Aproximación al conocimiento especializado demaestrosde cienciasque enseñan Matemática enEducación Primariaen torno a la noción de reconfiguración para determinar la medida de área de figurasplanas

• Autores: Melissa Denisse Castillo Medrano, Miguel Montes
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 67, 2023
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    En estetrabajo se presenta una aproximación acerca del conocimiento especializado dedosprofesoresque enseñanmatemáticas que consideramos podría favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de la medida de área de figuras planas mediante la reconfiguración. La información se ha obtenido de dos profesores de sexto de primariaa través de entrevistas. Dicha información ha sido analizada con el modelo analítico Conocimiento Especializado del Profesor deMatemáticas (MTSK). Si bien sehan obtenido indiciosacerca del conocimiento sobre algunas categorías delmodeloen torno a la reconfiguración, es necesario realizar la misma exploración con un profesor experto.

  • English

    This paper presents an approximation about the specialized knowledge of two teacherswho teach mathematics that we consider could favor the teaching and learning process of the area measurement of plane figures through reconfiguration. The information has been obtained from two sixth grade teachers through interviews. This information has been analyzed with the Mathematics Teacher's Specialized Knowledge (MTSK) analytical model. While insights into knowledge of some of the model categories around reconfiguration have been gained, the same exploration needs to be done with an expert teacher.

  • português

    Este artigo apresenta uma aproximação sobre o conhecimento especializado de dois professores que ensinammatemática que consideramos poder favorecer o processo de ensino e aprendizagem da medidade área de figuras planas por meio dareconfiguração. As informações foram obtidas de dois professores da sexta série por meio de entrevistas. Esta informação foi analisada com o modelo analítico Conhecimento Especializado do Professor de Matemática (MTSK). Embora tenham sido obtidos insights sobre o conhecimento de algumas categorias de modelos em torno da reconfiguração, a mesma exploração precisa ser feita com um professor especialista.

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