Gisela Montiel Espinosa

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    Medición indirecta de distancias y los significados de las nociones trigonométricas del profesorado de matemáticas en formación inicial

    Gerardo Cruz Márquez, Gisela Montiel Espinosa

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Vol. 38, Nº. 99, 2, 2024, págs. 137-160

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    DOI: https://doi.org/10.14483/23464712.17062 Publicado: 2022-08-18 Número: Vol. 17 Núm. 3 (2022): Góndola Vol 17-3 Sección: ARTÍCULOS Emergencia de las ecuaciones paramétricas en viète y descartes: elementos para repensar la actividad analítica-algebraica

    Luis Alberto López Acosta, Gisela Montiel Espinosa

    Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias: Góndola, Ens Aprend Cienc, ISSN-e 2346-4712, Vol. 17, Nº. 3, 2022, págs. 1-21

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    Características matemáticas y contextuales de la Trigonometría en el repaso para Robótica en Ingeniería Mecatrónica

    Diana del Carmen Torres Corrales, Gisela Montiel Espinosa

    Innovación Educativa, ISSN-e 2594-0392, ISSN 1665-2673, Vol. 22, Nº 90, 2022

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    Resignificación de la razón trigonométrica en estudiantes de primer año de Ingeniería

    Diana del Carmen Torres Corrales, Gisela Montiel Espinosa

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 33, Nº. 3, 2021, págs. 202-232

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    Ambientes Virtuales de Aprendizaje construidos socialmente con Herramientas de Autor de GeoGebra

    Sergio Rubio Pizzorno, Gisela Montiel Espinosa

    Innovaciones educativas, ISSN-e 2215-4132, ISSN 1022-9825, Vol. 23, Nº. 34, 2021 (Ejemplar dedicado a: Reflexiones y experiencias educativas para la innovación.), págs. 213-227

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    Entre la razón y la función: Construcción de significados sobre la relación trigonométrica en bachillerato

    Gisela Montiel Espinosa, Olivia Alexandra Scholz Marbán

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 91, 2021 (Ejemplar dedicado a: Funciones y variaciones desde la perspectiva de las TIC), págs. 10-17

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    Aprendizaje del concepto escolar de ángulo en estudiantes mexicanos de nivel secundaria

    Rosa Araceli Rotaeche Guerrero, Gisela Montiel Espinosa

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 29, Nº. 1, 2017, págs. 171-199

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    Condiciones para la innovación educativa en el posgrado: el caso de la Maestría en Enseñanza de las Matemáticas en la Educación Secundaria en Oaxaca

    Gisela Montiel Espinosa

    Perfiles educativos, ISSN-e 2448-6167, ISSN 0185-2698, Vol. 38, Nº. Extra 1, 2016, págs. 101-115

    
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    Análisis del discurso Matemático Escolar en los libros de texto, una mirada desde la Teoría Socioepistemológica

    Ricardo Cantoral Uriza , Gisela Montiel Espinosa, Daniela Reyes Gasperini

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, ISSN-e 2254-4313, Nº. 8, 2015, págs. 9-28

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    Socioepistemología, Matemáticas y Realidad

    Ricardo Cantoral Uriza , Daniela Reyes Gasperini, Gisela Montiel Espinosa

    Revista Latinoamericana de Etnomatemática, ISSN-e 2011-5474, Vol. 7, Nº. 3, 2014 (Ejemplar dedicado a: Dialogías posibles: matemáticas, diversidad y cultura), págs. 91-116

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    Hacia el rediseño del discurso: formación docente en línea centrada en la resignificación de la matemática escolar

    Gisela Montiel Espinosa

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 13, Nº. 4, 1, 2010 (Ejemplar dedicado a: Matemática educativa en México. Aspectos sociales y cognitivos), págs. 69-84

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    Resignificando la linealidad en una experiencia de educación a distancia en línea

    Mónica García Zatti, Gisela Montiel Espinosa

    Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, ISSN-e 1850-6666, Año 3, Nº. 2, 2008, págs. 12-26

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    Interacciones en un escenario en línea: el papel de la socioepistemología en la resignificación del concepto de derivada

    Gisela Montiel Espinosa

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 8, Nº. 2, 2005, págs. 219-235

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    Una presentación visual del polinomio de lagrange

    Gisela Montiel Espinosa, Ricardo Cantoral Uriza

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 55 (Septiembre), 2003, págs. 3-22

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• Colaboraciones en obras colectivas

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    Lenguaje algebraico y multisemiosis: Hacia una reflexión más allá del simbolismo

    Luis Alberto López Acosta, Gisela Montiel Espinosa

    Tendencias en la educación matemática 2021 / coord. por Estela de Lourdes Juárez Ruiz, Honorina Ruiz Estrada, Lidia Aurora Hernández Rebollar, 2021, ISBN 978-607-99505-8-3, págs. 79-99

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    Estrategia de planeación para el trabajo con profesores, integrando tecnología digital

    Sergio Rubio Pizzorno, Cynthi Anaí Farfán Cera, Gisela Montiel Espinosa

    III Congreso Internacional Virtual innovación pedagógica y praxis educativa: INNOVAGOGÍA 2016 / Eloy López Meneses (dir. congr.), David Cobos Sanchiz (dir. congr.), Antonio Hilario Martín Padilla (dir. congr.), Laura Molina García (dir. congr.), Alicia Jaén Martínez (dir. congr.), 2017, ISBN 978-84-608-8348-7, págs. 1069-1077

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    Integración tecnológica en la práctica del docente de matemáticas, en la era digital

    Sergio Rubio Pizzorno, Gisela Montiel Espinosa

    VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática: Libro de actas, 2017, ISBN 978-84-945722-3-4, págs. 445-452

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    Empoderamiento docente de la teoría socioepistemológica

    Daniela Reyes Gasperini, Ricardo Cantoral Uriza , Gisela Montiel Espinosa

    Investigación en Educación Matemática XIX / coord. por Ceneida Fernández Verdú , Marta Molina , Núria Planas i Raig , 2015, ISBN 978-84-9717-385-8, pág. 583

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