¿En qué piensa el alumnado cuando decimos número?

• Autores: María Antonia Sotos Serrano
• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 37, 2004, págs. 93-104
• Idioma: español
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• Resumen

  • Existe un cierto corpus teórico alrededor del aprendizaje de conceptos matemáticos, como el número, pero muchas veces desconocemos la distancia entre lo que creemos enseñar y lo que se está aprendiendo. Aquí se presenta una experiencia en la que diferentes alumnos y alumnas expresan lo que es el número para ellos, intentando extraer algunas consideraciones respecto a esos procesos de aprendizaje.