A explicação e a negociação de significados nas concepções e na prática de ensino de uma candidata a professora de matemática

• Autores: Kàtia Maria de Medeiros, Joao Pedro da Ponte
• Localización: Investigación en educación matemática XII, 2008, ISBN 978-84-934488-9-9
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • português

    Este artigo aborda, através de um estudo de caso, as concepções e práticas de uma candidata a professora de Matemática, que se encontra realizando o estágio, relativamente à comunicação na sala de aula, nomeadamente a explicação e a negociação de significados. Este caso inseri-se no âmbito de uma pesquisa constituída por quatro casos, dois de uma instituição de ensino superior e dois de outra. Cada instituição, apresenta modelos distintos de estágio. O caso aqui apresentado se desenvolveu ao longo de três meses e baseia-se em sete entrevistas, e os registros de observações de quatro aulas. O artigo procura analisar os motivos da escolha profissional da candidata, bem como sua concepção sobre o ensino da Matemática, antes e depois da formação inicial. O caso revela a importância atribuída pela candidata, através de suas concepções e práticas, à explicação dela e dos alunos e à negociação de significados.

  • English

    This article approaches, through a case study, the practical conceptions and of a candidate to the teacher of Mathematics, that if finds carrying through the period of training, relatively to the communication in the classroom, nominated the explanation and the negotiation of meanings. This in case that I were inserted in a research consisting of four cases, two of an institution of superior education and two of another one. Each institution, presents distinct models of period of training. The case presented here if developed throughout three months is based on seven interviews and the registers of comments of four lessons. The article looks for to analyze the reasons of the professional choice of the candidate, as well as its conception on the teaching of Mathematics, before and after the initial formation. The case discloses the importance attributed for the candidate, through its practical conceptions and, to the explanation of it and of the pupils and to the negotiation of meanings.