María Antonia Sotos Serrano

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• Artículos de revistas

  • Seleccionado

    Las miradas de Maria Antònia

    María Antonia Sotos Serrano

    Infancia: educar de 0 a 6 años, ISSN 1130-6084, Nº. 197, 2023, págs. 5-9

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    Sí a las calculadoras: Resolver y calcular. Olimpiadas matemáticas y calculadora

    Juliana Buedo Jiménez, Purificación Buedo Jiménez, María Antonia Sotos Serrano, María Cristina Naya Riveiro (coord.)

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 101, 2022, págs. 51-62

    
  • Seleccionado

    ¿Qué hay de la calculadora en la legislación educativa?

    Eva García Cabañas, María Cristina Naya Riveiro , María Antonia Sotos Serrano

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 99, 2022, págs. 83-90

    
  • Seleccionado

    Influencia del período práctico de formación en las creencias sobre la enseñanza, de futuros docentes

    María Antonia Sotos Serrano

    Estudios pedagógicos, ISSN-e 0718-0705, ISSN 0718-0705, Vol. 47, Nº. 3, 2021, págs. 379-399

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    Regeneración forestal tras un incendio: complejidad y protocolos en una aproximación STEM transversal

    Manuel García Piqueras, María Antonia Sotos Serrano

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 18, Nº. 1, 2021, pág. 1201

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    Calculadoras en Educación Infantil, ¿por qué no?

    María Salgado Somoza, María Antonia Sotos Serrano, María Cristina Naya Riveiro

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 97, 2021, págs. 57-67

    
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    Aprendizaje de conceptos geométricos y de orientación espacial, a través del juego, en Educación Infantil

    Rosana Martínez López, María Antonia Sotos Serrano

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 9, Nº. 2, 2020, págs. 21-36

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    Magia y matemáticas. Una experiencia en el aula de 2o Primaria

    Miguel Ángel Martínez Gómez, María Antonia Sotos Serrano

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 105, 2020, págs. 153-164

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    Análisis cualitativo del proceso de tutorización de los Trabajos Fin de Grado. El caso de la Facultad de Educación de Albacete

    María Antonia Sotos Serrano

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 31, Nº 1, 2020, págs. 35-44

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    Maria Antònia Canals y la Didáctica de las Matemáticas

    María Antonia Sotos Serrano

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 7, Nº. 2, 2018, págs. 55-66

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    El problema de la galería de arte: elaboración de conjeturas y demostraciones con GeoGebra

    Manuel García Piqueras, José Manuel Diego Mantecón , Teresa Fernández Blanco , María Antonia Sotos Serrano

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 89, 2018, págs. 21-28

    
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    La perspectiva biográfica: el proceso de construcción del saber pedagógico

    María Antonia Sotos Serrano, Carmen López Esteban , Ana Belén Sánchez García

    Teoría de la educación, ISSN 1130-3743, Vol. 28, Nº 2, 2016, págs. 249-265

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    Resultados preliminares de una investigación para el estudio de las dificultades en problemas de M.C.D. y M.C.M.

    Silvia Martínez Sanahuja, José Antonio González, María Antonia Sotos Serrano

    Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, ISSN-e 2171-9098, ISSN 0214-4824, Vol. 30, Nº. 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: Investigaciones en Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de las Matemáticas y Educación Matemática.), págs. 73-81

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    Los algoritmos al alcance de la mano:: Una aproximación metodológica manipulativa

    José García Cantos, María Antonia Sotos Serrano

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 91, 2015, págs. 41-60

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    El proceso de construcción del saber pedagógico en Educación Matemática:: el caso de María Antònia Canals

    María Antonia Sotos Serrano, Carmen López Esteban

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 90, 2015, págs. 59-69

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    Matemáticas en los estudios de Maestro de Educación Infantil en la Universidad de Castilla-La Mancha: de la diplomatura al grado

    María Antonia Sotos Serrano, José María Aguilar Idáñez

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 83, 2013 (Ejemplar dedicado a: Estadística), págs. 95-104

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    ¿En qué piensa el alumnado cuando decimos número?

    María Antonia Sotos Serrano

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 37, 2004, págs. 93-104

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    Las preguntas en el aula: análisis de la interacción educativa

    María Antonia Sotos Serrano

    Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, ISSN-e 2171-9098, ISSN 0214-4824, Nº. 16, 2001, págs. 259-272

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    Didáctica de las matemáticas

    María Antonia Sotos Serrano

    Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, ISSN-e 2171-9098, ISSN 0214-4824, Nº. 8, 1993, págs. 173-194

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    La sociología de la educación en España: un proceso de consagración universitaria

    María Antonia Sotos Serrano, José María Aguilar Idáñez

    Anales del Centro Asociado de Albacete, ISSN 0211-5247, Nº. 10, 1989-1990, págs. 251-263

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Seleccionado

    Aprendizaje centrado en el pensamiento para favorecer la metacognición y el aprendizaje profundo de los futuros docentes

    Isabel María Gómez Barreto, Alejandro Prieto Ayuso, Esther Paños Martínez, Matilde Morcillo Rosillo , Marta Parra Delgado, M. T. Sánchez, Ana Vázquez, Rosa María Toledano Torres, María Antonia Sotos Serrano, Belén Sánchez Sánchez, María José Aguilar Córcoles, Luis Bouille de Vicente, María del Valle de Moya Martínez, José Luis Gómez, Ana del Rosario Serna Gallego, Raquell Segura Fernández

    Experiencias de Innovación docente en Enseñanza Superior en Castilla-La Mancha 2019: III Jornada de Innovación Docente, Universidad de Castilla-La Mancha, Programa y Comunicaciones. Toledo, 25 junio 2019 / coord. por Mabel López Solera, Ana María Sanz Redondo, Caridad Pérez de los Reyes, 2019, págs. 119-120

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    Innovación didáctica para la enseñanza basada en el pensamiento en la formación inicial docente

    Isabel María Gómez Barreto, Alejandro Prieto Ayuso, Esther Paños Martínez, Matilde Morcillo Rosillo , Marta Parra Delgado, Ana Vázquez, Rosa María Toledano Torres, María Antonia Sotos Serrano, Belén Sánchez Sánchez, María José Aguilar Córcoles, José Luis Gómez, Ana del Rosario Serna Gallego, María Trinidad Sánchez Núñez

    Investigación e innovación en la Enseñanza Superior: Nuevos contextos, nuevas ideas / coord. por Rosabel Roig Vila , 2019, ISBN 978-84-17667-23-8, págs. 573-584

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    Patrones erróneos de resolución en problemas de m.c.m. y m.c.d.

    J.A. González Calero, S. Martínez, María Antonia Sotos Serrano

    Investigación en Educación Matemática XXI / coord. por José María Muñoz Escolano , Alberto Arnal Bailera, Pablo Beltrán Pellicer , María Luz Callejo de la Vega , José Carrillo, 2017, ISBN 978-84-16723-42-3, pág. 531

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    Trabajo Fin de Grado, ¿oportunidad o trámite?

    María Antonia Sotos Serrano

    Educación matemática, un mar de posibilidades: 17 Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas / Pedro Ángel Sánchez Martínez (ed. lit.), 2015, ISBN 978-84-606-9748-0

    
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    Evaluación del TFG. Percepción de los estudiantes y futuros cambios en su gestión

    Elena Briones Pérez, Jesús Vera Giménez, María Antonia Sotos Serrano

    Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de resúmenes XI FECIES / coord. por María Teresa Ramiro Sánchez, Tamara Ramiro Sánchez, 2015, ISBN 978-84-697-1002-9, págs. 398-398

    
  • Seleccionado

    Procesos de tutorización y evaluación del Trabajo de Fin de Grado (TFG): un estudio de dos años de seguimiento (2011-2013)

    Jesús Vera Giménez, Elena Briones Pérez, María Antonia Sotos Serrano

    Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de resúmenes XI FECIES / coord. por María Teresa Ramiro Sánchez, Tamara Ramiro Sánchez, 2015, ISBN 978-84-697-1002-9, págs. 440-440

    
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    La influencia del enunciado en la resolución de problemas de M.C.D. y M.C.M. de estudiantes para maestro

    Silvia Martínez Sanahuja, José Antonio González-Calero Somoza , María Antonia Sotos Serrano

    Investigación en Educación Matemática XIX / coord. por Ceneida Fernández Verdú , Marta Molina , Núria Planas i Raig , 2015, ISBN 978-84-9717-385-8, págs. 343-350

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• Libros

  • Seleccionado

    Maria Antònia Canals i Tolosa: renovación pedagógica y didáctica de las matemáticas

    María Antonia Sotos Serrano

    Octaedro, 2016. ISBN 978-84-9921-829-8

    Ha sido reseñado en:

    • Maria Antònia Canals i Tolosa: Renovación pedagógica y didáctica de las matemáticas: María Sotos Serrano. Editorial OCTAEDRO Colección: Rosa Sensat, 18 ISBN: 978-84-9921-829-8 143 páginas Año 2016

      José María Aguilar Idáñez

      Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 94, 2017, págs. 137-139

    

• Tesis

  • Seleccionado

    Didáctica de las matemáticas y desarrollo profesional de una maestra. El caso de Maria Antònia Canals i Tolosa

    María Antonia Sotos Serrano

    Tesis doctoral dirigida por Ana Belén Sánchez García (dir. tes.) , Ricardo López Fernández (dir. tes.) . Universidad de Salamanca (2015).

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    • Tesis en acceso abierto en: GREDOS
    

• Tesis dirigidas

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    Optimización de aprendizajes curriculares: enseñanza automática, educación stem y principios de desarrollo cognitivo en Leibniz

    Manuel García Piqueras

    Tesis doctoral dirigida por José Hernández Orallo (dir. tes.) , Siegmund Probst (codir. tes.) , María Antonia Sotos Serrano (codir. tes.). Universidad de Castilla-La Mancha (2022).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUIdeRA
    

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