Avances de investigación en educación matemática: AIEM

• 

  Año 2023, Número 24. Texto Completo Ejemplar

  • Seleccionado

    Conocimiento matemático y didáctico de futuros maestros sobre el área de figuras 2d

    Sofía Caviedes Barrera, Genaro de Gamboa, Edelmira Rosa Badillo Jiménez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 1-20

    
  • Seleccionado

    Caracterizando cómo conjeturan los investigadores en matemáticas: un estudio de caso

    José María Gavilán Izquierdo , María Aurora Fernández León

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 21-37

    
  • Seleccionado

    The development of students’ mathematical reasoning in Calculus courses

    André Luis Trevisan, Eliane Maria de Oliveira Araman, Lurdes Serrazina

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 39-56

    
  • Seleccionado

    Relaciones direccionales intra-dominio del conocimiento especializado del profesor de matemáticas sobre localización en el plano

    Ever Pacheco Muñoz, Estela de Lourdes Juárez Ruiz, Eric Flores-Medrano

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 57-74

    
  • Seleccionado

    Emociones de un formador de maestros enseñando Didáctica de las Matemáticas en un contexto online

    Mónica Marbán de Frutos, Miguel Ángel Montes Navarro , Piedad Tolmos Rodríguez-Piñero

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 75-91

    
  • Seleccionado

    Impacto del proceso de formación del maestro en su afectividad hacia las Matemáticas

    María del Carmen Romero García, Ana Isabel Manzanal Martínez, Alicia Palacios

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 93-110

    
  • Seleccionado

    Conocimiento estadístico del futuro profesorado de educación primaria en la representación de datos

    Ana Eizagirre Sagardía, Jon Anasagasti Aguirre, Ainhoa Berciano Alcaraz

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 111-130

    
  • Seleccionado

    Estrategias de estudiantes con autismo al resolver un problema de permutaciones sin repetición

    Ignacio González Ruiz, Melody García Moya

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 131-150