María Burgos

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• Artículos de revistas

  • Seleccionado

    Análisis didáctico de materiales curriculares por futuros profesores

    Bethzabe Cotrado, María Burgos, Pablo Beltrán Pellicer , Alfredo Castro

    Cadernos de Pesquisa, ISSN 0100-1574, ISSN-e 1980-5314, Vol. 53, Nº. 1, 2023

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    Idoneidad didáctica de lecciones de proporcionalidad de libros de texto: una experiencia de análisis con maestros en formación

    María José Castillo Céspedes, María Burgos

    PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 17, Nº. 2, 2023, págs. 171-199

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    Análisis didáctico en la formación de maestros basado en las herramientas del Enfoque ontosemiótico. El caso de lecciones de proporcionalidad

    María Burgos, María José Castillo Céspedes, Juan Godino

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Vol. 37, Nº. 98, 2, 2023, págs. 11-34

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    Creación de problemas de proporcionalidad en la formación de docentes de primaria

    María Burgos, Jorhan José Chaverri Hernández

    Uniciencia, ISSN-e 2215-3470, Vol. 37, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Uniciencia. January-December, 2023)

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    Análisis ontosemiótico de los contenidos de probabilidad en los documentos curriculares de Perú

    Bethzabe Cotrado, María Burgos, Pablo Beltrán Pellicer

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 34, Nº. 3, 2022, págs. 97-131

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    Competencia de futuros profesores de matemáticas para el análisis de la idoneidad didáctica de una lección sobre proporcionalidad en un libro de texto

    José María Castillo García, María Burgos, Juan Diaz Godino

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 34, Nº. 2, 2022, págs. 39-71

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    Idoneidad didáctica de vídeos educativos de matemáticas: Una experiencia con estudiantes para maestro

    María Burgos, María José Castillo

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 25, Nº. 3, 2022, págs. 341-366

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  • Seleccionado

    Análisis cognitivo de tareas de comparación de probabilidades por futuro profesorado de Educación Primaria

    María Burgos, María del Mar López Martín , Carmen Gloria Aguayo Arriagada, Verónica Albanese

    Uniciencia, ISSN-e 2215-3470, Vol. 36, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Uniciencia. January-December, 2022), 24 págs.

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    Guía de análisis de lecciones de libros de texto de Matemáticas en el tema de proporcionalidad

    María José Castillo Céspedes, María Burgos, Juan Diaz Godino

    Uniciencia, ISSN-e 2215-3470, Vol. 36, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Uniciencia. January-December, 2022)

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    Conocimiento didáctico-matemático de la proporcionalidad en futuros maestros de Educación Primaria

    María Burgos, Juan Diaz Godino

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 25, Nº 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: El acompañamiento y la inserción profesional de los docentes noveles), págs. 281-306

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    Onto-semiotic complexity of the Definite Integral: Implications for teaching and learning Calculus

    María Burgos, Seydel Bueno García, Juan Diaz Godino , Olga Pérez

    REDIMAT, ISSN-e 2014-3621, Vol. 10, Nº. 1, 2021, págs. 4-40

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  • Seleccionado

    Criterios de idoneidad emitidos por futuros maestros de primaria en la valoración de vídeos educativos de matemáticas

    María Burgos, María José Castillo Céspedes

    Uniciencia, ISSN-e 2215-3470, Vol. 35, Nº. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: Uniciencia. July-December, 2021)

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    Modelo ontosemiótico de referenciade la proporcionalidad: Implicaciones para la planificación curricular en primaria y secundaria

    María Burgos, Juan Diaz Godino

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, ISSN-e 2254-4313, Nº. 18, 2020, págs. 1-20

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  • Seleccionado

    Papel de las situaciones adidácticas en el aprendizaje matemático: una mirada crítica desde el enfoque ontosemiótico

    Juan Diaz Godino , María Burgos, Miguel R. Wilhelmi

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 38, Nº 1, 2020, págs. 147-164

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  • Seleccionado

    La cuestión de la idoneidad de los vídeos educativos de matemáticas: una experiencia de análisis con futuros maestros de educación primaria

    María Burgos, Pablo Beltrán Pellicer , Juan Diaz Godino

    Revista española de pedagogía, ISSN-e 2174-0909, ISSN 0034-9461, Vol. 78, Nº 275, 2020, págs. 27-49

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  • Seleccionado

    Emergencia de razonamiento proto-algebraico en tareas de proporcionalidad en estudiantes de primaria

    María Burgos, Juan Diaz Godino

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 31, Nº. 3, 2019, págs. 117-150

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    Los Vídeos educativos en línea desde las didácticas específicas: el caso de las matemáticas

    Pablo Beltrán Pellicer , María Belén Giacomone, María Burgos

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 30, Nº 4, 2018, págs. 633-662

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    Reflexión sobre la práctica del profesor de matemáticas en la enseñanza de las funciones

    María Burgos, Pablo Flores Martínez

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 97, 2017, págs. 65-74

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Seleccionado

    Creación de problemas de probabilidad y razonamiento proporcional: una experiencia con maestros en formación

    María Burgos, Nicolás Tizón Escamilla, Jorhan José Chaverri Hernández

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / Clara Jiménez Gestal (ed. lit.) , Ángel Alberto Magreñán Ruiz (ed. lit.) , Edelmira Badillo (ed. lit.), Pere Ivars Santacreu (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, págs. 171-178

    
  • Seleccionado

    Significados pragmáticos de la demostración matemática en estudiantes universitarios

    Bettina Aylen Milanesio, María Burgos, María Elena Markiewicz

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / Clara Jiménez Gestal (ed. lit.) , Ángel Alberto Magreñán Ruiz (ed. lit.) , Edelmira Badillo (ed. lit.), Pere Ivars Santacreu (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, págs. 371-378

    
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    Procesos en la creación de problemas matemáticos

    María Burgos, Nicolás Tizón Escamilla, Jorhan José Chaverri Hernández

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / Clara Jiménez Gestal (ed. lit.) , Ángel Alberto Magreñán Ruiz (ed. lit.) , Edelmira Badillo (ed. lit.), Pere Ivars Santacreu (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, pág. 559

    
  • Seleccionado

    Razonamiento proporcional y algebraico en tareas probabilísticas

    María Burgos, Nicolás Tizón Escamilla, María del Mar López Martín

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / Clara Jiménez Gestal (ed. lit.) , Ángel Alberto Magreñán Ruiz (ed. lit.) , Edelmira Badillo (ed. lit.), Pere Ivars Santacreu (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, pág. 560

    
  • Seleccionado

    Intervención formativa con futuros maestros sobre el análisis didáctico de una lección de libro de texto: un estudio de caso

    María José Castillo Céspedes, María Burgos

    Escenarios educativos investigadores: hacia una educación sostenible / coord. por José María Romero Rodríguez, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Carmen Rodríguez Jiménez, Jose María Sola Reche, 2021, ISBN 978-84-1377-301-8, págs. 847-861

    
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    Análisis de vídeos educativos de matemáticas en línea por estudiantes de máster de secundaria

    Pablo Beltrán Pellicer , María Burgos, María Belén Giacomone

    Investigación en Educación Matemática XXIV / coord. por Pascual David Diago Nebot , D. F. Yañez, María Teresa González Astudillo , D. Carrillo, 2021, ISBN 978-84-09-32184-1, págs. 157-164

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    Evaluación de una intervención formativa con futuros profesores de matemáticas de secundaria sobre análisis de libros de texto

    María José Castillo Céspedes, María Burgos, Juan Diaz Godino

    Investigación en Educación Matemática XXIV / coord. por Pascual David Diago Nebot , D. F. Yañez, María Teresa González Astudillo , D. Carrillo, 2021, ISBN 978-84-09-32184-1, págs. 197-204

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    Conflictos semióticos de alumnos de primaria en la resolución de una tarea de porcentajes

    María Burgos, Juan Diaz Godino

    Investigación en Educación Matemática XXIII / coord. por José María Marbán Prieto , Matías Arce Sánchez , Ana Maroto Sáez , José María Muñoz Escolano , Ángel Alsina i Pastells , 2019, ISBN 978-84-09-16492-9, págs. 223-232

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    Desarrollo de la competencia de análisis ontosemiótico de futuros profesores de matemáticas mediante tareas de proporcionalidad

    María Burgos, María Belén Giacomone, Juan Diaz Godino , T. Neto

    Investigación sobre el profesor de matemáticas: Práctica de aula, conocimiento, competencia y desarrollo profesional / coord. por Edelmira Rosa Badillo Jiménez , Nuria Climent Rodríguez , Ceneida Fernández Verdú , María Teresa González Astudillo , 2019, ISBN 978-84-1311-219-0, págs. 241-261

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    Recognizing algebrization levels in an inverse proportionality task by prospective secondary school mathematics teachers

    María Burgos, Juan Diaz Godino

    Edulearn 18. 10th International Conference on Education and New Learning Technology: (Palma, 2nd-4th of July, 2018). Conference proceedings / coord. por Luis Gómez Chova , A. López Martínez, I. Candel Torres, 2018, ISBN 978-84-09-02709-5, págs. 2483-2491

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    Solving collaboratively introductory problems to develop proportional thinking in primary school

    María Burgos, Juan Diaz Godino

    Edulearn 18. 10th International Conference on Education and New Learning Technology: (Palma, 2nd-4th of July, 2018). Conference proceedings / coord. por Luis Gómez Chova , A. López Martínez, I. Candel Torres, 2018, ISBN 978-84-09-02709-5, págs. 2492-2497

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    Cursos cero para las titulaciones de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Granada

    Vanessa Martos Núñez, Marta Anguiano Millán , Óscar Ballesteros Garcia, María Gracia Bagur González , Ignacio Blanco Medina , María Burgos, María José Cáceres Granados , Jorge Fernando Fernández Sánchez , Ana Isabel García López, Pedro Abelardo García Sánchez , Maria Luisa Jiménez Olivares, Esperanza López Garrido, Jesús Mataix Sanjuán, Claudio Marchesi, José Vicente Pérez Peña, María Magdalena Rodríguez Pérez , José A. Traverso Gutiérrez, Sergio Navas Concha

    Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de resúmenes XIV FECIES / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2017, ISBN 978-84-6972-781-2, págs. 436-436

    
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    Von Neumann regularity in Jordan-Banach triples

    María Burgos, Antonio Miguel Peralta Pereira , Maribel Ramírez Álvarez , María Esther Ruiz Morillas

    Proceedings of Jordan structures in algebra and analysis meeting: tribute to El Amin Kaidi for his 60th birthday, Almería, 2009 / coord. por José Carmona Tapia , Antonio Morales Campoy , Antonio Miguel Peralta Pereira , Maribel Ramírez Álvarez , 2010, ISBN 978-84-92849-51-2, págs. 65-88

    

• Libros

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    Razonamiento algebraico elemental: implicaciones en la formación de profesores

    María Burgos

    Universidad de Almería, Editorial Universidad de Almería (edual), 2022. ISBN 978-84-1351-199-3

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• Tesis

  • Seleccionado

    Niveles de algebrización en el razonamiento proporcional desde las perspectivas institucional y personal. Implicaciones para la formación de profesores de matemáticas

    María Burgos

    Tesis doctoral dirigida por Juan Diaz Godino (dir. tes.) . Universidad de Granada (2020).

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    • Tesis en acceso abierto en: DIGIBUG
    

• Tesis dirigidas

  • Seleccionado

    Idoneidad didáctica de la probabilidad en documentos normativos y materiales curriculares de Educación Secundaria. Implicaciones para la formación de profesores

    Bethzabe Cotrado

    Tesis doctoral dirigida por María Burgos (codir. tes.), Pablo Beltrán Pellicer (codir. tes.) . Universidad de Granada (2024).

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    • Tesis en acceso abierto en: DIGIBUG
    
  • Seleccionado

    Análisis didáctico de lecciones de libros de texto sobre proporcionalidad basado en el enfoque ontosemiótico. Implicaciones para la formación de profesores

    María José Castillo Céspedes

    Tesis doctoral dirigida por María Burgos (dir. tes.). Universidad de Granada (2022).

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    • Tesis en acceso abierto en: DIGIBUG
    

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