Manuel García Armenteros

• Artículos de revistas (6)
• Colaboraciones en obras colectivas (7)
• Tesis (1)

• Artículos de revistas

  • Seleccionado

    Significados pretendidos y personales en un proceso de estudio con el límite funcional

    Ángel Contreras de la Fuente , Manuel García Armenteros

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 14, Nº. 3, 2011, págs. 277-310

    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Una experiencia piloto de implantación de ECTS en la materia matemáticas y su didáctica de la titulación de maestro en educación musical

    Ángel Contreras de la Fuente , Manuel García Armenteros, Lourdes Ordóñez Cañada

    Iniciación a la investigación, ISSN-e 1988-415X, Nº. Extra 1, 2008 (Ejemplar dedicado a: Innovación Docente UJA 2008)

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Sistema de tutorización adaptativo

    Alfonso Ureña López, Manuel C. Díaz, Manuel García Armenteros, María Teresa Martín Valdivia , Fernando Martínez Santiago , Víctor M. Rivas, Arturo Montejo Ráez , Miguel Ángel García Muñoz

    Iniciación a la investigación, ISSN-e 1988-415X, Nº. Extra 1, 2006 (Ejemplar dedicado a: Innovación Docente UJA 2005)

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Una perspectiva de las clases prácticas en didáctica de las matemáticas

    Ángel Contreras de la Fuente , Antonio Estepa Castro , Francisco García García , Manuel García Armenteros, Luisa Ruiz Higueras

    Iniciación a la investigación, ISSN-e 1988-415X, Nº. Extra 1, 2006 (Ejemplar dedicado a: Innovación Docente UJA 2005)

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    La hipérbola en la educación secundaria: algunas construcciones elementales

    Ángel Contreras de la Fuente , Manuel García Armenteros

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 40, 2005, págs. 110-124

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    Sobre la geometría sintética y analítica: la elipse y sus construcciones

    Ángel Contreras de la Fuente , María Contreras Quesada, Manuel García Armenteros

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 5, Nº. 2, 2002, págs. 111-132

    • Resumen
    • Texto completo
    • Texto completo
    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Seleccionado

    Investigaciones sobre límites

    Ángel Contreras de la Fuente , Manuel García Armenteros

    Didáctica del análisis matemático: una revisión de las investigaciones sobre su enseñanza y aprendizaje en el contexto de la SEIEM : periodo 1997-2014 / coord. por Carmen Azcárate Giménez , 2015, ISBN 978-84-15939-38-2, págs. 81-96

    
  • Seleccionado

    Investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje del concepto de derivada

    Gloria Sánchez-Matamoros García , Manuel García Armenteros

    Didáctica del análisis matemático: una revisión de las investigaciones sobre su enseñanza y aprendizaje en el contexto de la SEIEM : periodo 1997-2014 / coord. por Carmen Azcárate Giménez , 2015, ISBN 978-84-15939-38-2, págs. 97-108

    
  • Seleccionado

    La trayectoria institucional de un proceso de estudio sobre el límite de una función

    Ángel Contreras de la Fuente , Manuel García Armenteros

    Investigación en educación matemática XII, 2008, ISBN 978-84-934488-9-9

    • Texto completo
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Análisis de una experiencia de enseñanza de la noción de límite funcional con herramientas del enfoque ontosemiótico

    Ángel Contreras de la Fuente , Manuel García Armenteros, Carmen Sánchez Gómez

    Investigación en educación matemática : actas del X Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, Huesca, 6-9 de septiembre de 2006 / coord. por María Pilar Bolea Catalán , Mar Moreno Moreno , María José González López , 2006, ISBN 84-8127-156-X, págs. 284-295

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Aplicación del programa "Mathematica" a las prácticas de cálculo en el primer año universitario

    Ángel Contreras de la Fuente , Vicenç Font Moll , Manuel García Armenteros, Lorenzo Luque Cañada, Marta Marcolini Bernardi, Lourdes Ordóñez Cañada , Manuela Ortega Carpio, Carmen Sánchez Gómez

    Noveno Simposio de la Sociedad Española de Educación Matemática SEIEM / coord. por Alexander Maz Machado , Bernardo Gómez Alfonso , Manuel Torralbo Rodríguez , 2005, ISBN 84-7801-782-8, págs. 271-282

    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Investigación acerca de la enseñanza del límite en el marco de teoría de las funciones semióticas

    Ángel Contreras de la Fuente , Carmen Sánchez Gómez , Manuel García Armenteros

    Investigación en educación matemática : séptimo Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática / coord. por Encarnación Castro Martínez , 2003, ISBN 84-338-3019-8, págs. 189-200

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Grupo 2: Matemáticas en Infantil y Primaria: "del saber científico al saber escolar en los sistemas de numeración : análisis comparado de dos manuales"

    Ángel Contreras de la Fuente , Manuel García Armenteros

    Matemáticos y matemáticas para el tercer milenio, de la abstracción a la realidad : San Fernando, 7, 8, 9 y 10 de septiembre de 2000, 2000, ISBN 84-7786-675-9, págs. 69-72

    

• Tesis

  • Seleccionado

    Significados institucionales y personales en la enseñanza del limite de una función en el proceso de instrucción de una clase de bachillerato

    Manuel García Armenteros

    Tesis doctoral dirigida por Carmen Sánchez Gómez (dir. tes.) , Ángel Contreras de la Fuente (dir. tes.) . Universidad de Jaén (2008).

    • Resumen
    

Esta página recoge referencias bibliográficas de materiales disponibles en los fondos de las Bibliotecas que participan en Documat. En ningún caso se trata de una página que recoja la producción bibliográfica de un autor de manera exhaustiva. Nos gustaría que los datos aparecieran de la manera más correcta posible, de manera que si detecta algún error en la información que facilitamos, puede hacernos llegar su Sugerencia / Errata.