O sentido do símbolo na aprendizagem da álgebra em alunos do 7º ano de escolaridade

• Autores: Magda Nunes Pereira, Manuel Joaquim Saraiva
• Localización: Investigación en educación matemática XII, 2008, ISBN 978-84-934488-9-9
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • English

    This paper presents 7 grade students� development of the symbol sense, concerning the ability i) to read and to relate through symbols, and ii) to create symbolic relationships in learning algebra, studying equations. The methodology used in this study is qualitative and interpretative. The data include teacher�s written notes and students� written reports, obtained through the problem solving, and the mathematical explorations and investigations, and discussions in the classroom, with the teacher�s interventions. From the results it appears that the students develop the understanding of the structures and the algebraic symbols, and also that they develop the ability to represent mathematical ideas having recourse to the visualization, using schemes and tables.

  • português

    Este artigo apresenta um estudo centrado no desenvolvimento do sentido do símbolo por alunos do 7ºano de escolaridade, focando-se na capacidade i) de ler e relacionar situações matemáticas usando símbolos e ii) de criar relações simbólicas na aprendizagem da álgebra, no tema equações. A metodologia adoptada foi do tipo qualitativo e interpretativo. A recolha dos dados incluiu registos escritos pela professora, a primeira autora do artigo, e relatórios escritos pelos alunos. Os momentos escolhidos para recolher os dados foram aqueles em que os alunos se envolveram na resolução de problemas, de explorações e investigações matemáticas, bem como as discussões que ocorreram a seu propósito. Os resultados apontam para uma aprendizagem dos alunos quanto à compreensão das estruturas e do simbolismo algébrico, e quanto à capacidade de representar ideias matemáticas recorrendo à visualização, usando esquemas e tabelas.