Información General

• Autores: José Carrillo Yañez (coord.) , Luis Carlos Contreras González (coord.) , Nuria Climent Rodríguez (coord.) , Miguel Ángel Montes Navarro (coord.) , Dinazar Isabel Escudero Ávila (coord.), Eric Flores-Medrano (coord.), Mireia Artés Juvanteny, Alicia Bruno Castañeda , Edelmira Rosa Badillo Jiménez , María Luz Callejo de la Vega , Lorenzo J. Blanco Nieto , Matías Camacho Machín , Janeth Amparo Cárdenas Lizarazo , Manuel Pedro Huerta Palau , José Manuel Diego Mantecón , Adela Jaime Pastor , Ceneida Fernández Verdú , Salvador Llinares Ciscar , Teresa Fernández Blanco , Mar Moreno Moreno , Josep M. Fortuny , Tomás Ortega del Rincón , Jeferson Gomes Moriel Junior, Núria Planas i Raig , María Teresa González Astudillo , Rafael Rodríguez, Ángel Gutiérrez Rodríguez , Nielka Rojas, Josefa Hernández Domínguez , Martín Manuel Socas Robayna
• Editores: Paraninfo
• Año de publicación: 2016
• Colecciones: Didáctica y Desarrollo
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-283-3754-0, 978-84-283-5717-3
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Didáctica de las matemáticas para maestros de Educación Primaria

    María Cinta Muñoz Catalán

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 5, Nº. 2, 2016, págs. 89-92

  • Didáctica de las Matemáticas para maestros de Educación Primaria

    Rosa Nortes Martínez Artero

    Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, ISSN 1699-2105, ISSN-e 1989-466X, Vol. 35, Nº. 2, 2017, págs. 391-398

  • Carrillo, J.; Contreras, L. C.; Climent, N.; Montes, M. A.; Escudero, D. I. y Flores, E. (coords.) (2016) Didáctica de las Matemáticas para maestros de Educación Primaria. Madrid: Ediciones Paraninfo, S. A., 357 pp.

    María José Cáceres García (res.)

    Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, ISSN 0214-3402, Nº 23, 2017, págs. 334-336

Resumen

• Este libro se dirige a futuros maestros de Educación Primaria, que se aproximan a las matemáticas en términos de su enseñanza y aprendizaje; a maestros en activo, que tendrán un apoyo a la planificación y análisis de sus clases; y a formadores de maestros, que dispondrán de una guía para el diseño y la reflexión sobre el contenido de la formación inicial.

  Se ha prestado especial atención a la participación del lector en una construcción significativa del conocimiento matemático y de competencias profesionales, incluyéndose relaciones entre teoría y práctica así como actividades, tanto de construcción como de aplicación, en las que el fomento de habilidades reflexivas es a la vez un medio y un fin como parte de las herramientas que debe desarrollar un maestro.

  Se abordan contenidos matemáticos, sus conexiones y su enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta los propios objetos matemáticos, lo que incluye estrategias, recursos didácticos y características del aprendizaje de dichos objetos. Para ofrecer al lector un bagaje de estrategias y modos de hacer y producir en matemáticas, se dedican dos capítulos transversales a la resolución de problemas y a los procesos argumentativos. El último capítulo del libro versa sobre perspectivas de análisis de las prácticas de enseñanza, medio en el que finalmente deben confluir y ponerse en práctica los conocimientos construidos.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

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