Flor Monserrat Rodríquez Vasquez

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• Artículos de revistas

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    Conexiones matemáticas asociadas al concepto vector en un texto de secundaria de la Nueva Escuela Mexicana

    Flor Monserrat Rodríquez Vasquez, Viana Nallely García Salmerón, Jesús Romero Valencia

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, ISSN-e 2254-4313, Nº. 25, 2024, págs. 151-173

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    Formas de hacer matemáticas a través de una práctica cultural de elaboración de balones artesanales: un estudio etnomatemático

    Mónica Vázquez Pacheco, Flor Monserrat Rodríquez Vasquez, Camilo Andrés Rodríguez Nieto

    IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, ISSN-e 2448-8550, ISSN 2007-4336, Nº. 15, 2024

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    Desafíos experimentados al detallar el análisis de las conexiones matemáticas y etnomatemáticas desde una visión ontosemiótica

    Camilo Andrés Rodríguez Nieto, Vicenç Font Moll , Flor Monserrat Rodríquez Vasquez

    Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. Extra 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Enfoque ontosemiótico de la congnición e instrucción matemáticos (EOS)), págs. 509-538

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    Conexiones matemáticas asociadas a las ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden

    Enrique Dans Moreno, Flor Monserrat Rodríquez Vasquez, Javier García García

    PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 17, Nº. 1, 2022, págs. 25-50

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    Estudio sobre la construcción cognitiva de la matriz de cambio de base en términos de la Teoría APOE

    Esteban Mendoza-Sandoval, Flor Monserrat Rodríquez Vasquez, Solange Roa-Fuentes, Jesús Romero Valencia

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, ISSN-e 2254-4313, Nº. 20, 2021, págs. 65-87

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    Enseñanza y aprendizaje del concepto fracción en la educación primaria:: estado del arte.

    Jhonatan Andrés Arenas Peñaloza, Flor Monserrat Rodríquez Vasquez

    Cultura, Educación y Sociedad, ISSN-e 2389-7724, ISSN 2145-9258, Vol. 12, Nº. 2, 2021, págs. 49-64

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    Case study on intra-mathematical connections when solving tasks associated with the classification of groups of prime order

    Erika Zubillaga Guerrero, Flor Monserrat Rodríquez Vasquez, Jesús Romero Valencia

    REDIMAT, ISSN-e 2014-3621, Vol. 10, Nº. 3, 2021, págs. 269-295

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    “Aprender matemáticas es resolver problemas”: creencias de estudiantes de bachillerato acerca de las matemáticas

    Maria del Socorro García González, Jessica Cortés Ortega, Flor Monserrat Rodríquez Vasquez

    IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, ISSN-e 2448-8550, ISSN 2007-4336, Nº. 11, 2020

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    Estrategia de enseñanza de la ecuación lineal para alumnos con discapacidad intelectual

    Flor Monserrat Rodríquez Vasquez, Irak Miranda Tapia

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 90, 2020 (Ejemplar dedicado a: Atención a la diversidad en el aula de Matemáticas), págs. 19-25

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    Procesos de medición en una práctica artesanal del caribe colombiano. Un estudio desde la etnomatemática

    Camilo Andrés Rodríguez Nieto, Armando Alex Aroca Araújo, Flor Monserrat Rodríquez Vasquez

    Revista Latinoamericana de Etnomatemática, ISSN-e 2011-5474, Vol. 12, Nº. 4, 2019, págs. 41-68

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    Las estrategias utilizadas por los niños tee savi en la resolución de problemas aritméticos

    Javier García García , Flor Monserrat Rodríquez Vasquez, Catalina Navarro Sandoval

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 18, Nº. 2, 2015, págs. 213-244

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    La resolución de problemas en un contexto Ñuu Savi:1 un estudio de casos con niños de sexto grado de primaria

    Javier García García , Catalina Navarro Sandoval, Flor Monserrat Rodríquez Vasquez

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 26, Nº. 1, 2014, págs. 127-152

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• Colaboraciones en obras colectivas

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    Un estudio comparativo del entendimiento de estudiantes universitarios sobre el concepto vector en una y dos dimensiones

    Viana Nallely García Salmerón, Flor Monserrat Rodríquez Vasquez

    Tendencias en la educación matemática 2021 / coord. por Estela de Lourdes Juárez Ruiz, Honorina Ruiz Estrada, Lidia Aurora Hernández Rebollar, 2021, ISBN 978-607-99505-8-3, págs. 125-142

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    Análisis de la comprensión sobre el concepto de función

    Abel Muñoz Orozco, Jhonatan Andrés Arenas Peñaloza, Flor Monserrat Rodríquez Vasquez

    Investigación en Educación Matemática XXI / coord. por José María Muñoz Escolano , Alberto Arnal Bailera, Pablo Beltrán Pellicer , María Luz Callejo de la Vega , José Carrillo, 2017, ISBN 978-84-16723-42-3, pág. 561

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    Concepciones de profesores de nivel medio superior sobre el uso de la historia de la matemática

    Flor Monserrat Rodríquez Vasquez, F. Romero Valencia, S. Henao Saldarriaga

    Investigación en Educación Matemática XIX / coord. por Ceneida Fernández Verdú , Marta Molina , Núria Planas i Raig , 2015, ISBN 978-84-9717-385-8, págs. 469-475

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    Desarrollo conceptual de las rectas y puntos notables del triángulo en libros de texto de nivel básico

    Luz Esmeralda Reyes, Flor Monserrat Rodríquez Vasquez

    Investigación en Educación Matemática XVIII / coord. por María Teresa González Astudillo , Myriam Codes Valcarce , David Arnau Vera , Tomás Ortega del Rincón , 2014, ISBN 978-84-697-0819-4, págs. 543-551

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    Una perspectiva didáctica en la iteración de funciones y el punto fijo

    Flor Monserrat Rodríquez Vasquez

    Investigación en educación matemática : Octavo Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (S.E.I.E.M.) : A Coruña, 9-11 septiembre 2004 / coord. por Encarnación Castro Martínez , Enrique de la Torre Fernández , 2004, ISBN 84-9749-120-3, págs. 297-307

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    Desarrollo conceptual de los métodos iterativos en la resolución de ecuaciones no lineales: un enfoque didáctico

    Flor Monserrat Rodríquez Vasquez

    Tesis doctoral dirigida por Modesto Sierra Vázquez (dir. tes.) . Universidad de Salamanca (2010).

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    • Tesis en acceso abierto en: GREDOS
    

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