PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática

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  Año 2022, Vol. 16, Número 2. Texto Completo Ejemplar

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      Docencia práctica virtual y adquisición de competencias en la formación estadística de maestros durante el confinamiento sanitario

      Francisco Javier Ibáñez López, Antonio Maurandi López , José Francisco Castejón Mochón

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      págs. 99-113

      
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      Ansiedad matemática, rendimiento y formación de acceso en futuros maestros.

      Javier Sánchez Mendías, Isidoro Segovia Alex , Antonio Miñán Espigares

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      págs. 115-140

      
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      Potencial del Modelo de Tareas TecnoPedagógicas para promover procesos de conjeturación en estudiantes universitarios

      Luis Carlos Romero Castro, Leonor Camargo Uribe

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      págs. 141-166

      
    • Seleccionado

      Towards an approach to teachers’ professional development: How to work with algebraic thinking in the early years

      Miriam Criez Nobrega Ferreira, Joao Pedro da Ponte , Alessandro Jacques Ribeiro

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      págs. 167-190