Espacio de Trabajo Matemático: Cuarto Simposio Internacional ETM: del 30 de junio al 4 de julio de 2014, San Lorenzo de El Escorial, Madrid, España
Información General
- Autores: Inés María Gómez Chacón (dir.)
, Jesús Escribano (dir.), Alain Kuzniak (dir.), Philippe R. Richard (dir.) - Editores: Universidad Complutense de Madrid
- Año de publicación: 2015
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-606-9475-5
- Títulos paralelos:
- Mathematical working space: Fourth ETM Symposium
- Espace de travail mathematique: Quatrième Symposium ETM
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- Citas a capítulos: 5 Citas
Listado de artículos
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TEMA 1: El trabajo matemático y los espacios de trabajo matemático
Denis Tanguay, Alain Kuzniak, Athanasios Gagatsis
págs. 21-38
Évolution du travail mathématique dans l'enseignemnet des probabilités en france depuis 1980
Bernard Parzysz
págs. 39-50
Assia Nechache
págs. 51-68
Denis Tanguay
págs. 69-85
Carolina Andrea Henríquez Rivas, Elizabeth Montoya Delgadillo
págs. 87-101
L'algorithmique comme objet d'apprentissage de la démarche de preuve en théorie elementaire des nombres: algorithme de Kaprekar
Dominique Laval
págs. 103-115
Athanassios Raftopoulos
págs. 117-128
págs. 129-146
Space for geometric work: points of affect
Melissa Rodd
págs. 147-162
Representational flexibility profiles in fraction and decimal number addition
Athanasios Gagatsis
, Eleni Deliyianni, IIiada Eliapágs. 163-176
Athanasios Gagatsis
, Serkan Özel, IIiada Elia, Areti Panaoura, Zeynep Ebrar Yetkiner Özelpágs. 177-189
El trabajo matemático en el análisis: una aproximación a los ETM en Francia y Chile
María Soledad Estrella Romero, Alain Kuzniak, Elizabeth Montoya Delgadillo, Laurent Vivier
págs. 191-193
Los espacios de trabajo geométrico personal de estudiantes de liceo: un estudio de casos
Rafael Arancibia Rojas, Carolina Andrea Henríquez Rivas
págs. 195-196
TEMA 2: Especificidad de las herramientas y signos en el trabajo matemático
Tomás Jesús Recio Muñiz
, Philippe R. Richard , Laurent Vivierpágs. 197-226
Fernando Hitt
, Mireille Saboya, José Carlos Cortés Zavalapágs. 227-242
Representaciones semióticas de las soluciones de las desigualdades lineales en una sola variable
Rosa Elvira Páez Murillo, Laurent Vivier
págs. 243-260
Distintas herramientas para la enseñanza/ aprendizaje del concepto de lugar geométrico
Miguel A. Abánades Astudillo, Francisco Botana Ferreiro
, Jesús Escribano, Inés María Gómez Chacón págs. 261-282
Signes et outils technologiques: obstacles pour une “bonne” interaction entre le calcul intégral et les lois de probabilités à densité?
págs. 283-285
Ruth Elva Rivera Castellón, Maximiliano De Las Fuentes Lara, Elia Leyva, Ana Dolores Martínez Molina
págs. 287-300
Praxis cognitiva en el ambiente digital SIMCALC
Leticia Sánchez, Luis Enrique Moreno Armella
págs. 301-315
Functions in technological environments: from multi-representations to connected workspaces
págs. 317-334
Jean-Philippe Drouhard, Alain Kuzniak
págs. 335-349
Intuición y movimiento: hacia una redescripción de las ideas intuitivas del cálculo
María Teresa Dávila Araiza, Luis Enrique Moreno Armella
págs. 351-367
págs. 369-384
César Fabián Romero Félix, Asuman Oktaç
págs. 385-398
TEMA 3: Génesis y desarrollo del trabajo matemático: el papel del profesor y las interacciones
Inés María Gómez Chacón
, Isabel Romero Albaladejo , José Carrillo Yañez págs. 399-417
Procesos de argumentación de estudiantes de secundaria: influencias cognitivas y actitudinales
María del Mar García López
, Isabel Romero Albaladejo , Inés María Gómez Chacón págs. 419-441
Francisco Javier Olivera Bermúdez, Olimpia Figueras Mourut de Montpellier
, Gregoria Guillén Soler págs. 443-457
El profesor en el marco de los ETM: el papel del MTSK como modelo de conocimiento
José Carrillo Yañez
, Eric Flores-Medrano, Luis Carlos Contreras González , Nuria Climent Rodríguez págs. 459-469
Eric Flores-Medrano, Dinazar Isabel Escudero Ávila, Miguel Ángel Montes Navarro
, José Carrillo Yañez págs. 471-482
págs. 483-494
Josep M. Fortuny
, Michel Gagnon, Philippe R. Richard págs. 495-515
Estudio de la calidad de la enseñanza comparando discusiones en gran grupo de tareas de semejanza
Miquel Ferrer Puigdellívol, Itziar García Honrado
, Josep M. Fortuny págs. 517-533
págs. 535-551
Tareas de investigación matemática con estudiantes de secundaria (16-18 años)
Constantino de la Fuente Martínez, Inés María Gómez Chacón
, Abraham Arcavi págs. 553-572
Carlos Miguel Ribeiro
, María Cinta Muñoz Catalán , María del Mar Liñán Garcíapágs. 573-587
La estabilidad epistemológica del profesor debutante en el espacio de trabajo matemático
Elizabeth Montoya Delgadillo, Jaime Mena Lorca, Arturo Mena Lorca
págs. 589-601
Practices of italian teachers with the derivative concept: a problematic meeting between algebra and analysis in secondary school
Monica Panero, Ferdinando Arzarello, Cristina Sabena
págs. 603-615
Los espacios de trabajo matemático en la enseñanza de los ángulos
Olimpia Figueras Mourut de Montpellier
, Patricia Flores, François Pluvinagepágs. 617-630
ETG idoines en France, en Grèce et au Québec: une étude comparative sur la formation initiale des enseignants du premier degré
Vincent Beck, Annette Braconne Michoux, Assia Nechache, Konstantinos Nikolantonakis, Laurent Vivier
págs. 631-633
Un espacio de trabajo matemático virtual en la formación inicial de profesores de matemáticas
Miguel Delgado Pineda
, Carlos Armando Cuevas Vallejo, Magally Martínez Reyespágs. 635-636
