PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática

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  Año 2024, Vol. 18, Número 2. Dedicado a: (January, 2024)

  • Artículos

    • Seleccionado

      O desenvolvimento do conhecimento didático de futuros professores: o estudo de aula como processo formativo integrado na formação inicial

      Micaela Martins, Joao Pedro da Ponte , Joana Mata Pereira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 105-130

      
    • Seleccionado

      Razonamientos de estudiantes en tareas de comparación, ordenación y representación de fracciones y números decimales

      Juan Manuel González Forte, Ceneida Fernández Verdú

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 131-160

      
    • Seleccionado

      f(n)=3n: Representaciones, estrategias y estructuras por alumnado de primero de primaria

      Sandra Fuentes Mardones, María Consuelo Cañadas Santiago

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 161-188

      
    • Seleccionado

      Modos de pensamiento algebraico en educación infantil: efectos de un itinerario de enseñanza de patrones de repetición

      Yeni Acosta Inchaustegui, Ángel Alsina i Pastells

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 189-222