Ricardo Luengo González

• Artículos de revistas (69)
• Colaboraciones en obras colectivas (23)
• Reseñas (1)
• Libros (5)
• Tesis (2)
• Tesis dirigidas (17)

• Artículos de revistas

  • Seleccionado

    Diseño de un análisis Cualitativo de Competencias Universitarias por webQDA para la formación del Grado de Enfermaría

    Javier Cubero Juánez, María José Benavente Sanguino, Lina Viviana Melo Niño , Alejandro de la Hoz Serrano, José Luís Carvalho, Ricardo Luengo González

    New Trends in Qualitative Research, ISSN-e 2184-7770, Nº. 12, 2022

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Bibliographic and content review on the use of technology in people with disabilities during the pandemic

    Juan Luis Cabanillas García, Ricardo Luengo González, José Luís Carvalho

    New Trends in Qualitative Research, ISSN-e 2184-7770, Nº. 11, 2022

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Desarrollo del aprendizaje y contenidos nucleares en un Máster de investigación online

    Juan Luis Cabanillas García, Ricardo Luengo González, José Luís Carvalho

    New Trends in Qualitative Research, ISSN-e 2184-7770, Vol. 7, 2021 (Ejemplar dedicado a: Qualitative Research in Education: Advances and Challenges)

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Investigación en tiempos de pre-pandemia del Covid-19: reflexiones sobre la Evolución de la Investigación Cualitativa hacia la "nueva normalidad".

    Ricardo Luengo González, Lina Viviana Melo Niño , Luis Manuel Soto Ardila, Javier Cubero Juánez, José Luis Torres Carvalho , Luis M. Casas García

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 39, Nº 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: Investigación Cualitativa), págs. 101-105

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Diferencias entre alumnado y profesorado en la valoración del uso de una plataforma virtual para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas

    Juan Luis Cabanillas García, Sofía María Veríssimo Catarreira, Ricardo Luengo González

    New Trends in Qualitative Research, ISSN-e 2184-7770, Vol. 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: Qualitative Research in Education: advances and challenges)

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Opiniones de los futuros maestros de primaria sobre el uso de la robótica educativa para la enseñanza de las matemáticas

    Luis Manuel Soto Ardila, Ana Caballero Carrasco, Lina Melo Niño, Ricardo Luengo González

    New Trends in Qualitative Research, ISSN-e 2184-7770, Vol. 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: Qualitative Research in Education: advances and challenges)

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    La búsqueda de información, la selección y creación de contenidos y la comunicación docente

    Juan Luis Cabanillas García, Ricardo Luengo González, José Luis Torres Manano Rama Carvalho

    RIED: revista iberoamericana de educación a distancia, ISSN 1138-2783, Vol. 23, Nº 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Monográfico. Aprendizaje-Servicio y tecnologías digitales: Un desafío para los espacios virtuales de aprendizaje), págs. 241-267

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Contraste en la percepción sobre el uso de una plataforma virtual para la mejora de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas

    Juan Luis Cabanillas García, Sofía María Veríssimo Catarreira, Ricardo Luengo González

    RISTI: Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, ISSN-e 1646-9895, Nº. 38, 2020, págs. 33-47

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Editorial

    Luis Manuel Soto Ardila, Javier Cubero Juánez, José Luis Torres Carvalho , Luis M. Casas García , Ricardo Luengo González

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 38, Nº 2, 2019, págs. 139-141

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Análisis de los objetos de aprendizaje y de la percepción docente del campus virtual de la Universidad de Extremadura

    Juan Luis Cabanillas García, Ricardo Luengo González, José Luis Carvalho

    International Journal of Information Systems and Software Engineering for Big Companies: IJISEBC, ISSN-e 2387-0184, Vol. 6, Nº. 2 (Diciembre/December), 2019, págs. 41-61

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Diferencias de actitud hacia las TIC en la formación profesional en entornos presenciales y virtuales (Plan @vanza)

    Juan Luis Cabanillas García, Ricardo Luengo González, José Luis Torres Carvalho

    Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 55, 2019, págs. 37-55

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Estudio de las opiniones de los futuros maestros sobre el uso de los videojuegos como recurso didáctico a través de un análisis cualitativo

    Luis Manuel Soto Ardila, Lina Viviana Melo Niño , Ana Caballero, Ricardo Luengo González

    RISTI: Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, ISSN-e 1646-9895, Nº. 33, 2019, págs. 48-63

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Actualidad en investigación mediante análisis cualitativo y mixto

    Javier Cubero Juánez, J.L. Carvalho, Luis M. Casas García , Ricardo Luengo González

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 37, Nº 1, 2018, págs. 1-4

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Avaluació per part dels docents de les competències transversals del Grau d’Educació Social

    José María Martínez Marín, Ricardo Luengo González, Sixto Cubo Delgado

    Educació social: Revista d'intervenció sòcioeducativa, ISSN-e 2339-6954, ISSN 1135-085X, Nº. 70, 2018 (Ejemplar dedicado a: 25 anys d'educació social), págs. 130-149

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Evaluación por parte de los docentes de las competencias transversales del Grado de Educación Social

    José María Martínez Marín, Ricardo Luengo González, Sixto Cubo Delgado

    Educación social: Revista de intervención socioeducativa, ISSN 1135-8629, Nº 70, 2018 (Ejemplar dedicado a: 25 años de educación social), págs. 130-149

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Propuesta de nueva metodología cualitativa para el estudio de las teorías implícitas docentes

    Rodri Demus De La Cruz Rodríguez, Ricardo Luengo González, Luis M. Casas García

    Quintaesencia. Revista de Educación, ISSN-e 2076-5363, Vol. 9, Nº. 0, 2018 (Ejemplar dedicado a: Enero - Diciembre), págs. 30-36

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Correlación entre el conocimiento, actitud hacia las TIC y las emociones en el máster universitario de formación del profesorado y TIC

    Juan Luis Cabanillas García, Ricardo Luengo González, José Luis Torres Carvalho

    Revista Internacional de Tecnologías en la Educación, ISSN 2386-8384, Vol. 5, Nº. 2, 2018, págs. 69-79

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    Roamer, un robot en el aula de Educación Infantil para el desarrollo de nociones espaciales básicas

    Noelia Bizarro Torres, Ricardo Luengo González, José Luís Carvalho

    RISTI: Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, ISSN-e 1646-9895, Nº. 28, 2018, págs. 14-28

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Editorial del número monográfico dedicado al ciaiq 2016

    José Luis Torres Manano Rama Carvalho , Ricardo Luengo González, Luis M. Casas García

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 36, Nº 1, 2017, págs. 1-4

    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    La Teoría de los Conceptos nucleares y sus aplicaciones a las Ciencias Sociales, Educación Matemática e Ingeniería

    J.L. Carvalho, Ricardo Luengo González, Luis M. Casas García , Cesário Paulo Lameiras de Almeida , Teresa Alzás García, Juan Arias Masa , Sofia Maria Veríssimo Catarreira, Juan Ángel Contreras Vas , Pedro Antonio Corcho Sánchez, V. Godinho, Violeta Hidalgo Izquierdo

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 36, Nº 1, 2017, págs. 5-28

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Blended learning en la formación permanente del profesorado: aportaciones de asesores de formación sobre modalidades formativas

    Antonio Paniagua Navarro, Ricardo Luengo González, José Luis Torres Carvalho , Luis M. Casas García

    RED: revista de educación a distancia, ISSN-e 1578-7680, Nº. 52, 2017

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Estudo da estrutura cognitiva dos alunos dos 9.º (14-15 anos de idade) e 12.º anos (17-18 anos de idade) de escolaridade sobre o conceito de Probabilidade: O contributo das teorias dos Conceitos Nucleares e dos Conceitos threshold

    Cesário Paulo Lameiras de Almeida , Luis M. Casas García , Ricardo Luengo González

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 20, Nº. 1, 2017

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    Unidades didáticas à luz da teoria dos conceitos nucleares: um exemplo em Geometria

    Sofia Maria Veríssimo Catarreira, Ricardo Luengo González, Luis M. Casas García

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 35, Nº 2, 2016, págs. 41-58

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Método complementario de obtención de los Conceptos Nucleares para la Teoría de los Conceptos Nucleares: El Índice de Nuclearidad

    Juan Ángel Contreras Vas , Juan Arias Masa , Ricardo Luengo González, Luis M. Casas García

    IE Comunicaciones: Revista Iberoamericana de Informática Educativa, ISSN-e 1699-4574, Nº. 23 (Enero-Junio), 2016

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    La percepción de los asesores de formación permanente de TIC sobre la formación del profesorado

    Ricardo Luengo González, Antonio Paniagua Navarro, José Luis Torres Manano Rama Carvalho , Luis M. Casas García

    Revista Portuguesa de Educação, ISSN-e 2183-0452, ISSN 0871-9187, Vol. 29, Nº. 2, 2016

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    As Redes Associativas Pathfinder e a Teoria dos Conceitos Nucleares no estudo da Estrutura Cognitiva sobre o conceito de Probabilidade

    Cesário Paulo Lameiras de Almeida , Luis M. Casas García , Ricardo Luengo González

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, ISSN-e 2254-4313, Nº. 7, 2015, págs. 49-71

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Concepciones y creencias de los profesores en formación sobre las matemáticas y su enseñanza-aprendizaje: propuesta de nueva metodología cualitativa

    Marina González Serrano, Luis M. Casas García , José Luis Torres Manano Rama Carvalho , Ricardo Luengo González

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 34, Nº 2, 2015, págs. 85-104

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Índices de Nuclearidad (Completo y Reducido), como aportación a la Teoría de Conceptos Nucleares

    Juan A. Contreras Vite, Juan Arias Masa , Ricardo Luengo González, José Luis Casas

    RISTI: Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, ISSN-e 1646-9895, Nº. Extra 4, 2015, págs. 16-34

    • Resumen
    • Texto completo  1    2  
    
  • Seleccionado

    Competencias Tecnológicas de los profesores de Infantil y Primaria de Extremadura en función del género

    Gerardo Barrantes Casquero, Luis M. Casas García , Ricardo Luengo González

    IE Comunicaciones: Revista Iberoamericana de Informática Educativa, ISSN-e 1699-4574, Nº. 19 (Enero-Junio), 2014

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    The study of the pupil's cognitive structure: the concept of angle

    Luis M. Casas García , Ricardo Luengo González

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 28, Nº 2, 2013, págs. 373-398

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    A organização conceptual dos estudantes, dada através das Redes Associativas Pathfinder, do conceito de ProbabilidadeºUm estudo com alunos do 9.º ano de Escolaridade do Ensino Básico Português: Um estudo com alunos do 9.º ano de Escolaridade do Ensino Básico Português

    Cesário Paulo Lameiras de Almeida , Luis M. Casas García , Ricardo Luengo González

    Probabilidad Condicionada: Revista de didáctica de la Estadística, ISSN-e 2255-5854, Nº. 2, 2013, págs. 83-90

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    A organização conceptual dos estudantes, dada através das Redes Associativas Pathfinder, do conceito de Probabilidade: Um estudo com alunos do 9.º ano de Escolaridade do Ensino Básico Português

    Cesário Paulo Lameiras de Almeida , Luis M. Casas García , Ricardo Luengo González

    Probabilidad Condicionada: Revista de didáctica de la Estadística, ISSN-e 2255-5854, Nº. 1, 2013, págs. 83-90

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Una experiencia de representación del conocimiento en Educación Infantil mediante el uso de Redes Asociativas Pathfinder

    Luis M. Casas García , Ricardo Luengo González, Maikel Canchado Boza, José Luis Torres Manano Rama Carvalho

    RED: revista de educación a distancia, ISSN-e 1578-7680, Nº. 36, 2013, 17 págs.

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Obstáculos percibidos para la integración de las TIC por los profesores de infantil y primaria en Extremadura

    Gerardo Barrantes Casquero, Luis M. Casas García , Ricardo Luengo González

    Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 39, 2011, págs. 83-94

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Ideas para Enseñar: La recta numérica como instrumento de representación de los números

    Jose Antonio Redondo González, Ricardo Luengo González, Luis M. Casas García , José Luis Redondo García

    Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 25, 2011, págs. 175-190

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Visión del docente sobre la utilización de los blogs en el aula

    Santiago M. Vicente González, Luis M. Casas García , Ricardo Luengo González

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 29, Nº 2, 2010, págs. 111-125

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Estrutura cognitiva dos alunos e aprendizagem conceptual da Matemática: contributos para o seu conhecimento através da técnica de Redes Associativas Pathfinder

    Jose Luis Carvalho, Jose Luis Ramos, Luis M. Casas García , Ricardo Luengo González

    EFT: Educação, Formação & Tecnologias, ISSN-e 1646-933X, Vol. 3, Nº. 1, 2010, págs. 15-30

    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Representación del conocimiento y percepción subjetiva del proceso de aprendizaje profesional: estudio cualitativo en personal de enfermería

    Milagros Jiménez Adán, Luis M. Casas García , Ricardo Luengo González

    FEM. Revista de la Fundación Educación Médica, ISSN-e 2014-9840, ISSN 2014-9832, Vol. 13, Nº. 3, 2010, págs. 163-170

    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Educación pública de la mujer en Extremadura a finales del siglo XVIII

    Luis M. Casas García , Ricardo Luengo González, Prudencia Gutiérrez Esteban

    Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, ISSN 0210-9581, Nº. 222, 2010, págs. 149-172

    
  • Seleccionado

    Creando música con la pizarra digital

    Juan Pablo Segovia Cano, Luis M. Casas García , Ricardo Luengo González

    Revista DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, ISSN-e 1699-3748, Nº. 18, 2010

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    La escuela y el maestro como instituciones sociales en Extremadura a finales del Antiguo Régimen

    Luis M. Casas García , Ricardo Luengo González

    Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 61, Nº 1, 2009, págs. 131-152

    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Un precursor en la renovación de métodos de enseñanza de la lectura y escritura a finales del Antiguo Régimen

    Luis M. Casas García , Ricardo Luengo González

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 27, Nº 2, 2008, págs. 13-29

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Blogs: un nuevo recurso para la docencia.

    Ricardo Luengo González, Santiago M. Vicente González, Luis M. Casas García

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 26, Nº 1, 2007, págs. 109-136

    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Libros: Líneas de Investigación en Educación Matemática. Volumen I

    Eva Cid Castro, Ricardo Luengo González

    Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 5, 2006, págs. 121-123

    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Conceptos nucleares en la construcción del concepto de "ángulo"

    Luis M. Casas García , Ricardo Luengo González

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 23, Nº 2, 2005, págs. 201-216

    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    The Web@Classroom Project

    T. Savage, T. Brendan, Jose Luis Carvalho, F. Blásquez, Luis M. Casas García , Jose Luis Ramos, Ricardo Luengo González, H. Bryn, I.S. Arnedillo, S. Younie

    Interactive Educational Multimedia, ISSN-e 1576-4990, Nº. 11, 2005, págs. 204-210

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Relación entre los estilos de aprendizaje, el rendimiento en matemáticas y la elección de asignaturas optativas en alumnos de E.S.O.: Ricardo Luengo González y José Juan González Gómez

    Ricardo Luengo González, José Juan González Gómez

    Relieve: Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa, ISSN-e 1134-4032, Vol. 11, Nº. 2, 2005

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Relación entre los estilos de aprendizaje, el rendimiento en matemáticas y la elección de asignaturas optativas en alumnos de enseñanza secundaria obligatoria (E.S.O.)

    José Juan González Gómez, Ricardo Luengo González

    Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 3, 2005, págs. 25-46

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    El espacio europeo de Educación Superior y las nuevas titulaciones en la universidad de Extremadura

    Ricardo Luengo González, María Rosa Oria Segura

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 25-26, 2004, págs. 41-62

    • Resumen
    • Texto Completo Ejemplar
    
  • Seleccionado

    Representación del conocimiento y aprendizaje: teoría de los conceptos nucleares

    Luis M. Casas García , Ricardo Luengo González

    Revista española de pedagogía, ISSN-e 2174-0909, ISSN 0034-9461, Vol. 62, Nº 227, 2004, págs. 59-84

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Enseñanza colaborativa en la red: el entorno visual BSCW

    Ricardo Luengo González, Pedro Antonio Corcho Sánchez, José Juan González Gómez

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 22, 2002, págs. 113-134

    • Resumen
    • Texto Completo Ejemplar
    
  • Seleccionado

    Obtención de datos y representación del conocimiento: aproximación a las Técnicas más frecuentes empleadas en la investigación educativa

    Luis M. Casas García , Ricardo Luengo González, Mercedes Mendoza García

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 19, 2001, págs. 33-56

    • Resumen
    • Texto Completo Ejemplar
    
  • Seleccionado

    Aproximación al concepto de ángulo a través de Redes Asociativas Pathfinder en alumnos de Educación Primaria y Secundaria obligatoria

    Luis M. Casas García , Ricardo Luengo González

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 17, 2000, págs. 39-60

    • Texto Completo Ejemplar
    
  • Seleccionado

    Cultura, Historia y Matemática: el Tema de la Medida

    Luis M. Casas García , Ricardo Luengo González, Cipriano Sánchez Pesquero

    Catedra Nova, ISSN 1135-2981, Nº. 11, 2000 (Ejemplar dedicado a: Año Mundial de las Matemáticas), págs. 277-304

    
  • Seleccionado

    La exploración de la estructura conceptual en los alumnos: un método empírico: las redes asociativas Pathfinder

    Luis M. Casas García , Ricardo Luengo González

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 16, 1999, págs. 11-34

    • Resumen
    • Texto Completo Ejemplar
    
  • Seleccionado

    Una panorámica sobre la Educación Matemática en España

    Ricardo Luengo González

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 31, 1999, págs. 37-50

    
  • Seleccionado

    Nivel de conocimientos y necesidades de formación en temas de informática de la universidad de Extremadura

    Florentino Blázquez Entonado , Ricardo Luengo González, Juan de la Cruz García Bernáldez, Sixto Cubo Delgado

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 15, 1998, págs. 111-140

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Las Matemáticas en la cresta de la ola: buscando una salida

    Ricardo Luengo González

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 26, 1997, págs. 5-10

    
  • Seleccionado

    Recuperación de instrumentos y unidades de medida tradicionales en Extremadura como motivación al estudio de la medida

    Cipriano Sánchez Pesquero, Luis M. Casas García , Ricardo Luengo González

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 25, 1997, págs. 97-112

    
  • Seleccionado

    Acerca de la formación inicial de los Profesores de EGB en Matemáticas y su didáctica

    Ricardo Luengo González

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 10, 1993, págs. 231-260

    • Texto Completo Ejemplar
    
  • Seleccionado

    Hypercard: nuevas posibilidades

    Ricardo Luengo González, Luis M. Casas García

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 9, 1992, págs. 107-138

    • Resumen
    • Texto Completo Ejemplar
    
  • Seleccionado

    Ejemplo de exploración de la geometría desde la óptica logo: generación de polígonos regulares

    Luis Márquez Zurita, Ricardo Luengo González, Luis M. Casas García

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 8, 1991, págs. 39-75

    • Resumen
    • Texto Completo Ejemplar
    
  • Seleccionado

    El proyecto curricular como instrumento clave para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje en matemáticas

    Ricardo Luengo González, Mercedes Mendoza García

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 7, 1990, págs. 115-148

    • Resumen
    • Texto Completo Ejemplar
    
  • Seleccionado

    Posibilidades didácticas de hipertexto: la aplicación Guide

    Ricardo Luengo González, Mercedes Mendoza García, Luis M. Casas García

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 6, 1989, págs. 80-100

    • Texto Completo Ejemplar
    
  • Seleccionado

    Programación modular en el micromundo "ESPACIO-3D": empleo de algunas utilidades

    Ricardo Luengo González, Luis Márquez Delgado , Cipriano Sánchez, Mercedes Mendoza García, Teodoro González

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 5, 1988, págs. 111-143

    • Texto Completo Ejemplar
    
  • Seleccionado

    Implementación de un micromundo LOGO bidimensional a partir de una versión LOGO en dos dimensiones

    Teodoro González Bravo, Luis Márquez Zurita, Ricardo Luengo González, Mercedes Mendoza García

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 4, 1987, págs. 13-42

    • Texto Completo Ejemplar
    
  • Seleccionado

    El mundo de Karel: un posible puente para la introducción al lenguaje logo

    Teodoro González Bravo, Miguel Orrego Contreras, Ricardo Luengo González, Manuel Barrantes López

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 3, 1986, págs. 135-160

    • Texto Completo Ejemplar
    
  • Seleccionado

    Un punto de vista sobre la introducción a la informática y la tecnología del ordenador en las Escuelas Universitarias de Formación del Profesorado de E.G.B.

    Ricardo Luengo González, Vicente Mellado Jiménez , Lorenzo J. Blanco Nieto , María Carmen Cruz Cancho

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 2, 1983, págs. 53-80

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Estudios de formación del profesorado de EGB: análisis de las opiniones de profesores y alumnos, sobre una nueva organización de la carrera docente

    Ricardo Luengo González, Florencio Vicente Castro , María Encarnación Masot Martínez, Vicente Mellado Jiménez

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 1, 1982, págs. 189-242

    • Resumen
    • Texto completo
    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Seleccionado

    Evaluación formativa en educación infantil a través de la utilización del software WebQDA en una experiencia de robótica en el aula

    Noelia Bizarro Torres, Ricardo Luengo González, José Luis Torres Carvalho

    Tecnologías emergentes en educación infantil / coord. por Rosalía Romero Tena , María Puig Gutiérrez, Juan Jesús Gutiérrez Castillo, 2020, ISBN 9788447222056, págs. 385-395

    
  • Seleccionado

    La instalación como dispositivo expositivo y comunicacional

    Antonio Méndez Rodríguez, Zacarías Calzado Almodóvar, Ricardo Luengo González

    Arte, educación y patrimonio del siglo XXI / Zacarías Calzado Almodóvar (aut.), Guadalupe Durán Domínguez (aut.), Rodrigo Espada Belmonte (aut.), 2019, ISBN 9788409163304, pág. 1300

    • Texto Completo Libro
    
  • Seleccionado

    Análisis cualitativo de las opiniones de los estudiantes del Grado de Educación Primaria sobre el uso de los videojuegos como recurso educativo

    Luis Manuel Soto Ardila, Lina Viviana Melo Niño , Ana Caballero, Ricardo Luengo González

    Livro de Atas do 8.º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa: 16 a 19 de junho 2019 / coord. por António Pedro Costa, Susana Oliveira e Sá, Paulo Alexandre de Castro, Dayse Neri de Souza, Vol. 1, 2019 (Atas - Investigação Qualitativa em Educação), ISBN 978-989-54476-3-3, págs. 169-178

    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    La entrevista en Educación Infantil como instrumento de recogida de datos inicial y su análisis a través del software WebQDA

    Noelia Bizarro Torres, Ricardo Luengo González, José Luis Torres Carvalho

    Livro de Atas do 8.º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa: 16 a 19 de junho 2019 / coord. por António Pedro Costa, Susana Oliveira e Sá, Paulo Alexandre de Castro, Dayse Neri de Souza, Vol. 1, 2019 (Atas - Investigação Qualitativa em Educação), ISBN 978-989-54476-3-3, págs. 185-194

    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Ideas sobre el plagio y el autoplagio con profesores e investigadores universitarios: un estudio de caso con webQDA

    Lina Viviana Melo Niño , Luis Manuel Soto Ardila, Ricardo Luengo González, José Luís Carvalho

    Livro de Atas do 8.º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa: 16 a 19 de junho 2019 / coord. por António Pedro Costa, Susana Oliveira e Sá, Paulo Alexandre de Castro, Dayse Neri de Souza, Vol. 1, 2019 (Atas - Investigação Qualitativa em Educação), ISBN 978-989-54476-3-3, págs. 1174-1176

    • Texto Completo Volumen
    
  • Seleccionado

    Líneas de investigación del grupo ciberdidact: enfoques mixtos

    Ricardo Luengo González, Luis M. Casas García , José Luis Torres Manano Rama Carvalho , Juan Ángel Contreras Vas , Juan Arias Masa , Violeta Hidalgo Izquierdo, Rafael Miguel Martín Espada, Isabel Roldán, Luis Manuel Soto Ardila, Rodri Demus De la Cruz Rodríguez

    La Práctica de la investigación cualitativa: ejemplificación de estudios / coord. por António Pedro Costa, María Cruz Sánchez Gómez , María Victoria Martín Cilleros, 2017, ISBN 978-972-8914-74-5, págs. 116-150

    
  • Seleccionado

    Enseñanza de los elementos notables del triángulo utilizando geogebra. Un estudio desde la teoría de los conceptos nucleares

    Pedro Antonio Corcho Sánchez, María José Cáceres García , Ricardo Luengo González

    VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática: Libro de actas, 2017, ISBN 978-84-945722-3-4, págs. 49-57

    • Texto Completo Libro  1    2  
    
  • Seleccionado

    ¿Mejora la utilización del CVUEx la enseñanza de las Matemáticas?

    Pedro Antonio Corcho Sánchez, Ricardo Luengo González

    Jornadas Campus Virtual de la Universidad de Extremadura (2011-2014) / coord. por Jesús Valverde Berrocoso , Prudencia Gutiérrez Esteban , Roberto Rodríguez Echeverría , 2014, ISBN 978-84-697-2068-4, págs. 114-122

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    
  • Seleccionado

    Integración de herramientas matemáticas en Moodle

    Pedro Corcho Sánchez, Luis M. Casas García , Ricardo Luengo González

    Jornadas Campus Virtual de la Universidad de Extremadura (2011-2014) / coord. por Jesús Valverde Berrocoso , Prudencia Gutiérrez Esteban , Roberto Rodríguez Echeverría , 2014, ISBN 978-84-697-2068-4, págs. 206-206

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    
  • Seleccionado

    Uso de las TIC en la enseñanza de la Geometría

    Pedro Antonio Corcho Sánchez, Luis M. Casas García , Ricardo Luengo González

    Jornadas Campus Virtual de la Universidad de Extremadura (2011-2014) / coord. por Jesús Valverde Berrocoso , Prudencia Gutiérrez Esteban , Roberto Rodríguez Echeverría , 2014, ISBN 978-84-697-2068-4, págs. 273-275

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    
  • Seleccionado

    Emociones ante el uso de las TIC en Educación

    Luis M. Casas García , Ricardo Luengo González, Antonio Manuel Maldonado Miranda

    Las emociones en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias y las matemáticas / coord. por Vicente Mellado Jiménez , Lorenzo J. Blanco Nieto , Ana Belén Borrachero Cortés , Janeth Amparo Cárdenas Lizarazo , Vol. 1, 2013, ISBN 978-84-15090-10-6, págs. 89-102

    
  • Seleccionado

    Consejo orientador para alumnos de la universidad de Extremadura: un estudio retrospectivo

    José María Martínez Marín, Ricardo Luengo González

    Desarrollo profesional y práctica educativa del profesorado / coord. por Javier J. Maquilón Sánchez, Fuensanta Hernández Pina , Tomás Izquierdo Rus , 2011, ISBN 978-84-694-2844-3, págs. 413-422

    • Texto Completo Libro
    
  • Seleccionado

    Diferencias en el nivel de formación y uso de la informática y su relación con el género y el grado de experiencia en profesores de Infantil y Primaria de la ciudad de Badajoz

    Gerardo Barrantes Casquero, Luis M. Casas García , Ricardo Luengo González

    I Simposio internacional "Buenas prácticas educativas con TIC": Cáceres, 5 y 6 de noviembre, 2009. Facultad de Formación del Profesorado, Universidad de Extremadura / coord. por Jesús Valverde Berrocoso , 2011, ISBN 978-84-7723-927-7, págs. 283-296

    
  • Seleccionado

    El proceso de planificación de la investigación

    Sixto Cubo Delgado , Ricardo Luengo González

    Métodos de investigación y análisis de datos en ciencias sociales y de la salud / coord. por Sixto Cubo Delgado , Beatriz Martín Marín, José Luis Ramos Sánchez , 2011, ISBN 978-84-368-2462-9, págs. 45-89

    
  • Seleccionado

    Diseño y validación de la prueba de competencia curricular PROC-HAB1 para la diversificación curricular en Extremadura

    José Juan González Gómez, Ricardo Luengo González

    Investigación en educación matemática XII, 2008, ISBN 978-84-934488-9-9

    • Resumen
    • Texto completo
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación universitaria

    Sixto Cubo Delgado , Ricardo Luengo González

    La formación de los profesores noveles universitarios / coord. por Florentino Blázquez Entonado , Juan Ignacio Maynar Mariño, Manuel Montanero Fernández, 2004, ISBN 84-86782-50-3, págs. 141-165

    
  • Seleccionado

    Las nuevas titulaciones y el concepto del espacio superior europeo: las titulaciones relacionadas con la educación matemática

    Ricardo Luengo González

    Investigación en educación matemática : séptimo Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática / coord. por Encarnación Castro Martínez , 2003, ISBN 84-338-3019-8, págs. 47-60

    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Redes asociativas Pathfinder y teoría de los conceptos nucleares. Aportaciones a la investigación en didáctica de las matemáticas

    Luis M. Casas García , Ricardo Luengo González

    Investigación en educación matemática : séptimo Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática / coord. por Encarnación Castro Martínez , 2003, ISBN 84-338-3019-8, págs. 179-188

    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Un nuevo reto para los docentes: el acceso a la información científica después de internet

    Ricardo Luengo González

    Las nuevas tecnologías en la Universidad / coord. por Florentino Blázquez Entonado , María Paz González Rodríguez, 2002, ISBN 84-86782-42-2, págs. 189-211

    
  • Seleccionado

    CAP Virtual: una experiencia de formación bimodal en la Universidad de Extremadura

    Sixto Cubo Delgado , Florentino Blázquez Entonado , Ricardo Luengo González, Manuel Montanero Fernández, Mª Belén Carmona Pérez, Carlos Alarcón Domingo

    Retos de la alfabetización tecnológica en un mundo en Red / coord. por INFODEX, Vol. 1, 2002 (Educación), ISBN 84-95251-64-7, págs. 169-181

    
  • Seleccionado

    Recuperación del patrimonio histórico artístico extremeño y geometría: una experiencia curricular basada en el tema de la media

    Luis M. Casas García , Cipriano Sánchez Pesquero, Ricardo Luengo González

    La geometría y la formación del profesorado en primaria y secundaria / coord. por Manuel Barrantes López , 1998, ISBN 84-7723-316-0, págs. 93-118

    
  • Seleccionado

    Aprendizaje sintónico de la geometría con la ayuda del ordenador: las primeras proyecciones de los ejes de referencia

    Ricardo Luengo González, Lorenzo J. Blanco Nieto , María Carmen Cruz Cancho, Mª Dolores Palmero

    Actas de las IV Jornadas sobre Aprendizaje y Enseñanza de las Matemáticas celebradas en Santa Cruz de Tenerife del 10 al 14 de septiembre de 1984, 1986, ISBN 84-398-6639-9, págs. 275-284

    
  • Seleccionado

    Investigación didáctica en torno a la enseñanza de la informática en E.G.B.

    Ricardo Luengo González, María Luisa Bermejo García , Manuel Barrantes López , Manuel Nieto Ledo

    Actas de las III Jornadas, 1984, ISBN 84-600-3449-6, págs. 109-114

    

• Reseñas

  • Seleccionado

    Reseña del libro: Análisis de contenido soportado por software

    Ricardo Luengo González

    Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Vol. 6, Nº. 2, 2019, págs. 192-194

    Es reseña de:

    • Análisis de contenido soportado por software

      António Pedro Costa, Jõao Amado

      Aveiro, Portugal : Ludomedia, 2019

    • Texto completo
    

• Libros

  • Seleccionado

    La informática en los centros de Infantil y Primaria en Extremadura

    Luis M. Casas García (coord.) , Gerardo Barrantes Casquero, Ricardo Luengo González, Juan Arias Masa , Antonio Castillo Martínez, Violeta Hidalgo Izquierdo, Juan Ángel Contreras Vas , José Luis Torres Manano Rama Carvalho

    Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones, 2012. ISBN 978-84-695-3089

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    
  • Seleccionado

    Líneas de investigación en educación matemática

    Ricardo Luengo González

    Federación de Sociedades de Educación y Matemáticas. Servicio Publicaciones. ISBN 84-931776-8-7

    
  • Seleccionado

    El plan de acción tutorial en la UEx

    Ricardo Luengo González, María Rosa Luengo González, María Rosa Oria Segura, Juan Luis Llanos Vicente

    Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones, 2004. ISBN 84-7723-627-5

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    La informática y el uso del ordenador como motivación hacia el trabajo escolar

    Ricardo Luengo González, Mercedes Mendoza García

    Universidad de Extremadura, 1992. ISBN 84-86782-17-1

    
  • Seleccionado

    Proporcionalidad geométrica y semejanza

    Ricardo Luengo González, Lorenzo J. Blanco Nieto

    Síntesis, 1990. ISBN 84-7738-088-0

    

• Tesis

  • Seleccionado

    Nuevas técnicas para la animación del comportamiento de agentes virtuales autónomos

    Ricardo Luengo González

    Tesis doctoral dirigida por Andrés Iglesias Prieto (dir. tes.) . Universidad de Cantabria (2005).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: UCrea
    
  • Seleccionado

    Utilización de logo en el entorno hypercard: un intento de utilizar el ordenador, en la enseñanza, de una manera no convencional

    Ricardo Luengo González

    Tesis doctoral dirigida por Florentino Blázquez Entonado (dir. tes.) . Universidad de Extremadura (1991).

    • Resumen
    

• Tesis dirigidas

  • Seleccionado

    Evolución de la actitud, las emociones y el aprendizaje, en el máster universitario de investigación en formación del profesorado y TIC en modalidad a distancia

    Juan Luis Cabanillas García

    Tesis doctoral dirigida por Ricardo Luengo González (dir. tes.), José Luis Torres Carvalho (codir. tes.) . Universidad de Extremadura (2021).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Dehesa
    
  • Seleccionado

    El videojuego como metodología para la enseñanza de las matemáticas en educación primaria. Variación de las estructuras cognitivas

    Luis Manuel Soto Ardila

    Tesis doctoral dirigida por Ricardo Luengo González (dir. tes.), José Luis Torres Manano Rama Carvalho (codir. tes.) . Universidad de Extremadura (2021).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Dehesa
    
  • Seleccionado

    Recursos tecnológicos existentes en los centros educativos de Extremadura (2000-2018): formación, conocimiento y uso, por parte de los docentes, en las aulas extremeñas

    Miguel Ángel Segovia Romero

    Tesis doctoral dirigida por Ricardo Luengo González (dir. tes.), José Luis Torres Manano Rama Carvalho (codir. tes.) , Lina Viviana Melo Niño (codir. tes.) . Universidad de Extremadura (2021).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Dehesa
    
  • Seleccionado

    Formación de profesores de Matematicas y el fracaso en la disciplina de Matemáticas

    Leila Eleanor Monteiro Veiga

    Tesis doctoral dirigida por Ricardo Luengo González (dir. tes.), Luis M. Casas García (codir. tes.) , José Luis Torres Carvalho (codir. tes.) . Universidad de Extremadura (2018).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Dehesa
    
  • Seleccionado

    Enseñanza por competencias: Conceptos propios, requisitos previos e influencia en el rendimiento académico de los alumnos, para la asignatura de bases de datos, en los estudios universitarios de Grado en Informática

    Juan Ángel Contreras Vas

    Tesis doctoral dirigida por Juan Arias Masa (dir. tes.) , Ricardo Luengo González (dir. tes.). Universidad de Extremadura (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  Dehesa  Redined 
    
  • Seleccionado

    Enseñanza de los elementos notables del triángulo utilizando objetos de aprendizaje y LMS

    Pedro Antonio Corcho Sánchez

    Tesis doctoral dirigida por Ricardo Luengo González (dir. tes.), María José Cáceres García (dir. tes.) . Universidad de Extremadura (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  Dehesa  Redined 
    
  • Seleccionado

    Desarrollo y evaluación de las competencias del alumnado en el Grado de Educación Social de la Universidad de Extremadura

    José María Martínez Marín

    Tesis doctoral dirigida por Sixto Cubo Delgado (dir. tes.) , Ricardo Luengo González (dir. tes.). Universidad de Extremadura (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  Dehesa  Redined 
    
  • Seleccionado

    Estudio de la estructura cognitiva de los alumnos de 9º y 12º cursos sobre el concepto de probabilidad: la contribución de las Teorías de los Conceptos Nucleares y de los Conceptos Threshold

    Cesário Paulo Lameiras de Almeida

    Tesis doctoral dirigida por Ricardo Luengo González (dir. tes.), Luis M. Casas García (dir. tes.) . Universidad de Extremadura (2014).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Dehesa
    
  • Seleccionado

    Pensamiento crítico y Taxonomía Diagnóstica NANDA: Estudio Comparativo de la comprensión, elaboración y aplicación del concepto diagnóstico de enfermería en el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes de la Diplomatura en Enfermería

    María Esperanza de la Peña Tejeiro

    Tesis doctoral dirigida por Luis M. Casas García (dir. tes.) , Ricardo Luengo González (dir. tes.). Universidad de Extremadura (2014).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  Dehesa  Redined 
    
  • Seleccionado

    La introducción de las ideas de la teoría de conceptos nucleares en la enseñanza de la geometría y sus implicaciones

    Sofia Maria Veríssimo Catarreira

    Tesis doctoral dirigida por Ricardo Luengo González (dir. tes.), Luis M. Casas García (dir. tes.) . Universidad de Extremadura (2013).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Dehesa
    
  • Seleccionado

    Estudio de las posibilidades de aplicación a la enseñanza de la matemática del entorno pmate: validación y aportaciones en 1º ciclo de enseñanza básica de Portugal

    José Luis Torres Manano Rama Carvalho

    Tesis doctoral dirigida por José Luis Pires Ramos (dir. tes.) , Ricardo Luengo González (dir. tes.). Universidad de Extremadura (2011).

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    Estructura cognitiva y conceptos nucleares en la enseñanza/aprendizaje de la trigonometría: estudio comparativo realizado con alumnos del 10. º al 12. º año de enseñanza secundária a través de la aplicación de diferentes metodologías

    Ana Figueiredo Antunes

    Tesis doctoral dirigida por Luis M. Casas García (dir. tes.) , Ricardo Luengo González (dir. tes.). Universidad de Extremadura (2010).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TESEO
    
  • Seleccionado

    La visualización en el aprendizaje de las matemáticas: algoritmos y resolución de problemas

    Jose Antonio Redondo González

    Tesis doctoral dirigida por Ricardo Luengo González (dir. tes.), Luis M. Casas García (dir. tes.) . Universidad de Extremadura (2009).

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    Evaluación de la calidad de Cursos Virtuales: Indicadores de Calidad y construcción de un cuestionario a medida. Aplicación al ámbito de asignaturas de Ingeniería Telemática

    Juan Arias Masa

    Tesis doctoral dirigida por Ricardo Luengo González (dir. tes.), Justo Carracedo Gallardo (dir. tes.) . Universidad de Extremadura (2008).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Dialnet
    • Tesis en acceso abierto en: Dehesa
    
  • Seleccionado

    Concepciones/motivaciones de los alumnos acerca de la geometría en enseñanza secundaria. Influencia de las nuevas tecnologías

    Francisco Alberto Mau-Homen Magro

    Tesis doctoral dirigida por Ricardo Luengo González (dir. tes.), Sixto Cubo Delgado (codir. tes.) . Universidad de Extremadura (2006).

    
  • Seleccionado

    As relaçoes entre atitude dos alunos face à disciplina de Matemáticas e o seu nivel de literacia matemática: caracterizaçao e contributo para a formaçao de Profesores de Matemática

    María André Barradas Trindade

    Tesis doctoral dirigida por Ricardo Luengo González (dir. tes.), Florentino Blázquez Entonado (dir. tes.) . Universidad de Extremadura (2004).

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    El estudio de la estructura cognitiva de alumnos a través de redes asociativas pathfinder. Aplicaciones y posibilidades en geometría

    Luis M. Casas García

    Tesis doctoral dirigida por Ricardo Luengo González (dir. tes.). Universidad de Extremadura (2002).

    • Resumen
    

Esta página recoge referencias bibliográficas de materiales disponibles en los fondos de las Bibliotecas que participan en Documat. En ningún caso se trata de una página que recoja la producción bibliográfica de un autor de manera exhaustiva. Nos gustaría que los datos aparecieran de la manera más correcta posible, de manera que si detecta algún error en la información que facilitamos, puede hacernos llegar su Sugerencia / Errata.