Uno: Revista de didáctica de las matematicas
Año 2022, Número 96. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Enseñanza de las matemáticas en aulas multigrado
Monografía
Enseñanza de las matemáticas en aulas multigrado
Erika García Torres, Dinazar Isabel Escudero Ávila
págs. 6-8
págs. 9-16
Enseñanza de las formas geométricas y los números en la escuela primaria multigrado
Lorena Trejo Guerrero
págs. 17-24
Actualización y reflexión
págs. 25-31
Intervenciones didácticas en multigrado para la enseñanza de las matemáticas
Erika García Torres, Diana Violeta Solares Pineda
págs. 32-39
Aprender matemática (a veces) es difícil: ¿Cómo podemos ayudar a nuestros estudiantes?
Bruno D'Amore
, Martha Isabel Fandiño Pinilla págs. 40-43
Intercambio
Método COPISI para la construcción del proceso de adición a través de Next 1.0
Marina Andrada Vidal, Melania Bernabeu Martínez
págs. 45-50
Estudio en la escuela del crecimiento de plantas y el vínculo con la matemática
Berardi Emanuel Ángel, Ana Rosa Corica
págs. 51-56
Resolución de problemas como estrategia didáctica en el aprendizaje de matrices
Manuel Vicente Centeno Romero, Jesús A. Pérez B
págs. 57-67
Interdisciplinariedad: haciendo crecer el concepto de proporcionalidad
Juan Carlos Tinoco Balongo, Lluís Albarracín Gordo
, Jordi Deulofeu Piquet págs. 68-74
EVIDENCIAS
Qué nos dice la investigación científica: La motivación intrínseca, el multiplicador del aprendizaje
Anna Carballo Márquez
págs. 75-75
La evidencia en la práctica: La motivación intrínseca, el multiplicador del aprendizaje. Experimentar otros sistemas de numeración
Dani Cañigueral Viñals
págs. 75-75
Ideas prácticas
En contexto: Túneles antiguos comenzados simultáneamente por los dos extremos
Constantino de la Fuente Martínez
págs. 75-75
Recursos para el aula
págs. 75-75
Informaciones
Reseña: Azar y probabilidad en matemáticas
Es reseña de:
Azar y probabilidad en matemáticas
Alfonso Fernández Fernández,
Madrid : Catarata, 2021
págs. 75-75
Encuentros
págs. 76-76
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