Avances de investigación en educación matemática: AIEM

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  Año 2020, Número 18

  • Seleccionado

    Modelo ontosemiótico de referenciade la proporcionalidad: Implicaciones para la planificación curricular en primaria y secundaria

    María Burgos , Juan Diaz Godino

    • Resumen
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    págs. 1-20

    
  • Seleccionado

    Análisis de la idoneidad didáctica de un proyecto de estadística diseñado e implementado en un contexto en riesgo de exclusión social

    Ainhoa Berciano Alcaraz , Ainhoa Subinas, Jon Anasagasti Aguirre

    • Resumen
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    págs. 21-39

    
  • Seleccionado

    Roles de la resolución de problemas en el currículo oficial

    Daniela Olivares Díaz, Isidoro Segovia Alex , José Luis Lupiáñez Gómez

    • Resumen
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    págs. 41-54

    
  • Seleccionado

    Evaluación de conocimientos sobre el contenido de estadística descriptiva de futuros profesores de matemáticas

    Felipe Ruz, Elena Molina Portillo , José Miguel Contreras García

    • Resumen
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    págs. 55-71

    
  • Seleccionado

    Desarrollo del domino afectivo matemático en la formación inicial de maestros de primaria

    José María Marbán Prieto , Andrés Palacios Picos , Ana Maroto Sáez

    • Resumen
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    págs. 73-86

    
  • Seleccionado

    La derivada en los libros de texto de 1º de bachillerato: Un análisis a las tareas propuestas

    María Fernanda Vargas, José Antonio Fernández-Plaza , Juan Francisco Ruiz Hidalgo

    • Resumen
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    págs. 87-102

    
  • Seleccionado

    Comprensión del intervalo de confianza por estudiantes de Bachillerato

    Antonio Francisco Roldán López de Hierro , María del Carmen Batanero Bernabeu , Rocío Álvarez Arroyo

    • Resumen
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    págs. 103-117

    
  • Seleccionado

    Proyecto de construcción de una barda escolar: Un dispositivo didáctico interinstitucional para Telesecundaria

    Arturo Ruíz Rojas, Avenilde Romo Vázquez, Armando Solares

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 119-135