PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática

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  Año 2025, Vol. 19, Número 4. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: (July, 2025)

  • Artículos

    • Seleccionado

      Tratamiento didáctico a las estructuras algebraicas: un acercamiento histórico desde el contexto cubano

      Yenet Cabrales Perdomo, Michel Enrique Gamboa Graus, Ania Domínguez Reyes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 331-346

      
    • Seleccionado

      Conocimiento especializado de un profesor sobre el aprendizaje del límite de una función al predecir el desempeño de sus estudiantes

      Dayana de los Reyes Charris, Lidia Aurora Hernández Rebollar, Eric Flores-Medrano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 347-370

      
    • Seleccionado

      Significados del signo igual en la práctica de aula de una profesora en formación

      Sebastián Parodi Escobal, Cristina Ochoviet

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 371-392

      
    • Seleccionado

      Discussão coletiva num estudo de aula: práticas e ações de uma futura professora

      Nicole Gaspar Duarte, Joao Pedro da Ponte , Filipa Faria

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 393-418