Joao Pedro da Ponte
InstitucionesÁrea de conocimientoIdentificadores de autorPeriodo de publicación recogido
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Regina da Silva Pina Neves
Larissa Hagedorn Vieira
Helena Fonseca
Marilu Avendaño Avendaño
Mauri Luís Tomkelski
Bruna Rodrigues
Ana Matos
Raquel Santos
Marisa Alexandra Ferreira Quaresma
Cecília Monteiro
Marisa Quaresma
Alessandro Jacques Ribeiro
Diana Jaramillo
Arminda Azevedo
Luiz Augusto Richit.
Cátia Rodrigues
Joana Mata Pereira
Cláudia Canha Nunes
Paula Gomes
Kelly Aguiar
Adriane Dombrowski
José Manuel Varandas
Catarina Delgado
Ana Isabel Silvestre
Diego Alejandro Pérez
Ana Isabel Silvestre
Isabel Velez
Joaquim Giménez Rodríguez
Kàtia Maria de Medeiros
Ana Henriques
Adriana Richit
Célia Mercê
Nicole Gaspar Duarte
Ana Matos
Micaela Martins
Miriam Criez Nobrega Ferreira
Margarida Rodrigues
Joana Brocardo
Elisabeth Magdalena Ramos Rodríguez
Esda Lourinhã
André Luis Trevisan
Fátima Mendes
Gorete Fonseca
Ana Caseiro
Paulo Oliveira
Aluska Macedo
Marisa Quaresma
Luís Menezes
Bruna Micael Martins Lima
Ana María Boavida
Rukiye Didem Taylan
Filipa Faria
Claudia Fernandes
Cristina Roque
Leonor Santos
Paula Gomes
Evangelina Romano
Ranúzy Neves
Floriano Viseu
Hélia Oliveira
Neusa Branco
Olive Chapman
Lurdes Serrazina
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Artículos de revistas
Discussão coletiva num estudo de aula: práticas e ações de uma futura professora
Nicole Gaspar Duarte
, Joao Pedro da Ponte, Filipa FariaPNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 19, Nº. 4, 2025 (Ejemplar dedicado a: (July, 2025)), págs. 393-418
Kelly Aguiar, Joao Pedro da Ponte, Marisa Quaresma
Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 36, Nº. 3, 2024, págs. 87-115
O uso da linguagem algébrica no 9.º ano: Abordagens, significados e dificuldades
Kelly Aguiar
, Joao Pedro da Ponte, Joana Mata PereiraPNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 18, Nº. 4, 2024 (Ejemplar dedicado a: (July, 2024)), págs. 391-414
O desenvolvimento do conhecimento didático de futuros professores: o estudo de aula como processo formativo integrado na formação inicial
Micaela Martins
, Joao Pedro da Ponte, Joana Mata PereiraPNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 18, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: (January, 2024)), págs. 105-130
Dinâmicas de colaboração num estudo de aula na formação de profesores de matemática
Nicole Gaspar Duarte
, Joao Pedro da PontePNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 19, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: (October, 2024)), págs. 1-23
Professional Collaboration among Elementary School Teachers in Lesson Study
Adriana Richit
, Joao Pedro da Ponte, Mauri Luís TomkelskiREDIMAT, ISSN-e 2014-3621, Vol. 13, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: June), págs. 111-131
Conhecimento sobre tarefas e sobre os alunos num estudo de aula com professoras de matemática
Paula Gomes, Marisa Quaresma, Joao Pedro da Ponte
Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 35, Nº. 1, 2023, págs. 113-141
Formação inicial de professores de Matemática: uma experiência de intercâmbio internacional com base em estudos de aula
Joao Pedro da Ponte, Regina da Silva Pina Neves, Aluska Macedo, Marisa Quaresma
Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. Extra 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Lesson Study no Ensino de Matemática: Contribuições da Formação Japonesa em Diferentes Países), págs. 213-240
Prospective mathematics teachers’ views of their learning in a lesson study
Joao Pedro da Ponte
PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 17, Nº. 2, 2023, págs. 117-136
Paula Gomes
, Joao Pedro da Ponte, Marisa Alexandra Ferreira QuaresmaPNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 18, Nº. 1, 2023, págs. 77-103
Joana Brocardo, Catarina Delgado, Fátima Mendes, Joao Pedro da Ponte
Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 34, Nº. 2, 2022, págs. 101-133
Towards an approach to teachers’ professional development: How to work with algebraic thinking in the early years
Miriam Criez Nobrega Ferreira, Joao Pedro da Ponte, Alessandro Jacques Ribeiro
PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 16, Nº. 2, 2022, págs. 167-190
Conhecimento profissional de professores universitários em um estudo de aula em Cálculo
Adriana Richit, Joao Pedro da Ponte, Luiz Augusto Richit.
PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 17, Nº. 1, 2022, págs. 89-116
Gorete Fonseca, Joao Pedro da Ponte
RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 25, Nº. 2, 2022, págs. 223-246
Developing collaborative relationships in lesson study
Marisa Alexandra Ferreira Quaresma, Joao Pedro da Ponte
PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 15, Nº. 2, 2021, págs. 93-107
A perspectiva dos professores numa formação em Estatística
Bruna Rodrigues, Joao Pedro da Ponte
Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, ISSN-e 2317-5125, ISSN 1980-5128, Vol. 16, Nº. 37, 2020, págs. 5-20
André Luis Trevisan, Alessandro Jacques Ribeiro, Joao Pedro da Ponte
International Electronic Journal of Mathematics Education, ISSN-e 1306-3030, Vol. 15, Nº. 2, 2020
The challenge of mathematical discussions in teachers' professional practice
Joao Pedro da Ponte, Marisa Quaresma, Joana Mata Pereira
Didacticae. Journal of Research in Specific Didactics: / Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques / Revista de Investigación en Didácticas Específicas., ISSN-e 2462-2737, Nº. 1, 2017, págs. 45-59
Joao Pedro da Ponte, Joana Mata Pereira, Marisa Quaresma, Isabel Velez
RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 20, Nº. 1, 2017
Investigating Pedagogical Content Knowledge-in-Action
Rukiye Didem Taylan, Joao Pedro da Ponte
REDIMAT, ISSN-e 2014-3621, Vol. 5, Nº. 3, 2016, págs. 212-234
Joao Pedro da Ponte, Marilu Avendaño Avendaño
Uni-pluriversidad, ISSN 1657-4249, Vol. 14, Nº. 1, 2014, págs. 102-114
Investigações e explorações como parte do trabalho quotidiano na sala de aula
Joao Pedro da Ponte, Neusa Branco, Marisa Quaresma, Arminda Azevedo
Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, ISSN-e 2317-5125, ISSN 1980-5128, Vol. 9, Nº. 18, 2013, págs. 5-22
Cristina Roque, Joao Pedro da Ponte
Probabilidad Condicionada: Revista de didáctica de la Estadística, ISSN-e 2255-5854, Nº. 2, 2013, págs. 65-72
O desenvolvimento de investigações estatísticas: Um estudo com futuros professores e educadores
Raquel Santos, Joao Pedro da Ponte
Probabilidad Condicionada: Revista de didáctica de la Estadística, ISSN-e 2255-5854, Nº. 2, 2013, págs. 455-462
Ana Caseiro, Joao Pedro da Ponte, Cecília Monteiro
Probabilidad Condicionada: Revista de didáctica de la Estadística, ISSN-e 2255-5854, Nº. 2, 2013, págs. 489-496
Claudia Fernandes, Joao Pedro da Ponte
Probabilidad Condicionada: Revista de didáctica de la Estadística, ISSN-e 2255-5854, Nº. 2, 2013, págs. 497-504
Práticas profissionais dos professores do 1.º ciclo com representações estatísticas
Isabel Velez, Joao Pedro da Ponte
Probabilidad Condicionada: Revista de didáctica de la Estadística, ISSN-e 2255-5854, Nº. 2, 2013, págs. 523-530
The Professional Practice and Professional Development of Mathematics Teachers
Joao Pedro da Ponte
Sisyphus: Journal of Education, ISSN-e 2182-9640, Vol. 1, Nº. 3, 2013 (Ejemplar dedicado a: The Professional Practice and Professional Development of Mathematics Teachers), págs. 7-12
Analysis of Teaching and Learning Situations in Algebra in Prospective Teacher Education
Neusa Branco, Joao Pedro da Ponte
Sisyphus: Journal of Education, ISSN-e 2182-9640, Vol. 1, Nº. 3, 2013 (Ejemplar dedicado a: The Professional Practice and Professional Development of Mathematics Teachers), págs. 182-213
Prácticas profesionales de los profesores de matemáticas
Joao Pedro da Ponte, Marisa Quaresma, Neusa Branco
Avances de investigación en educación matemática: AIEM, ISSN-e 2254-4313, Nº. 1, 2012, págs. 65-86
Missing Value and Comparison Problems: What Pupils Know before the Teaching of Proportion
Ana Isabel Silvestre, Joao Pedro da Ponte
PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 6, Nº. 3, 2012, págs. 73-83
O raciocínio matemático nos alunos do Ensino Básico e do Ensino Superior
Joao Pedro da Ponte, Joana Mata Pereira, Ana Henriques
Práxis Educativa, ISSN 1809-4031, Vol. 7, Nº. 2, 2012, págs. 355-377
Investigación colaborativa: potencialidades y problemas
Joao Pedro da Ponte, Ana María Boavida, Diana Jaramillo, Diego Alejandro Pérez (trad.)
Revista Educación y Pedagogía, ISSN 0121-7593, Vol. 23, Nº. 59, 2011 (Ejemplar dedicado a: Educación matemática: enfoque sociocultural), págs. 125-135
Una experiencia de enseñanza dirigida al desarrollo del razonamiento proporcional
Joao Pedro da Ponte, Ana Isabel Silvestre
Revista Educación y Pedagogía, ISSN 0121-7593, Vol. 23, Nº. 59, 2011 (Ejemplar dedicado a: Educación matemática: enfoque sociocultural), págs. 137-158
Explorar e Investigar em Matemática: Uma Actividade Fundamental no Ensino e na Aprendizagem
Joao Pedro da Ponte
Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 21, 2010, págs. 13-30
Desenvolvimento do conhecimento didáctico do futuro professor de Matemática com apoio das TIC´s
Floriano Viseu
, Joao Pedro da PonteRELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 12, Nº. 3, 2009, págs. 383-413
Joao Pedro da Ponte
PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 2, Nº. 4, 2008, págs. 153-180
O estudo de relações funcionais e o desenvolvimento do conceito de variável em alunos do 8.º ano
Ana Matos, Joao Pedro da Ponte
RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 11, Nº. 2, 2008, págs. 195-232
Using ICT to support reflection in pre-service mathematics teacher education
Joao Pedro da Ponte, Paulo Oliveira, José Manuel Varandas, Hélia Oliveira, Helena Fonseca
Digital Education Review, ISSN-e 2013-9144, Nº. 14, 2007, págs. 19-39
Using ICT to support reflection in pre-service mathematics teacher education
Joao Pedro da Ponte, Paulo Oliveira, José Manuel Varandas, Hélia Oliveira, Helena Fonseca
Interactive Educational Multimedia, ISSN-e 1576-4990, Nº. 14, 2007, págs. 79-89
A distance in-service teacher education setting focused on mathematics investigations: The role of reflection and collaboration
Joao Pedro da Ponte, Leonor Santos
Digital Education Review, ISSN-e 2013-9144, Nº. 11, 2005, págs. 104-126
A Distance In-Service Teacher Education
Leonor Santos, Joao Pedro da Ponte
Interactive Educational Multimedia, ISSN-e 1576-4990, Nº. 11, 2005, págs. 104-126
Tecnologías de informaçao e comunicaçao na formaçao de professores: que desafios?
Joao Pedro da Ponte
Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Nº 24, 2000 (Ejemplar dedicado a: Tic en la educación), págs. 63-90
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Colaboraciones en obras colectivas
Ranúzy Neves, Joao Pedro da Ponte, Marisa Quaresma
XIII Congresso Ibero-americano de Docência Universitária: livro de Resumos / Jorge Ramos do Ó (dir. congr.), Miguel Ángel Zabalza Beraza (dir. congr.), J. Felipe Trillo Alonso (dir. congr.)
, Ana Luisa Fernandes Paz (dir. congr.), Luis Tinoca (dir. congr.), Mariana Gaio Alves (dir. congr.), Marta Mateus de Almeida (dir. congr.), Neuza Pedro (dir. congr.), Teresa Conceição (dir. congr.), 2024, ISBN 9789898753977, págs. 35-36Conhecimento de currículo num estudo de aula: um caso com professores de Cálculo no ensino superior
Larissa Hagedorn Vieira, Joao Pedro da Ponte, Marisa Quaresma
XIII Congresso Ibero-americano de Docência Universitária: livro de Resumos / Jorge Ramos do Ó (dir. congr.), Miguel Ángel Zabalza Beraza (dir. congr.), J. Felipe Trillo Alonso (dir. congr.)
, Ana Luisa Fernandes Paz (dir. congr.), Luis Tinoca (dir. congr.), Mariana Gaio Alves (dir. congr.), Marta Mateus de Almeida (dir. congr.), Neuza Pedro (dir. congr.), Teresa Conceição (dir. congr.), 2024, ISBN 9789898753977, págs. 152-153Lesson study in initial teacher education: drawing conclusions from two Portuguese experiences
Bruna Micael Martins Lima, Joao Pedro da Ponte, Joana Mata Pereira
Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education / coord. por Ceneida Fernández Verdú
, Salvador Llinares Ciscar , Ángel Gutiérrez Rodríguez , Núria Planas i Raig , Vol. 3, 2022 (Research Reports Ja – Se), ISBN 978-84-1302-177-5, págs. 187-194Tensões de professores de Matemática na dinamização de discussões em temas da Álgebra
Cátia Rodrigues, Joao Pedro da Ponte, Luís Menezes
XV Congreso Internacional Gallegoportugués de Psicopedagogía: II Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía (A Coruña, 4-6 de septiembre de 2019) / coord. por Manuel Peralbo, Alicia Risso, Alfonso Barca Lozano
, Bento Duarte da Silva, Leandro S. Almeida , Juan-Carlos Brenlla-Blanco , 2019, ISBN 978-84-9749-726-8, págs. 2113-2124As práticas de ensino para o desenvolvimento nos alunos da flexibilidade de cálculo multiplicativo: Um estudo de caso de uma professora brasileira do 3º ano
Adriane Dombrowski, Margarida Rodrigues
, Lurdes Serrazina, Joao Pedro da Ponte6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2018, ISBN 978-84-09-02091-1
Estudiando el conocimiento y el desarrollo profesional del profesorado de matemáticas
Joao Pedro da Ponte
Teoría, crítica y práctica de la educación matemática / coord. por Núria Planas i Raig
, 2012, ISBN 978-84-9980-448-4, págs. 83-98A investigação em educação matemática em Portugal: realizações e perspectivas
Joao Pedro da Ponte
Investigación en educación matemática XII, 2008, ISBN 978-84-934488-9-9
Desenvolver o pensamento algébrico através de uma abordagem exploratória
Ana Matos, Esda Lourinhã, Ana Isabel Silvestre, Neusa Branco, Joao Pedro da Ponte
Investigación en educación matemática XII, 2008, ISBN 978-84-934488-9-9
Kàtia Maria de Medeiros, Joao Pedro da Ponte
Investigación en educación matemática XII, 2008, ISBN 978-84-934488-9-9
Calculadoras no ensino: estudos sobre as concepções, as práticas e a formação do professor de matemática
Evangelina Romano, Célia Mercê, Joao Pedro da Ponte
Investigación en educación matemática XII, 2008, ISBN 978-84-934488-9-9
A gestão curricular em matemática
Cláudia Canha Nunes, Joao Pedro da Ponte
Investigación en educación matemática XII, 2008, ISBN 978-84-934488-9-9
Mathematics Teachers' Knowledge and Practices
Joao Pedro da Ponte, Olive Chapman
Handbook of research on the psychology of mathematics education: past, present and future / coord. por Ángel Gutiérrez Rodríguez
, Paolo Boero , 2006, ISBN 90-77874-19-4, págs. 461-494Investigar a nossa própria prática: uma estratégia de formaçao e de construçao do conhecimento profissional
Joao Pedro da Ponte
Investigación en educación matemática : Octavo Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (S.E.I.E.M.) : A Coruña, 9-11 septiembre 2004 / coord. por Encarnación Castro Martínez
, Enrique de la Torre Fernández , 2004, ISBN 84-9749-120-3, págs. 61-84Problemas e investigaciones en la actividad matemática de los alumnos
Joao Pedro da Ponte
La actividad matemática en el aula : homenaje a Paulo Abrantes / coord. por Leonor Santos, Joaquim Giménez Rodríguez
, Joao Pedro da Ponte, 2004, ISBN 84-7827-355-7, págs. 25-34
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Tesis dirigidas
Reflexión docente sobre la enseñanza del álgebra, en un curso de formación continua
Elisabeth Magdalena Ramos Rodríguez
Tesis doctoral dirigida por Pablo Flores Martínez (dir. tes.)
, Joao Pedro da Ponte (codir. tes.). Universidad de Granada (2014). 
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Coordinación
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Obras Colectivas
La actividad matemática en el aula : homenaje a Paulo Abrantes
coord. por Leonor Santos, Joaquim Giménez Rodríguez
, Joao Pedro da PonteGraó, 2004. ISBN 84-7827-355-7
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