La investigación en educación matemática en España y Portugal: marcos generales y perspectivas de futuro
Leonor Santos
Agendas de investigación en Educación Matemática en España: una aproximación desde "ISI-web of knowledge" y ERIH
A investigação em educação matemática em Portugal: realizações e perspectivas
Research in Mathematics Education: Learning from Each Other
Resolución de problemas: ideas, tendencias e influencias en España
La resolución de problemas matemáticos: avances y perspectivas en la construcción de una agenda de investigación y práctica
Sobre raices y radicales: efectos de dos culturas de enseñanza (España-Rumanía)
Carmen Buhlea, Bernardo Gómez Alfonso
Las igualdades producidas en el proceso de traducción algebraico: estudio de las igualdades correctas
Evaluación del razonamiento algebraico elemental en futuros maestros: un estudio exploratorio
Walter Fernando Castro Gordillo, Juan Diaz Godino
Rastros de comprensión en la acción matemática: la dimensión hermenéutica de un modelo operativo para la interpretación en matemáticas
Jesús Gallardo Romero , José Luis González Marí , Wenceslao Quispe Yapo
Algunos elementos del modelo de competencia inicial para la enseñanza de la geometría de los sólidos en primaria: análisis de un modelo de enseñanza en magisterio
Edna González, Gregoria Guillén Soler , Olimpia Figueras Mourut de Montpellier
Comprensión de las implicaciones del teorema del límite central a través de histogramas: un estudio con estudiantes y profesores de América Latina
Santiago Inzunsa Cazares, Greivin Ramírez Arce, Audy Salcedo, Gabriel Yáñez, Roberto Behar, Ernesto A. Sánchez Sánchez
Los sucesos aleatorios: tendencias en los libros de texto
Ana Serradó, José María Cardeñoso Domingo , María del Pilar Azcaráte Goded
Generalização de padrõe: um estudo no 5º ano de escolaridade
Madalena Santos, Hélia Oliveira
Padrões no currículo de matemática: presente e futuro
Isabel Vale, Lina Fonseca, Ana Barbosa, Teresa Pimentel, António Borralho , Isabel Cabrita
Um projecto centrado no sentido do número
Joana Brocardo, Lurdes Serrazina, Maria Isabel Rocha, Fátima Mendes, Hugo Alexandre Lopes Menino , Elvira Ferreira
Desenvolver o pensamento algébrico através de uma abordagem exploratória
Ana Matos, Esda Lourinhã, Ana Isabel Silvestre, Neusa Branco, Joao Pedro da Ponte
O sentido do símbolo na aprendizagem da álgebra em alunos do 7º ano de escolaridade
Magda Nunes Pereira, Manuel Joaquim Saraiva
Análise de erros: um recurso para a aprendizagem de futuros professores de matemática
E. Bisognin, Helena Noronha Cury, Marcio Violante Ferreira, Vanilde Bisognin
Uma perspectiva cognitiva para a análise de uma aula de matemática no 1º ciclo: um exemplo de apresentação de conteúdo tendo como recurso o desenho no quadro
Carlos Miguel Ribeiro , José Carrillo Yañez , Rute Cristina Correia da Rocha Monteiro
Calculadoras no ensino: estudos sobre as concepções, as práticas e a formação do professor de matemática
Evangelina Romano, Célia Mercê, Joao Pedro da Ponte
Desenvolvimento profissional de professores de matemática: mais valias e desafios do pfcm nos distritos de évora e leiria
Ana Paula Canavarro, Maria Isabel Rocha
A interacção promovida por uma futura professora na aula de matemática
Matilde Gonçalves Almeida, José Antonio Fernandes Salvador
Percursos de um grupo de trabalho colaborativo: influências na nossa prática profissional
Alexandra Rocha, Irene Segurado, Manuela Pires
Um programa de formação contínua em matemática para professores do 1º ciclo do ensino básico: que relações com o conhecimento matemático e didáctico?
Teresa Pimentel, Pedro Palharese, Isabel Vale
Comunicar é influenciar ou negociar?: O papel do aluno no 1º ciclo do ensino básico
Antonio Guerreiro
Màrcia Cristina de Costa Trindade, Júlio Faria Corrêa
O trabalho cooperativo na resolução de problemas de áreas
Maria Helena Lopes Guerreiro, María Jesús Salinas Portugal , Pedro Palhares
De que falamos quando falamos de framework na investigação em educação (matemática)?.
João Filipe Matos, Neuza Pedro
A perspectiva da aprendizagem situada sobre os artefactos no pensamento matemático
João Filipe Matos, Madalena Santos
Aprendizagem da matemática com recurso a materiais tecnológicos
António Domingos Pitacas, Carlos Carvalho Pitacas, José Manuel Pitacas, Paula Teixeira
Estilos e percepções dos alunos sobre ensino e aprendizagem da matemática
Carlos Morais Pitacas, Luisa Miranda
O conceito de crítica em educação matemática e perspectivas de investigação
Alexandre Pais , Ana Sofía Alves, Elsa Fernandes, Helena Gerardo, Isabel Amorim, João Filipe Matos, Mônica Mesquita
A justiça social pela educação matemática: tempo de questões ou uma questão de tempo?.
Helena Gerardo
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