Gamificación y aprendizaje basado en juegos: Una propuesta didáctica para la formación de docentes de matemáticas en secundaria

• Autores: Alexandre Cortés, Adriana Breda , Alicia Sánchez Brualla, Vicenç Font Moll , Gemma Sala Sebastiá , Neus Inglada Rodríguez, Francisco Javier Díez Palomar
• Localización: Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 7, 2025
• Idioma: español
• DOI: 10.60940/ciduiv1n7id9900629
• Títulos paralelos:
  • Gamification and game-based learning: A didactic proposal for the training of secondary mathematics teachers
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• Resumen
  • español

    Este trabajo explora el uso de gamificación y aprendizaje basado en juegos en la enseñanza de matemáticas, destacando su capacidad para motivar y mejorar el aprendizaje. Se propone una secuencia didáctica para futuros docentes en un máster de secundaria enCataluña, integrando narrativa, retos y herramientas como GeoGebra y Scratch. A través de actividades prácticas, se busca formar a los docentes para aplicar estas estrategias de forma idónea, evaluarlas y fomentar la innovación en la práctica.

  • English

    This work explores the use of gamification and game-based learning in mathematics education, highlighting their ability to motivate and enhance learning. A didactic sequence is proposed for preserviceteachers in a secondary education master's program in Catalonia, integrating narrative, challenges, and tools such as GeoGebra and Scratch. Through practical activities, the aim is to train teachers to apply these strategies effectively, evaluate them, and foster innovation in educational practice.