Luis M. Casas García

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    Investigación en tiempos de pre-pandemia del Covid-19: reflexiones sobre la Evolución de la Investigación Cualitativa hacia la "nueva normalidad".

    Ricardo Luengo González , Lina Viviana Melo Niño , Luis Manuel Soto Ardila, Javier Cubero Juánez, José Luis Torres Carvalho , Luis M. Casas García

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 39, Nº 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: Investigación Cualitativa), págs. 101-105

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    Nuevo método de análisis cualitativo mediante software para el análisis de redes sociales de la percepción grupal hacia las Matemáticas

    Luis Manuel Soto Ardila, Ana Caballero Carrasco , Jose Luis Carvalho, Luis M. Casas García

    Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 58, 2020, págs. 27-50

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    Editorial

    Luis Manuel Soto Ardila, Javier Cubero Juánez, José Luis Torres Carvalho , Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 38, Nº 2, 2019, págs. 139-141

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    Actualidad en investigación mediante análisis cualitativo y mixto

    Javier Cubero Juánez, J.L. Carvalho, Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 37, Nº 1, 2018, págs. 1-4

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    Propuesta de nueva metodología cualitativa para el estudio de las teorías implícitas docentes

    Rodri Demus De La Cruz Rodríguez, Ricardo Luengo González , Luis M. Casas García

    Quintaesencia. Revista de Educación, ISSN-e 2076-5363, Vol. 9, Nº. 0, 2018 (Ejemplar dedicado a: Enero - Diciembre), págs. 30-36

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    Concepciones y creencias de los profesores de Honduras sobre la enseñanza, aprendizaje y evaluación de las matemáticas

    Luis Armando Ramos Palacios, Luis M. Casas García

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 21, Nº. 3, 2018, págs. 275-299

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    Editorial del número monográfico dedicado al ciaiq 2016

    José Luis Torres Manano Rama Carvalho , Ricardo Luengo González , Luis M. Casas García

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 36, Nº 1, 2017, págs. 1-4

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    La Teoría de los Conceptos nucleares y sus aplicaciones a las Ciencias Sociales, Educación Matemática e Ingeniería

    J.L. Carvalho, Ricardo Luengo González , Luis M. Casas García, Cesário Paulo Lameiras de Almeida , Teresa Alzás García, Juan Arias Masa , Sofia Maria Veríssimo Catarreira, Juan Ángel Contreras Vas , Pedro Antonio Corcho Sánchez, V. Godinho, Violeta Hidalgo Izquierdo

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 36, Nº 1, 2017, págs. 5-28

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    Blended learning en la formación permanente del profesorado: aportaciones de asesores de formación sobre modalidades formativas

    Antonio Paniagua Navarro, Ricardo Luengo González , José Luis Torres Carvalho , Luis M. Casas García

    RED: revista de educación a distancia, ISSN-e 1578-7680, Nº. 52, 2017

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    Estudo da estrutura cognitiva dos alunos dos 9.º (14-15 anos de idade) e 12.º anos (17-18 anos de idade) de escolaridade sobre o conceito de Probabilidade: O contributo das teorias dos Conceitos Nucleares e dos Conceitos threshold

    Cesário Paulo Lameiras de Almeida , Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 20, Nº. 1, 2017

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    Unidades didáticas à luz da teoria dos conceitos nucleares: um exemplo em Geometria

    Sofia Maria Veríssimo Catarreira, Ricardo Luengo González , Luis M. Casas García

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 35, Nº 2, 2016, págs. 41-58

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    Método complementario de obtención de los Conceptos Nucleares para la Teoría de los Conceptos Nucleares: El Índice de Nuclearidad

    Juan Ángel Contreras Vas , Juan Arias Masa , Ricardo Luengo González , Luis M. Casas García

    IE Comunicaciones: Revista Iberoamericana de Informática Educativa, ISSN-e 1699-4574, Nº. 23 (Enero-Junio), 2016

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    La percepción de los asesores de formación permanente de TIC sobre la formación del profesorado

    Ricardo Luengo González , Antonio Paniagua Navarro, José Luis Torres Manano Rama Carvalho , Luis M. Casas García

    Revista Portuguesa de Educação, ISSN-e 2183-0452, ISSN 0871-9187, Vol. 29, Nº. 2, 2016

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    As Redes Associativas Pathfinder e a Teoria dos Conceitos Nucleares no estudo da Estrutura Cognitiva sobre o conceito de Probabilidade

    Cesário Paulo Lameiras de Almeida , Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, ISSN-e 2254-4313, Nº. 7, 2015, págs. 49-71

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    Concepciones y creencias de los profesores en formación sobre las matemáticas y su enseñanza-aprendizaje: propuesta de nueva metodología cualitativa

    Marina González Serrano, Luis M. Casas García, José Luis Torres Manano Rama Carvalho , Ricardo Luengo González

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 34, Nº 2, 2015, págs. 85-104

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    Actitudes hacia la sexualidad en estudiantes de enfermería: Un análisis con Diferencial Semántico y Redes Asociativas Pathfinder

    José Antonio Casas García, Teresa Alzás García, Luis M. Casas García

    Revista de Psicología y Educación, ISSN 1699-9517, Vol. 10, Nº. 1, 2015, págs. 33-54

    
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    Competencias Tecnológicas de los profesores de Infantil y Primaria de Extremadura en función del género

    Gerardo Barrantes Casquero, Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González

    IE Comunicaciones: Revista Iberoamericana de Informática Educativa, ISSN-e 1699-4574, Nº. 19 (Enero-Junio), 2014

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    Evolución de las actitudes de alumnos ante el aprendizaje del inglés mediante el uso de la pizarra digital interactiva

    Paula Machado Osado, Luis M. Casas García, José Luis Torres Manano Rama Carvalho

    Revista DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, ISSN-e 1699-3748, Nº. 30, 2014

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    The study of the pupil's cognitive structure: the concept of angle

    Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González

    European Journal of Psychology of Education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 28, Nº 2, 2013, págs. 373-398

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    A organização conceptual dos estudantes, dada através das Redes Associativas Pathfinder, do conceito de ProbabilidadeºUm estudo com alunos do 9.º ano de Escolaridade do Ensino Básico Português: Um estudo com alunos do 9.º ano de Escolaridade do Ensino Básico Português

    Cesário Paulo Lameiras de Almeida , Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González

    Probabilidad Condicionada: Revista de didáctica de la Estadística, ISSN-e 2255-5854, Nº. 2, 2013, págs. 83-90

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    A organização conceptual dos estudantes, dada através das Redes Associativas Pathfinder, do conceito de Probabilidade: Um estudo com alunos do 9.º ano de Escolaridade do Ensino Básico Português

    Cesário Paulo Lameiras de Almeida , Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González

    Probabilidad Condicionada: Revista de didáctica de la Estadística, ISSN-e 2255-5854, Nº. 1, 2013, págs. 83-90

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    Una experiencia de representación del conocimiento en Educación Infantil mediante el uso de Redes Asociativas Pathfinder

    Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González , Maikel Canchado Boza, José Luis Torres Manano Rama Carvalho

    RED: revista de educación a distancia, ISSN-e 1578-7680, Nº. 36, 2013, 17 págs.

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    "El futuro de las matemáticas que enseñamos"

    Luis M. Casas García

    Catedra Nova, ISSN 1135-2981, Nº. 33, 2012, págs. 65-74

    
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    La formación de las maestras y la igualdad de oportunidades: ayer y hoy

    Prudencia Gutiérrez Esteban , María Rosa Luengo González, Luis M. Casas García

    Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, ISSN 1699-2105, ISSN-e 1989-466X, Vol. 29, Nº. 2, 2011, págs. 333-352

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    Utilización de la pizarra digital interactiva en el aula de música: análisis de las actitudes del alumnado

    Juan Pablo Segovia Cano, Luis M. Casas García

    Eufonía: Didáctica de la música, ISSN-e 2014-4741, ISSN 1135-6308, Nº 53, 2011, págs. 97-103

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    Obstáculos percibidos para la integración de las TIC por los profesores de infantil y primaria en Extremadura

    Gerardo Barrantes Casquero, Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González

    Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 39, 2011, págs. 83-94

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    Ideas para Enseñar: La recta numérica como instrumento de representación de los números

    Jose Antonio Redondo González, Ricardo Luengo González , Luis M. Casas García, José Luis Redondo García

    Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 25, 2011, págs. 175-190

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    Visión del docente sobre la utilización de los blogs en el aula

    Santiago M. Vicente González, Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 29, Nº 2, 2010, págs. 111-125

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    Maestros y jornaleros: la escuela pública en Extremadura a finales del siglo XVIII

    Luis M. Casas García, Mercedes Mendoza García

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 29, Nº 1, 2010, págs. 51-75

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    Representación del conocimiento y percepción subjetiva del proceso de aprendizaje profesional: estudio cualitativo en personal de enfermería

    Milagros Jiménez Adán, Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González

    Educación médica, ISSN 1575-1813, Vol. 13, Nº. 3, 2010, págs. 163-170

    
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    Estrutura cognitiva dos alunos e aprendizagem conceptual da Matemática: contributos para o seu conhecimento através da técnica de Redes Associativas Pathfinder

    Jose Luis Carvalho, José Luis Ramos Sánchez , Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González

    EFT: Educação, Formação & Tecnologias, ISSN-e 1646-933X, Vol. 3, Nº. 1, 2010, págs. 15-30

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    Representación del conocimiento y percepción subjetiva del proceso de aprendizaje profesional: estudio cualitativo en personal de enfermería

    Milagros Jiménez Adán, Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González

    FEM. Revista de la Fundación Educación Médica, ISSN-e 2014-9840, ISSN 2014-9832, Vol. 13, Nº. 3, 2010, págs. 163-170

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    Educación pública de la mujer en Extremadura a finales del siglo XVIII

    Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González , Prudencia Gutiérrez Esteban

    Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, ISSN 0210-9581, Nº. 222, 2010, págs. 149-172

    
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    Creando música con la pizarra digital

    Juan Pablo Segovia Cano, Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González

    Revista DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, ISSN-e 1699-3748, Nº. 18, 2010

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    La escuela y el maestro como instituciones sociales en Extremadura a finales del Antiguo Régimen

    Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González

    Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 61, Nº 1, 2009, págs. 131-152

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    Un precursor en la renovación de métodos de enseñanza de la lectura y escritura a finales del Antiguo Régimen

    Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 27, Nº 2, 2008, págs. 13-29

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    Blogs: un nuevo recurso para la docencia.

    Ricardo Luengo González , Santiago M. Vicente González, Luis M. Casas García

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 26, Nº 1, 2007, págs. 109-136

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    The web@classroom project: portables computers and wireless technology in the classroom

    José Luis Ramos Sánchez , Jose Luis Carvalho, F. Blásquez, R. Luengo, Luis M. Casas García, S. Younie, H. Bryn, T. Savage, T. Brendan, I.S. Arnedillo

    Digital Education Review, ISSN-e 2013-9144, Nº. 11, 2005, págs. 204-211

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    Conceptos nucleares en la construcción del concepto de "ángulo"

    Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 23, Nº 2, 2005, págs. 201-216

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    The Web@Classroom Project

    T. Savage, T. Brendan, Jose Luis Carvalho, F. Blásquez, Luis M. Casas García, José Luis Ramos Sánchez , Ricardo Luengo González , H. Bryn, I.S. Arnedillo, S. Younie

    Interactive Educational Multimedia, ISSN-e 1576-4990, Nº. 11, 2005, págs. 204-210

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    Representación del conocimiento y aprendizaje: teoría de los conceptos nucleares

    Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González

    Revista española de pedagogía, ISSN-e 2174-0909, ISSN 0034-9461, Vol. 62, Nº 227, 2004, págs. 59-84

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    Obtención de datos y representación del conocimiento: aproximación a las Técnicas más frecuentes empleadas en la investigación educativa

    Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González , Mercedes Mendoza García

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 19, 2001, págs. 33-56

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    Aproximación al concepto de ángulo a través de Redes Asociativas Pathfinder en alumnos de Educación Primaria y Secundaria obligatoria

    Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 17, 2000, págs. 39-60

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    Cultura, Historia y Matemática: el Tema de la Medida

    Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González , Cipriano Sánchez Pesquero

    Catedra Nova, ISSN 1135-2981, Nº. 11, 2000 (Ejemplar dedicado a: Año Mundial de las Matemáticas), págs. 277-304

    
  • Seleccionado

    La exploración de la estructura conceptual en los alumnos: un método empírico: las redes asociativas Pathfinder

    Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 16, 1999, págs. 11-34

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    Recuperación de instrumentos y unidades de medida tradicionales en Extremadura como motivación al estudio de la medida

    Cipriano Sánchez Pesquero, Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 25, 1997, págs. 97-112

    
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    Hypercard: nuevas posibilidades

    Ricardo Luengo González , Luis M. Casas García

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 9, 1992, págs. 107-138

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    Ejemplo de exploración de la geometría desde la óptica logo: generación de polígonos regulares

    Luis Márquez Zurita, Ricardo Luengo González , Luis M. Casas García

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 8, 1991, págs. 39-75

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  • Seleccionado

    Dos curiosas aplicaciones de la semejanza e igualdad de triángulos: la duplicación del cubo y la trisección del ángulo

    Luis Márquez Zurita, Luis M. Casas García

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 7, 1990, págs. 41-58

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    Posibilidades didácticas de hipertexto: la aplicación Guide

    Ricardo Luengo González , Mercedes Mendoza García, Luis M. Casas García

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 6, 1989, págs. 80-100

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Seleccionado

    Actitudes ante las matemáticas: análisis cualitativo del conocimiento grupal mediante software de representación de redes sociales

    Luis Manuel Soto Ardila, Ana Caballero, Teresa Alzás García, Sofía Veríssimo, Luis M. Casas García

    Livro de Atas do 8.º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa: 16 a 19 de junho 2019 / coord. por António Pedro Costa, Susana Oliveira e Sá, Paulo Alexandre de Castro, Dayse Neri de Souza, Vol. 1, 2019 (Atas - Investigação Qualitativa em Educação), ISBN 978-989-54476-3-3, págs. 72-81

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  • Seleccionado

    Causas do abandono escolar de jovens mulheres no Brasil e na Espanha

    Enerci Candido Gomes, María Da Graça Campos, Teresa Alzás García, Luis M. Casas García

    Livro de Atas do 8.º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa: 16 a 19 de junho 2019 / coord. por António Pedro Costa, Susana Oliveira e Sá, Paulo Alexandre de Castro, Dayse Neri de Souza, Vol. 1, 2019 (Atas - Investigação Qualitativa em Educação), ISBN 978-989-54476-3-3, págs. 1145-1150

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    CO-579. Utilización de un programa de análisis de redes sociales para conocer las creencias, actitudes y emociones de maestros de primaria hacia las matemáticas

    Ana Caballero Carrasco , Teresa Alzás García, Nerea Domínguez Méndez, Luis M. Casas García

    6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2018, ISBN 978-84-09-02091-1

    
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    Líneas de investigación del grupo ciberdidact: enfoques mixtos

    Ricardo Luengo González , Luis M. Casas García, José Luis Torres Manano Rama Carvalho , Juan Ángel Contreras Vas , Juan Arias Masa , Violeta Hidalgo Izquierdo, Rafael Miguel Martín Espada, Isabel Roldán, Luis Manuel Soto Ardila, Rodri Demus De la Cruz Rodríguez

    La Práctica de la investigación cualitativa: ejemplificación de estudios / coord. por António Pedro Costa, María Cruz Sánchez Gómez , María Victoria Martín Cilleros, 2017, ISBN 978-972-8914-74-5, págs. 116-150

    
  • Seleccionado

    Integración de Twitter en Moodle y sus aplicaciones didácticas

    Pedro Antonio Corcho Sánchez, Luis M. Casas García

    Jornadas Campus Virtual de la Universidad de Extremadura (2011-2014) / coord. por Jesús Valverde Berrocoso , Prudencia Gutiérrez Esteban , Roberto Rodríguez Echeverría , 2014, ISBN 978-84-697-2068-4, págs. 205-205

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  • Seleccionado

    Integración de herramientas matemáticas en Moodle

    Pedro Corcho Sánchez, Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González

    Jornadas Campus Virtual de la Universidad de Extremadura (2011-2014) / coord. por Jesús Valverde Berrocoso , Prudencia Gutiérrez Esteban , Roberto Rodríguez Echeverría , 2014, ISBN 978-84-697-2068-4, págs. 206-206

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  • Seleccionado

    Uso de las TIC en la enseñanza de la Geometría

    Pedro Antonio Corcho Sánchez, Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González

    Jornadas Campus Virtual de la Universidad de Extremadura (2011-2014) / coord. por Jesús Valverde Berrocoso , Prudencia Gutiérrez Esteban , Roberto Rodríguez Echeverría , 2014, ISBN 978-84-697-2068-4, págs. 273-275

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    Emociones ante el uso de las TIC en Educación

    Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González , Antonio Manuel Maldonado Miranda

    Las emociones en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias y las matemáticas / coord. por Vicente Mellado Jiménez , Lorenzo J. Blanco Nieto , Ana Belén Borrachero Cortés , Janeth Amparo Cárdenas Lizarazo , Vol. 1, 2013, ISBN 978-84-15090-10-6, págs. 89-102

    
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    Diferencias en el nivel de formación y uso de la informática y su relación con el género y el grado de experiencia en profesores de Infantil y Primaria de la ciudad de Badajoz

    Gerardo Barrantes Casquero, Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González

    I Simposio internacional "Buenas prácticas educativas con TIC": Cáceres, 5 y 6 de noviembre, 2009. Facultad de Formación del Profesorado, Universidad de Extremadura / coord. por Jesús Valverde Berrocoso , 2011, ISBN 978-84-7723-927-7, págs. 283-296

    
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    El estudio de la estructura cognitiva de alumnos a través de redes asociativas pathfinder. Aplicaciones y posibilidades en geometría

    Luis M. Casas García

    Premios de Investigación Educativa 2003, 2005, ISBN 84-369-3941-7, págs. 573-607

    
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    Redes asociativas Pathfinder y teoría de los conceptos nucleares. Aportaciones a la investigación en didáctica de las matemáticas

    Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González

    Investigación en educación matemática : séptimo Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática / coord. por Encarnación Castro Martínez , 2003, ISBN 84-338-3019-8, págs. 179-188

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    Iberoculturas: Un proyecto ibérico de aprendizaje colaborativo en red telemática

    Luis M. Casas García, Jose Luis Carvalho

    EDUTEC: nuevas tecnologías en la formación flexible y a distancia / coord. por Julio Cabero Almenara , 1999, ISBN 84-89673-81-0, págs. 1-14

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  • Seleccionado

    Recuperación del patrimonio histórico artístico extremeño y geometría: una experiencia curricular basada en el tema de la media

    Luis M. Casas García, Cipriano Sánchez Pesquero, Ricardo Luengo González

    La geometría y la formación del profesorado en primaria y secundaria / coord. por Manuel Barrantes López , 1998, ISBN 84-7723-316-0, págs. 93-118

    
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    El estudio del triángulo como elemento de la adquisición de los conceptos geométricos básicos en el nuevo diseño curricular de educación primaria y primer ciclo de la ESO

    Luis M. Casas García, Cipriano Sánchez Pesquero

    Premios nacionales de Investigación e Innovación Educativa 1994, 1996, ISBN 84-369-2895-4, págs. 237-260

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• Libros

  • Seleccionado

    Juegos y materiales manipulativos como dinamizadores del aprendizaje en matemáticas

    Cipriano Sánchez Pesquero, Luis M. Casas García

    Ministerio de Educación y Ciencia, 1998. ISBN 84-369-3151-3

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• Tesis

  • Seleccionado

    El estudio de la estructura cognitiva de alumnos a través de redes asociativas pathfinder. Aplicaciones y posibilidades en geometría

    Luis M. Casas García

    Tesis doctoral dirigida por Ricardo Luengo González (dir. tes.) . Universidad de Extremadura (2002).

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• Tesis dirigidas

  • Seleccionado

    Recursos en el aula de clase para la enseñanza de fracciones en educación general básica media de las instituciones de educación públicas de la ciudad de Latacunga (Ecuador)

    Julio Ramiro Salazar Molina

    Tesis doctoral dirigida por Luis M. Casas García (dir. tes.). Universidad de Extremadura (2021).

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    La tecnología en la enseñanza de la estadística en portugal: una realidad o un camino en construcción?

    Adelaide João Cardoso Marques Proença

    Tesis doctoral dirigida por Luis M. Casas García (dir. tes.), Ana Paula Canavarro (codir. tes.) . Universidad de Extremadura (2019).

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  • Seleccionado

    Formación de profesores de Matematicas y el fracaso en la disciplina de Matemáticas

    Leila Eleanor Monteiro Veiga

    Tesis doctoral dirigida por Ricardo Luengo González (dir. tes.) , Luis M. Casas García (codir. tes.), José Luis Torres Carvalho (codir. tes.) . Universidad de Extremadura (2018).

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  • Seleccionado

    La enseñanza del álgebra en la educación secundaria en Honduras: evaluación y concepciones docentes

    Luis Armando Ramos Palacios

    Tesis doctoral dirigida por Luis M. Casas García (dir. tes.). Universidad de Extremadura (2018).

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  • Seleccionado

    Causas de abandono temprano y de retorno a la Educación.: Análisis sociológico desde una perspectiva de género.

    Teresa Alzás García

    Tesis doctoral dirigida por Luis M. Casas García (dir. tes.). Universidad de Extremadura (2015).

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  • Seleccionado

    Estudio de la estructura cognitiva de los alumnos de 9º y 12º cursos sobre el concepto de probabilidad: la contribución de las Teorías de los Conceptos Nucleares y de los Conceptos Threshold

    Cesário Paulo Lameiras de Almeida

    Tesis doctoral dirigida por Ricardo Luengo González (dir. tes.) , Luis M. Casas García (dir. tes.). Universidad de Extremadura (2014).

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  • Seleccionado

    Pensamiento crítico y Taxonomía Diagnóstica NANDA: Estudio Comparativo de la comprensión, elaboración y aplicación del concepto diagnóstico de enfermería en el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes de la Diplomatura en Enfermería

    María Esperanza de la Peña Tejeiro

    Tesis doctoral dirigida por Luis M. Casas García (dir. tes.), Ricardo Luengo González (dir. tes.) . Universidad de Extremadura (2014).

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    • Tesis en acceso abierto en:  Dehesa  Redined 
    
  • Seleccionado

    La introducción de las ideas de la teoría de conceptos nucleares en la enseñanza de la geometría y sus implicaciones

    Sofia Maria Veríssimo Catarreira

    Tesis doctoral dirigida por Ricardo Luengo González (dir. tes.) , Luis M. Casas García (dir. tes.). Universidad de Extremadura (2013).

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    • Tesis en acceso abierto en: Dehesa
    
  • Seleccionado

    Estructura cognitiva y conceptos nucleares en la enseñanza/aprendizaje de la trigonometría: estudio comparativo realizado con alumnos del 10. º al 12. º año de enseñanza secundária a través de la aplicación de diferentes metodologías

    Ana Figueiredo Antunes

    Tesis doctoral dirigida por Luis M. Casas García (dir. tes.), Ricardo Luengo González (dir. tes.) . Universidad de Extremadura (2010).

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    • Tesis en acceso abierto en: TESEO
    
  • Seleccionado

    La visualización en el aprendizaje de las matemáticas: algoritmos y resolución de problemas

    Jose Antonio Redondo González

    Tesis doctoral dirigida por Ricardo Luengo González (dir. tes.) , Luis M. Casas García (dir. tes.). Universidad de Extremadura (2009).

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• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Seleccionado

      La informática en los centros de Infantil y Primaria en Extremadura

      Luis M. Casas García (coord.), Gerardo Barrantes Casquero, Ricardo Luengo González , Juan Arias Masa , Antonio Castillo Martínez, Violeta Hidalgo Izquierdo, Juan Ángel Contreras Vas , José Luis Torres Manano Rama Carvalho

      Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones, 2012. ISBN 978-84-695-3089

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