Educación matemática

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  Año 2019, Vol. 31, Número 3

  • ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN

    • Seleccionado

      Una mirada al trabajo documental de un profesor de primaria al seleccionar recursos para enseñar geometría

      Marisol Santacruz Rodríguez, Ana Isabel Sacristán

      • Resumen
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      págs. 7-38

      
    • Seleccionado

      La negación: Un aporte a la construcción de definiciones en el aula escolar de geometría

      Carmen Samper de Caicedo, Claudia Vargas Guerrero

      • Resumen
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      págs. 39-60

      
    • Seleccionado

      Descripción de procesos matemáticos en prácticas argumentativas

      María del Carmen Fajardo Araujo, Víctor Larios Osorio

      • Resumen
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      págs. 61-84

      
    • Seleccionado

      Análisis de la presencia de la geometría en los proyectos editoriales de Educación Infantil

      Estefanía Espina, María Luisa Novo

      • Resumen
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      págs. 85-116

      
    • Seleccionado

      Emergencia de razonamiento proto-algebraico en tareas de proporcionalidad en estudiantes de primaria

      María Burgos , Juan Diaz Godino

      • Resumen
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      págs. 117-150

      
    • Seleccionado

      A organização do ensino da grandeza tempo nos anos iniciais de escolarização

      Paula Tamyris Moya, Luciana Figueiredo, Edilson de Araújo dos Santos, Silvia Pereira Gonzaga de Moraes

      • Resumen
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      págs. 151-176

      
    • Seleccionado

      Actitudes de futuras maestras de educación infantil hacia la estadística, la probabilidad y su enseñanza

      Claudia Vásquez Ortiz, Hugo Alejandro Alvarado Martínez, Felipe Ruz

      • Resumen
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      págs. 177-202

      
    • Seleccionado

      Análisis de una trayectoria de aprendizaje para desarrollar razonamiento sobre muestras, variabilidad y distribuciones muestrales

      Santiago Inzunza Cazares, Eldegar Islas Anguiano

      • Resumen
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      págs. 203-230

      

  • RESEÑA

    • Seleccionado

      Miguel Gallardo Gómez (1891-1966) un singular matemático extremeño afincado en Puerto Real, de Francisco Pérez Aguilar

      David Almorza Gomar , Arturo Prada Oliveira

      • Resumen
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      págs. 231-236

      

  • CONTRIBUCIÓN A LA DOCENCIA

    • Seleccionado

      Evaluación del impacto que tiene la implementación de actividades relacionadas con la historia de las matemáticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado

      David Almorza Gomar , Arturo Prada Oliveira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 237-262