Bruno D'Amore
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Berta Martini
Guy Brousseau
Vicenç Font Moll
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Gianfranco Arrigo
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Hermann Maier
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Maura Iori
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Ines Marazzani
Alberto Piatti
Juan Diaz Godino
Martha Isabel Fandiño Pinilla
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Artículos de revistas
Aprender matemática (a veces) es difícil: ¿Cómo podemos ayudar a nuestros estudiantes?
Bruno D'Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla
Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 96, 2022 (Ejemplar dedicado a: Enseñanza de las matemáticas en aulas multigrado), págs. 40-43
Luis Ángel Bohórquez, Bruno D'Amore
Avances de investigación en educación matemática, ISSN-e 2254-4313, Nº. 13, 2018, págs. 85-103
Guy Brousseau
, Bruno D'AmoreEducación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 30, Nº. 3, 2018, págs. 41-54
Fundamentos teóricos de la investigación sobre el aprendizaje de la matemática en aula: primeros elementos de didáctica de la matemática
Bruno D'Amore
EDUSER: Revista Científica de Educación, ISSN-e 2412-2769, Vol. 5, Nº. 1, 2018, págs. 15-46
Bruno D'Amore
PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 12, Nº. 2 (Número Monográfico en Teoría de la Objetivación), 2018, págs. 97-127
Propuestas metodológicas que constituyeron ilusiones en el proceso de enseñanza de la matemática
Bruno D'Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla
Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 27, Nº. 3, 2015, págs. 7-43
Análisis de los antecedentes histórico-filosóficos de la “paradoja cognitiva de duval”
Bruno D'Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla
, Maura Iori, Maurizio MatteuzziRELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 18, Nº. 2, 2015, págs. 177-212
Reflexiones sobre algunos conceptos clave de la investigación en Educación Matemática: didáctica, Concepto, Competencia, Esquema y Situación
Bruno D'Amore
Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. 2, 2014, págs. 199-210
Sobre algunas ‘D’ en didáctica de la matemática. Designación, denotación, denominación, definición, demostración: Reflexiones matemáticas y didácticas que pueden conducir lejos
Bruno D'Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla
Praxis & Saber, ISSN-e 2216-0159, Vol. 4, Nº. 8, 2013 (Ejemplar dedicado a: Pedagogía y currículo), págs. 291-309
Frases que determinaron y dirigieron mi investigación
Bruno D'Amore
Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 62, 2013, págs. 71-84
Análisis de situaciones de aula en el contexto de la práctica de investigación: un punto de vista semiótico
Bruno D'Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla
Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 24, Nº. 3, 2012, págs. 121-150
Matematica: strutture e figure ricorsive nel progetto delle superfici
Bruno D'Amore
Ottagono: rivista trimestrale di architettura, arredamento e industrial design, ISSN 0391-7487, Nº. 248, 2012, págs. 60-62
El cero, de obstáculo epistemológico a obstáculo didáctico
Bruno D'Amore
Boletín de la Sociedad Puig Adam de profesores de matemáticas, ISSN 1135-0261, Nº. 78, 2008, págs. 10-37
La dimensión metadidáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática
Bruno D'Amore, Vicenç Font Moll
, Juan Diaz Godino Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. 2, 2007, págs. 49-77
El enfoque ontosemiótico como un desarrollo de la teoría antropológica en Didáctica de la Matemática
Bruno D'Amore, Juan Diaz Godino
RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 10, Nº. 2, 2007, págs. 191-218
Relaciones entre área y perímetro: convicciones de maestros y de estudiantes
Bruno D'Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla
RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 10, Nº. 1, 2007, págs. 39-68
Bruno D'Amore, Gianfranco Arrigo, Martha Bonilla Estévez, Martha Isabel Fandiño Pinilla
, Alberto Piatti, Jorge Rodríguez Bejarano, Pedro Javier Rojas Garzón, Jaime Humberto Romero Cruz, Silvia Sbaragli Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 65, 2006 (Ejemplar dedicado a: 25 Aniversarios Saem Thales (1981-2006)), págs. 187-216
Objetos, significados, representaciones semióticas y sentido
Bruno D'Amore
RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 9, Nº. Extra 1, 2006, págs. 177-196
Conclusiones y perspectivas de investigación futura
Bruno D'Amore
RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 9, Nº. Extra 1, 2006, págs. 301-306
Contenidos, conocimientos, competencias, capacidades, núcleos fundacionales: la complejidad de la educación y de la construcción del saber
Bruno D'Amore
Enunciación, ISSN-e 0122-6339, ISSN 2248-6798, Vol. 10, Nº. 1, 2005, págs. 54-58
Bruno D'Amore
Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 61, 2005, págs. 3-18
Bruno D'Amore
RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 8, Nº. 3, 2005, págs. 379-382
La argumentación matemática de jóvenes alumnos y la lógica hindú (nyaya)
Bruno D'Amore
Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 38, 2005, págs. 83-99
Otros hallazgos sobre los obstáculos en la comprensión de algunos teoremas de Georg Cantor
Bruno D'Amore, Gianfranco Arrigo
Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 16, Nº. 2, 2004, págs. 5-19
El papel de la epistemología en la formación de profesores de matemática de la escuela secundaria
Bruno D'Amore
Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 60, 2004, págs. 413-434
Cambios de convicciones en futuros profesores de matemáticas de la Escuela Secundaria Superior
Bruno D'Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla
Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 58, 2004, págs. 23-44
Conceptualización, registros de representaciones semióticas y noética: interacciones constructivistas en el aprendizaje de los conceptos matemáticos e hipótesis sobre algunos factores que inhiben la devolución
Bruno D'Amore
Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 35, 2004 (Ejemplar dedicado a: Texto y matemáticas), págs. 90-106
"Ejercicios anticipados" y "Zona de desarrollo próximo": comportamiento estratégico y lenguaje comunicativo en actividad de resolución de problemas
Martha Isabel Fandiño Pinilla
, Bruno D'Amore, Ines MarazzaniEpsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 57, 2003, págs. 357-378
Matemática en algunas culturas suramericanas: una contribución a la etnomatemática
Bruno D'Amore
RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 6, Nº. 3, 2003, págs. 279-290
La complejidad de la educación y de la construcción del saber
Bruno D'Amore
Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 43, 2003, págs. 23-30
Producciones escritas de los estudiantes sobre argumentos de matemáticas (TEPs)
Bruno D'Amore, Hermann Maier
Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 53, 2002, págs. 243-262
La complejidad de la noética en matemáticas como causa de la falta de devolución
Bruno D'Amore
Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, ISSN 0121-3814, ISSN-e 2323-0126, Nº. 11, 2002, págs. 63-71
Una contribución al debate sobre conceptos y objetos matemáticos
Bruno D'Amore
Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 27, 2001 (Ejemplar dedicado a: Las tareas matemáticas), págs. 51-78
Escolarización del saber y de las relaciones: efectos sobre el aprendizaje de las matemáticas
Bruno D'Amore
RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 3, Nº. 3, 2000, págs. 321-338
Sobre la preparación teórica de los maestros de matemáticas
Bruno D'Amore, Berta Martini
RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 3, Nº. 1, 2000, págs. 33-46
Problemas rutinarios y situaciones insólitas: el "caso" del volumen de la pirámide
Bruno D'Amore, Alicia Cassani, Claudia Deleonardi, Giuseppe Girotti
Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 38, 1999, págs. 21-32
El "contexto natural": Influencia de la lengua natural en las respuestas a las pruebas de matemáticas
Bruno D'Amore, Berta Martini
Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 30, 1999, págs. 77-87
Objetos relacionales y registros representativos distintos: Dificultades cognitivas y obstáculos
Bruno D'Amore
Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 15, 1998 (Ejemplar dedicado a: Educación matemática e Internet), págs. 63-78
Bruno D'Amore, Berta Martini
Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 32, 1997, págs. 26-32
Lápices-Orettole-Przxetqzyw: ¿las imágenes mentales de los textos de las situaciones-problema influencian su resolución?
Bruno D'Amore
Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 26, 1997, págs. 111-116
El infinito: una historia de conflictos, de sorpresas, de dudas: un campo fértil para la investigación en didáctica de la matemática
Bruno D'Amore
Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 36, 1996, págs. 341-360
Una breve panorámica sobre algunas investigaciones en curso
Bruno D'Amore
Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 17, 1994, págs. 4-9
Bruno D'Amore
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 8, Nº 1, 1990, págs. 52-58
Bruno D'Amore
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 5, Nº Extra 1, 1987 (Ejemplar dedicado a: II Congreso Internacional sobre investigación en la didáctica de las Ciencias y de las Matemáticas), págs. 323-324
Uso y abuso de las matemáticas con las artes visuales
Bruno D'Amore
Cimal: arte internacional, ISSN 0210-119X, Nº. 17, 1982
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Colaboraciones en obras colectivas
Objetos matemáticos y registros semióticos: ¿qué es aprender conceptos matemáticos?
Bruno D'Amore
Dificultades del aprendizaje de las matemáticas / coord. por Enrique Fernández González; María del Carmen Chamorro (dir.)
, Juan M. Belmonte Gómez (aut.) , 2001, ISBN 84-369-3531-4, págs. 29-50Bruno D'Amore
Dificultades del aprendizaje de las matemáticas / coord. por Enrique Fernández González; María del Carmen Chamorro (dir.)
, Juan M. Belmonte Gómez (aut.) , 2001, ISBN 84-369-3531-4, págs. 51-61
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Libros
Problemas: pedagogía y psicología de la matemática en la actividad de resolución de problemas
Bruno D'Amore
Síntesis, 1997. ISBN 84-7738-507-6
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