RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa

• 

  Año 2000, Vol. 3, Número 3

  • Seleccionado

    Formación del pensamiento algebraico de los docentes

    Myriam Acevedo de Manrique, María Falk de Losada

    • Resumen
    • Texto completo
    • Texto completo

    págs. 245-264

    
  • Seleccionado

    Sobre el estatus de la noción de derivada: de la epistemología de Joseph Louis Lagrange al diseño de una situación didáctica

    Ricardo Cantoral Uriza , Hugo Mirón

    • Resumen
    • Texto completo
    • Texto completo

    págs. 265-292

    
  • Seleccionado

    Una perspectiva histórica de las series de Fourier: de las ecuaciones de ondas y del calor a los operadores compactos y autoadjuntos

    Antonio Cañada Villar

    • Resumen
    • Texto completo
    • Texto completo

    págs. 293-320

    
  • Seleccionado

    Escolarización del saber y de las relaciones: efectos sobre el aprendizaje de las matemáticas

    Bruno D'Amore

    • Resumen
    • Texto completo
    • Texto completo

    págs. 321-338

    
  • Seleccionado

    Aplicación del análisis de textos mediante técnicas multivariantes al estudio del cambio de concepciones sobre las matemáticas, su enseñanza y aprendizaje

    María del Carmen Batanero Bernabeu , Juan Diaz Godino , Pablo Flores Martínez

    • Resumen
    • Texto completo
    • Texto completo

    págs. 339-356

    
  • Seleccionado

    Variables institucionales en el conocimiento profesional del docente: el caso de la función

    Gloria García Oliveros, Celly Serrano

    • Resumen
    • Texto completo
    • Texto completo

    págs. 357-370