Educación matemática

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  Año 2022, Vol. 34, Número 3

  • ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN

    • Seleccionado

      Un análisis de la producción de representaciones al solucionar problemas de álgebra temprana en estudiantes de primaria

      Ana Gabriela Medrano, Ulises Xolocotzin, Rosa del Carmen Flores Macías

      • Resumen
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      págs. 10-41

      
    • Seleccionado

      Probabilidad en diferentes países del mundo: enseñanza de la probabilidad en educación primaria

      Camilo López, Pedro Gómez

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      págs. 42-64

      
    • Seleccionado

      Conocimiento especializado del profesorado de Educación Primaria para enseñar estadística y probabilidad

      Joan Franco Seguí, Ángel Alsina i Pastells

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      págs. 65-96

      
    • Seleccionado

      Análisis ontosemiótico de los contenidos de probabilidad en los documentos curriculares de Perú

      Bethzabe Cotrado, María Burgos , Pablo Beltrán Pellicer

      • Resumen
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      págs. 97-131

      
    • Seleccionado

      Emergencia de patrones de interacción al promover la argumentación en el aula de matemáticas

      Horacio Solar Bezmalinovic, Manuel Goizueta, Sebastián Howard

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      págs. 132-162

      
    • Seleccionado

      Comprensión del conjunto solución de un sistema de ecuaciones lineales de dos incógnitas: un estudio de casos

      Miguel A. Rodríguez Jara, Arturo Mena Lorca, Pablo Gregori Huerta , Patricia Vásquez Saldias, María Valle Zequeida, Marcela Parraguez González

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      págs. 163-193

      
    • Seleccionado

      El conocimiento matemático que despliega y desarrolla un grupo de profesores en la resolución del problema del corral

      Jeannette Galleguillos, Miguel Ribeiro, Miguel Ángel Montes Navarro

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      págs. 194-217

      
    • Seleccionado

      Un estudio de clases virtual para promover la construcción del infinito actual en estudiantes de educación media y primer año de universidad desde la perspectiva de la teoría APOE

      Tamara Lasnibat Godoy, Mónica Flores Sepúlveda, Eduardo Puraivan Huenumán

      • Resumen
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      págs. 218-247

      
    • Seleccionado

      La integral definida en la formación de un ingeniero químico: Análisis praxeológico

      Walter Gonzales Caicedo, Cecilia Gaita Iparraguirre

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      págs. 248-274

      
    • Seleccionado

      Interpretación del diagrama de caja por estudiantes universitarios de ciencias de la actividad física y deporte

      Ana E. Madrid, Silvia María Valenzuela Ruiz, María del Carmen Batanero Bernabeu , José Antonio Garzón Guerrero

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      págs. 275-300

      
    • Seleccionado

      What aspects can characterize the specialised knowledge of a mathematics teacher educator?

      Francesca Martignone, Federica Ferretti, Luis José Rodríguez Muñiz

      • Resumen
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      págs. 301-328

      

  • CONTRIBUCIÓN A LA DOCENCIA

    • Seleccionado

      Primeros contactos de un grupo de docentes de escuela primaria con GeoGebra: tensiones entre conocimientos geométricos y el uso del programa

      Horacio Itzcovich, Rodolfo Murúa

      • Resumen
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      págs. 329-351

      
    • Seleccionado

      Enseñanza-aprendizaje de la raíz cuadrada con uso de geometría en el nivel bachillerato

      Sandra García Quezada, Elvira Borjón Robles, Nancy Janeth Calvillo Guevara, Mónica del Rocío Torres Ibarra

      • Resumen
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      págs. 352-371

      

  • RESEÑA

    • Seleccionado

      ABO CO-recto. Un triángulo con problemas existenciales

      Luis Manuel Aguayo Rendón

      Es reseña de:

      • ABO CO-recto. Un triángulo con problemas existenciales

        Yolanda Chávez Ruiz

        Madrid : Taberna Libraria Editores, 2022

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      págs. 372-373

      
    • Seleccionado

      Promoción de redes académicas para el área de matemática educativa en el 55 Congreso Nacional de la Sociedad Matemática Mexicana

      Carlos Valenzuela García, María S. García González, Judith Alejandra Hernández, Humberto Gutiérrez Pulido

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 376-382