Lourdes Ordóñez Cañada

• Artículos de revistas (7)
• Colaboraciones en obras colectivas (10)
• Libros (1)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (1)
• Coordinación (2 publicaciones)

• Artículos de revistas

  • Seleccionado

    Enseñanza del máximo común divisor mediada por un entorno computacional en un Grado de Ingeniería Informática

    Carmen Ordóñez Cañada, Lourdes Ordóñez Cañada, Ángel Contreras de la Fuente

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, ISSN-e 2254-4313, Nº. 16, 2019, págs. 22-39

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  • Seleccionado

    Un proyecto de innovación didáctica e investigación enfocado en la didáctica del álgebra superior mediada por recursos tecnológicos

    Carmen Ordóñez Cañada, Lourdes Ordóñez Cañada, Ángel Contreras de la Fuente , Miguel Ángel García Muñoz, Juan F. Ruiz

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Vol. 30, Nº 1-2, 2018, págs. 1-8

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  • Seleccionado

    Influencia de las pruebas de acceso a la universidad en la enseñanza de la integral definida en el bachillerato

    Ángel Contreras de la Fuente , Lourdes Ordóñez Cañada, Miguel R. Wilhelmi

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 28, Nº 3, 2010, págs. 367-384

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  • Seleccionado

    Una experiencia piloto de implantación de ECTS en la materia matemáticas y su didáctica de la titulación de maestro en educación musical

    Ángel Contreras de la Fuente , Manuel García Armenteros , Lourdes Ordóñez Cañada

    Iniciación a la investigación, ISSN-e 1988-415X, Nº. Extra 1, 2008 (Ejemplar dedicado a: Innovación Docente UJA 2008)

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  • Seleccionado

    Complejidad ontosemiótica de un texto sobre la introducción a la integral definida

    Ángel Contreras de la Fuente , Lourdes Ordóñez Cañada

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 9, Nº. 1, 2006, págs. 65-84

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  • Seleccionado

    Algunas aplicaciones de la teoría de las funciones semióticas a la didáctica del análisis infinitesimal

    Ángel Contreras de la Fuente , Lourdes Ordóñez Cañada, Vicenç Font Moll , Lorenzo Luque Cañada

    Recherches en didactique des mathématiques, ISSN 0246-9367, Vol. 25, Nº 2, 2005, págs. 151-186

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  • Seleccionado

    Una perspectiva didáctica en torno a los contextos y a los sistemas de representación semiótica del concepto de máximo

    Ángel Contreras de la Fuente , Lourdes Ordóñez Cañada, Lorenzo Luque Cañada

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 16, Nº. 1, 2004, págs. 59-87

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Seleccionado

    La divisibilidad en manuales para estudiantes de Ingeniería Informática

    Carmen Ordóñez Cañada, Lourdes Ordóñez Cañada, Ángel Contreras de la Fuente

    Investigación en Educación Matemática XIX / coord. por Ceneida Fernández Verdú , Marta Molina , Núria Planas i Raig , 2015, ISBN 978-84-9717-385-8, págs. 431-440

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  • Seleccionado

    Las hipótesis en álgebra, cuestiones didácticas a considerar en un entorno de enseñanza con mathematica

    Carmen Ordóñez Cañada, Lourdes Ordóñez Cañada, Ángel Contreras

    Investigación en Educación Matemática XVIII / coord. por María Teresa González Astudillo , Myriam Codes Valcarce , David Arnau Vera , Tomás Ortega del Rincón , 2014, ISBN 978-84-697-0819-4, págs. 493-502

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  • Seleccionado

    Significados personales acerca de una demostración en teoría de números con mathematica

    Consuelo Ordoñez, Lourdes Ordóñez Cañada, Ángel Contreras de la Fuente

    Investigación en Educación Matemática XVII / coord. por Ainhoa Berciano Alcaraz , Guadalupe Gutiérrez Pereda, Nuria Climent Rodríguez , Antonio Estepa Castro , 2013, ISBN 978-84-9860-843-4, págs. 412-420

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  • Seleccionado

    La integral definida en Bachillerato. Restricciones institucionales de las pruebas de acceso a la Universidad

    Lourdes Ordóñez Cañada, Ángel Contreras de la Fuente

    Investigación en Educación Matemática XV / coord. por Margarita Marín Rodríguez , Gabriel Fernández García, Lorenzo J. Blanco Nieto , María Mercedes Palarea Medina , 2011, ISBN 978-84-694-5590-6, págs. 461-470

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  • Seleccionado

    Aplicación del programa "Mathematica" a las prácticas de cálculo en el primer año universitario

    Ángel Contreras de la Fuente , Vicenç Font Moll , Manuel García Armenteros , Lorenzo Luque Cañada, Marta Marcolini Bernardi, Lourdes Ordóñez Cañada, Manuela Ortega Carpio, Carmen Sánchez Gómez

    Noveno Simposio de la Sociedad Española de Educación Matemática SEIEM / coord. por Alexander Maz Machado , Bernardo Gómez Alfonso , Manuel Torralbo Rodríguez , 2005, ISBN 84-7801-782-8, págs. 271-282

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  • Seleccionado

    El análisis de manuales en la enseñanza de la integral definida

    Ángel Contreras de la Fuente , Lourdes Ordóñez Cañada

    Investigación en educación matemática : séptimo Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática / coord. por Encarnación Castro Martínez , 2003, ISBN 84-338-3019-8, págs. 277-288

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  • Seleccionado

    La teoría de los obstáculos epistemológicos y actos de comprensión en la enseñanza del análisis matemático en los niveles de bachillerato y primer curso de universidad

    Ángel Contreras de la Fuente , Lorenzo Luque Cañada, Lourdes Ordóñez Cañada, Manuela Ortega Carpio, Carmen Sánchez Gómez

    Actas del Encuentro de Matemáticos Andaluces / coord. por Emilio Briales Morales , Alfonso Carriazo Rubio , Tomás Chacón Rebollo , Pedro Real Jurado , Alvaro Romero Jiménez, Vol. 2, 2001 (Comunicaciones), ISBN 84-472-0290-9, págs. 305-322

    
  • Seleccionado

    Máximos y mínimos de perímetros y superficies: la dialéctica útil objeto y el juego de contextos

    Ángel Contreras de la Fuente , Lourdes Ordóñez Cañada, Lorenzo Luque Cañada

    Homenaje a Luis Coronas Tejada / Luis Coronas Tejada (hom.), 2001, ISBN 84-8439-066-7, págs. 189-202

    
  • Seleccionado

    Grupo 3: Matemáticas en Secundaria y Bachillerato: concepciones y obstáculos en la noción de derivada : análisis de un manual de 2º de bachillerato-LOGSE

    Ángel Contreras de la Fuente , Lorenzo Luque Cañada, Lourdes Ordóñez Cañada, Manuela Ortega Carpio, Carmen Sánchez Gómez

    Matemáticos y matemáticas para el tercer milenio, de la abstracción a la realidad : San Fernando, 7, 8, 9 y 10 de septiembre de 2000, 2000, ISBN 84-7786-675-9, págs. 113-116

    
  • Seleccionado

    Grupo 4: Matemáticas en Universidad: concepciones sobre la tangente en estudiantes universitarios

    Ángel Contreras de la Fuente , Lorenzo Luque Cañada, Carmen Sánchez Gómez , Manuela Ortega Carpio, Lourdes Ordóñez Cañada

    Matemáticos y matemáticas para el tercer milenio, de la abstracción a la realidad : San Fernando, 7, 8, 9 y 10 de septiembre de 2000, 2000, ISBN 84-7786-675-9, págs. 131-134

    

• Libros

  • Seleccionado

    Jornadas de Investigación en Didáctica del Análisis Matemático: 14 al 16 de febrero de 2010

    Ángel Contreras de la Fuente , Lourdes Ordóñez Cañada, Universidad de Jaén, Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM), Universidad Internacional de Andalucía

    Universidad de Jaén, Servicio de Publicaciones, 2010. ISBN 978-84-8439-533-1

    

• Tesis

  • Seleccionado

    Restricciones institucionales en las matematicas de 2º de bachillerato en cuanto al significado del objeto integral definida

    Lourdes Ordóñez Cañada

    Tesis doctoral dirigida por Ángel Contreras de la Fuente (dir. tes.) . Universidad de Jaén (2011).

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• Tesis dirigidas

  • Seleccionado

    La enseñanza y aprendizaje de la divisibilidad en álgebra superior mediada por un entorno informático

    Carmen Ordóñez Cañada

    Tesis doctoral dirigida por Ángel Contreras de la Fuente (dir. tes.) , Lourdes Ordóñez Cañada (codir. tes.). Universidad de Jaén (2018).

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    • Tesis en acceso abierto en: RUJA
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Seleccionado

      Investigación en educación matemática XVI

      coord. por Antonio Estepa Castro , Ángel Contreras de la Fuente , Jordi Deulofeu Piquet , María del Carmen Penalva Martínez , Francisco García García , Lourdes Ordóñez Cañada

      Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM, 2012. ISBN 978-84-695-4466-2

      
    • Seleccionado

      Investigación en didáctica de la matemática

      coord. por Lourdes Ordóñez Cañada, María del Carmen Batanero Bernabeu , Ángel Contreras de la Fuente

      Universidad de Jaén, Servicio de Publicaciones, 2005. ISBN 84-8439-293-7

      

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