Rosabel Martínez Roig, Alexander López Padrón, 2024, ISBN 978-84-1079-000-1, págs. 65-75

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    Exploração de tarefas geométricas na promoção do raciocíniogeométrico - análise de práticas de investigação

    T. B. Neto, Adriana Breda, A Encarnação

    Investigación en Educación Matemática XXVII: Córdoba, 4, 5 y 6 de septiembre de 2024 / coord. por Nuria Climent Rodríguez , Clara Jiménez Gestal ; Natividad Adamuz Povedano (ed. lit.) , Elvira Fernández de Ahumada (ed. lit.) , 2024, ISBN 9788409637027, págs. 21-32

    
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    Argumentación práctica sobre ambigüedades en la valoración del diseño de una unidad didáctica sobre funciones

    T. Sol, V. Font, Gemma Sala Sebastiá , Adriana Breda

    Investigación en Educación Matemática XXVII: Córdoba, 4, 5 y 6 de septiembre de 2024 / coord. por Nuria Climent Rodríguez , Clara Jiménez Gestal ; Natividad Adamuz Povedano (ed. lit.) , Elvira Fernández de Ahumada (ed. lit.) , 2024, ISBN 9788409637027, págs. 497-504

    
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    Un projecte amb perspectiva de gènere per promoure el pensament computacional a les aules d’Infantil i Primària

    Gemma Sala Sebastiá , Adriana Breda, Berta Palou Julián, Esther Luna González, Vicenç Font Moll , María José Seckel Santis

    XXI Congreso Internacional de Investigación Educativa, IV Encuentro de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles de AIDIPE: Libro de Actas, Barcelona 18-21 de junio de 2024 / coord. por Juan Llanes Ordóñez, Mercè Torrado Fonseca , 2024, ISBN 978-84-09-69437-2, págs. 1150-1153

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    Una pauta especializada para reflexionar sobre la enseñanza de las funciones en Secundaria

    N. Inglada, Adriana Breda, Gemma Sala Sebastiá

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / coord. por Clara Jiménez Gestal , Ángel Alberto Magreñán Ruiz , Edelmira Rosa Badillo Jiménez , Pere Ivars Santacreu , 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, págs. 291-298

    
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    Criterios de idoneidad didáctica en la argumentación práctica docente al seleccionar problemas para introducir el tema de función

    Telesforo Sol, Adriana Breda, Alicia Sánchez Brualla, Vicenç Font Moll , Gemma Sala Sebastiá

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / coord. por Clara Jiménez Gestal , Ángel Alberto Magreñán Ruiz , Edelmira Rosa Badillo Jiménez , Pere Ivars Santacreu , 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, págs. 515-522

    
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    La incorporación de la metodología activa gamificación en las unidades didácticas de futuros profesores de matemáticas de Secundaria

    Alexandre Cortés, Adriana Breda, Alicia Sánchez Brualla

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / coord. por Clara Jiménez Gestal , Ángel Alberto Magreñán Ruiz , Edelmira Rosa Badillo Jiménez , Pere Ivars Santacreu , 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, pág. 564

    
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    Formación y desarrollo profesional del profesorado de matemáticas

    Salvador Llinares Ciscar (coord.) , Adriana Breda, Nuria Climent Rodríguez , Ceneida Fernández Verdú , V. Font, José Luis Lupiáñez Gómez , Mar Moreno Moreno , Patricia Pérez Tyteca , Juan Francisco Ruiz Hidalgo , Alicia Sánchez Brualla

    Aportaciones al desarrollo del currículo desde la investigación en educación matemática / coord. por Lorenzo J. Blanco Nieto , Nuria Climent Rodríguez , María Teresa González Astudillo , Antonio J. Moreno Verdejo , Gloria Sánchez-Matamoros García , Carlos de Castro Hernández , Clara Jiménez Gestal , 2022, ISBN 978-84-338-7038-4, págs. 481-530

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    Using a steam approach in a professional development course for mathematics teachers

    Adriana Breda, P. Carvalho, A. Hall

    EDULEARN22 Proceedings: 14th International Conference on Education and New Learning Technologies (July 4th-6th, 2022, Palma, Spain) / coord. por Luis Gómez Chova , Agustín López Martínez, Joanna Lees, 2022, ISBN 978-84-09-42484-9, págs. 53-61

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    Children's literature: a way for the development of math and soft skills

    Adriana Breda, C. Cruz

    EDULEARN22 Proceedings: 14th International Conference on Education and New Learning Technologies (July 4th-6th, 2022, Palma, Spain) / coord. por Luis Gómez Chova , Agustín López Martínez, Joanna Lees, 2022, ISBN 978-84-09-42484-9, págs. 1639-1646

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    Children’s literature: a pathway of scientific and didactical opportunities

    C. Cruz, Adriana Breda

    EDULEARN22 Proceedings: 14th International Conference on Education and New Learning Technologies (July 4th-6th, 2022, Palma, Spain) / coord. por Luis Gómez Chova , Agustín López Martínez, Joanna Lees, 2022, ISBN 978-84-09-42484-9, págs. 2175-2182

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    El tratamiento de la derivada en el plan de estudios de ingeniería comercial en Chile

    M. Galindo Illanes, Adriana Breda

    Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco , Cristina Núñez García , María Consuelo Cañadas Santiago , José Antonio González-Calero Somoza , 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, págs. 285-293

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    ¿Qué conflictos semióticos detectan los futuros profesores en las clases de matemáticas que imparten?

    A. Sánchez, Adriana Breda, Carlos Ledezma, Gemma Sala Sebastiá , Telesforo Sol, V. Font

    Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco , Cristina Núñez García , María Consuelo Cañadas Santiago , José Antonio González-Calero Somoza , 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, págs. 530-537

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    Idoneidad didáctica de una tarea de medida con futuros maestros de educación infantil

    Gemma Sala Sebastiá , Adriana Breda, D. Farsani

    Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco , Cristina Núñez García , María Consuelo Cañadas Santiago , José Antonio González-Calero Somoza , 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, págs. 539-547

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    Análisis de la reflexión de futuros profesores de matemáticas sobre los errores que cometen en su práctica docente

    Telesforo Sol, A. Sánchez, Adriana Breda, V. Font, Viviane Beatriz Hummes

    Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco , Cristina Núñez García , María Consuelo Cañadas Santiago , José Antonio González-Calero Somoza , 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, págs. 549-557

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    Cnme a math narrative-based serious game

    M. Martins, Adriana Breda, E. Rocha, R. Domingues

    EDULEARN21 Proceedings: 13th International Conference on Education and New Learning Technologies (July 5th-6th, 2021, Online) / coord. por Luis Gómez Chova , A. López Martínez, I. Candel Torres, 2021, ISBN 978-84-09-31267-2, págs. 2788-2795

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    Graphic and multimedia design of a narrative-based math game

    R. Afonso, Adriana Breda, E. Rocha

    EDULEARN21 Proceedings: 13th International Conference on Education and New Learning Technologies (July 5th-6th, 2021, Online) / coord. por Luis Gómez Chova , A. López Martínez, I. Candel Torres, 2021, ISBN 978-84-09-31267-2, págs. 4081-4086

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    Argumentación práctica sobre la enseñanza del Teorema de Pitágoras realizada por profesores de matemáticas en un curso de formación

    Viviane Beatriz Hummes, Telesforo Sol, Adriana Breda

    Investigación en Educación Matemática XXIV / coord. por Pascual David Diago Nebot , Dionisio F. Yáñez Avendaño , María Teresa González Astudillo , D. Carrillo, 2021, ISBN 978-84-09-32184-1, págs. 343-350

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    Simulación de intervenciones docentes ante conjeturas de los estudiantes en un entorno de resolución de problemas con recursos TIC

    Marcel David Pochulu, Vicenç Font Moll , Adriana Breda

    Investigación en Educación Matemática XXIV / coord. por Pascual David Diago Nebot , Dionisio F. Yáñez Avendaño , María Teresa González Astudillo , D. Carrillo, 2021, ISBN 978-84-09-32184-1, págs. 505-512

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    Un estudio de caso de cómo entiende la creatividad y su desarrollo en la clase de matemáticas un futuro profesor de matemáticas

    Alicia Sánchez, Vicenç Font Moll , D. Diamantidis, Adriana Breda

    Investigación en Educación Matemática XXIV / coord. por Pascual David Diago Nebot , Dionisio F. Yáñez Avendaño , María Teresa González Astudillo , D. Carrillo, 2021, ISBN 978-84-09-32184-1, págs. 553-562

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    La noción de idoneidad didáctica como herramienta para organizar la reflexión del profesor

    Vicenç Font Moll , Adriana Breda, Francisco Javier Díez Palomar

    Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo: 2019 / coord. por Noelia Ruiz Herrera, Alejandro Guillén Riquelme, María Guillot Valdés, 2019, ISBN 978-84-09-19788-0, págs. 435-440

    
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    Características da análise em didádica realizada porprofessores ao justificar que suas propostas representam umamelhora no ensino de matemática

    Adriana Breda, Viviane Beatriz Hummes

    Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo: 2019 / coord. por Noelia Ruiz Herrera, Alejandro Guillén Riquelme, María Guillot Valdés, 2019, ISBN 978-84-09-19788-0, págs. 447-452

    
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    A metodologia lesson study e os critérios de idoneidade didática: desenvolvimento da competência reflexiva na formação de professores de matemática

    Viviane Beatriz Hummes, Adriana Breda, María José Seckel Santis

    Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo: 2019 / coord. por Noelia Ruiz Herrera, Alejandro Guillén Riquelme, María Guillot Valdés, 2019, ISBN 978-84-09-19788-0, págs. 453-458

    
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    The educational math board game 3DM6

    M. Almeida, P. Barros, Adriana Breda, H. Resende, E. Rocha

    EDULEARN19 Proceedings: 11th International Conference on Education and New Learning Technologies (July 1st-3rd, 2019, Palma, Spain) / coord. por Luis Gómez Chova , A. López Martínez, I. Candel Torres, 2019, ISBN 978-84-09-12031-4, págs. 3413-3420

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    A digital puzzle game for the elderly

    P. Barros, M. Almeida, Adriana Breda, E. Rocha

    EDULEARN19 Proceedings: 11th International Conference on Education and New Learning Technologies (July 1st-3rd, 2019, Palma, Spain) / coord. por Luis Gómez Chova , A. López Martínez, I. Candel Torres, 2019, ISBN 978-84-09-12031-4, págs. 3435-3443

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    Criterios utilizados por un formador de futuros profesores al reflexionar sobre su práctica

    A. R Arceo Luna, Adriana Breda, Vicenç Font Moll , David Alfonso Páez

    Investigación en Educación Matemática XXIII / coord. por José María Marbán Prieto , Matías Arce Sánchez , Ana Maroto Sáez , José María Muñoz Escolano , Ángel Alsina i Pastells , 2019, ISBN 978-84-09-16492-9, págs. 173-182

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    Idoneidad didáctica en la reflexión de profesores: análisis de una experiencia de estudio de clases

    Viviane Beatriz Hummes, Adriana Breda, María José Seckel Santis

    Investigación en Educación Matemática XXIII / coord. por José María Marbán Prieto , Matías Arce Sánchez , Ana Maroto Sáez , José María Muñoz Escolano , Ángel Alsina i Pastells , 2019, ISBN 978-84-09-16492-9, págs. 393-402

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    Análisis de las respuestas de futuros profesores a un cuestionario sobre el desarrollo de la creatividad en el aula de matemáticas

    A. Sánchez, A. Sánchez, Adriana Breda

    Investigación en Educación Matemática XXIII / coord. por José María Marbán Prieto , Matías Arce Sánchez , Ana Maroto Sáez , José María Muñoz Escolano , Ángel Alsina i Pastells , 2019, ISBN 978-84-09-16492-9, págs. 543-552

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    La competencia digital en futuros profesores de matemáticas

    Silvia Carvajal Romero, Joaquim Giménez Rodríguez , Vicenç Font Moll , Adriana Breda

    Investigación sobre el profesor de matemáticas: Práctica de aula, conocimiento, competencia y desarrollo profesional / coord. por Edelmira Rosa Badillo Jiménez , Nuria Climent Rodríguez , Ceneida Fernández Verdú , María Teresa González Astudillo , 2019, ISBN 978-84-1311-219-0, págs. 285-306

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    Criterios valorativos y normativos en la didáctica de una disciplina científica: El caso del constructo idoneidad didáctica

    Adriana Breda, Vicenç Font, Francisco Javier Díez Palomar

    Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: Libro de resúmenes XV FECIES / coord. por María Paz Bermúdez Sánchez; Tamara Ramiro Sánchez (comp.), María Teresa Ramiro Sánchez (comp.), 2018, ISBN 978-84-09-02099-7, pág. 175

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    Criterios de idoneidad didáctica utilizados por profesores que cursan un máster profesional en Brasil para justificar la mejora de la enseñanza de las matemáticas en sus trabajos de fin de máster

    Adriana Breda, Valderez Marina do Rosário Lima, Vicenç Font

    Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: Libro de resúmenes XV FECIES / coord. por María Paz Bermúdez Sánchez; Tamara Ramiro Sánchez (comp.), María Teresa Ramiro Sánchez (comp.), 2018, ISBN 978-84-09-02099-7, pág. 177

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    Análisis de narrativas de futuros profesores con el modelo de conocimientos y competencias didáctico-matemáticas (ccdm)

    Vicenç Font Moll , Adriana Breda, María Belén Giacomone, Juan Diaz Godino

    Investigación en Educación Matemática XXII / coord. por Luis José Rodríguez Muñiz , Laura Muñiz Rodríguez , Álvaro Aguilar González , Pedro Alonso Velázquez , Francisco Javier García García, Alicia Bruno Castañeda , 2018, ISBN 978-84-17445-11-9, págs. 23-38

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    Criterios valorativos y normativos en la didáctica de una disciplina científica. El caso del constructo idoneidad didáctica

    Adriana Breda, Vicenç Font Moll , Francisco Javier Díez Palomar

    XV Foro internacional sobre la evaluación de la calidad de la investigación y de la educación superior: (FECIES), 2018 / María Guillot Valdés (comp.), Alejandro Guillén Riquelme (comp.), 2018, ISBN 978-84-09-02098-0, págs. 242-247

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    Criterios de idoneidad didáctica utilizados por profesores que cursan un máster profesional en Brasil para justificar la mejora de la enseñanza de las matemáticas en sus trabajos de fin de máster

    Adriana Breda, Valderez Marina do Rosário Lima, Vicenç Font Moll

    XV Foro internacional sobre la evaluación de la calidad de la investigación y de la educación superior: (FECIES), 2018 / María Guillot Valdés (comp.), Alejandro Guillén Riquelme (comp.), 2018, ISBN 978-84-09-02098-0, págs. 248-253

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    Análisis didáctico en un trabajo de fin de máster de un futuro profesor

    Vicenç Font Moll , Adriana Breda, Luis Roberto Pino Fan

    Investigación en Educación Matemática XXI / coord. por José María Muñoz Escolano , Alberto Arnal Bailera , Pablo Beltrán Pellicer , María Luz Callejo de la Vega , José Carrillo, 2017, ISBN 978-84-16723-42-3, págs. 247-256

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• Tesis dirigidas

  • Seleccionado

    Uso combinado del lesson study y de los criterios de idoneidad didáctica para el desarrollo de la reflexión sobre la práctica en la formación de profesores de matemáticas

    Viviane Beatriz Hummes

    Tesis doctoral dirigida por Vicenç Font Moll (dir. tes.) , Adriana Breda (codir. tes.). Universitat de Barcelona (2022).

    • Resumen
    

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