Estilos e percepções dos alunos sobre ensino e aprendizagem da matemática

• Autores: Carlos Morais Pitacas, Luisa Miranda
• Localización: Investigación en educación matemática XII, 2008, ISBN 978-84-934488-9-9
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • English

    We accept that the learning styles of students can influence their perception about the features considered essential for learning and teaching mathematics. Thus, by applying the questionnaire CHAEA, adapted to English, identified the preferred styles of learning of a sample of students in higher education, according to the styles: activist, reflector, theorist and pragmatist. Through a questionnaire built for the purpose identified the perceptions of those students for things they consider essential to the teaching and learning of mathematics. Later we related to the learning styles of students with the views on the key aspects to learn and teach Mathematics. Among the features associated with the teaching and learning of mathematics, students emphasized: the personal qualities of the teacher, the teacher attitudes and the attitudes of students, strategies, knowledge on mathematics and its use.

  • português

    Admitimos que os estilos de aprendizagem dos alunos podem influenciar a sua percepção acerca dos aspectos essenciais para aprender e ensinar Matemática. Neste sentido, através da aplicação do questionário CHAEA, adaptado para língua portuguesa, identificamos os estilos preferenciais de aprendizagem de uma amostra de alunos do ensino superior, em função dos estilos: activo, reflexivo, teórico e pragmático. Através de um questionário construído para o efeito identificamos as percepções desses mesmos alunos relativamente aos aspectos que consideram essenciais para o ensino e aprendizagem da Matemática. Posteriormente relacionamos os estilos de aprendizagem dos alunos com as opiniões relativas aos aspectos considerados. Dos aspectos associados ao ensino e aprendizagem da Matemática, os alunos realçam: as qualidades pessoais do professor, as atitudes do professor, as estratégias, as atitudes dos alunos, o conhecimento relativo à Matemática e sua utilização.