O conceito de crítica em educação matemática e perspectivas de investigação

• Autores: Alexandre Pais , Ana Sofía Alves, Elsa Fernandes, Helena Gerardo, Isabel Amorim, João Filipe Matos, Mônica Mesquita
• Localización: Investigación en educación matemática XII, 2008, ISBN 978-84-934488-9-9
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • English

    This paper is part of a larger and on-going study where we try to articulate and integrate three theoretical perspectives in the elaboration of a theoretical framework for research in Mathematics Education. Here, we analyse one of these perspectives, Critical Mathematics Education, by offering a view of the recent research which has been developed in the field of Mathematics Education by the name of socio-political perspective. This paper will be developed through the analyses of the concept of critique, ending with a brief description of four scenarios of research in Mathematics Education in which the concept of criticism is central.

  • português

    Este artigo resulta de um estudo mais alargado e em curso onde procuramos relacionar três perspectivas teóricas na elaboração de um quadro teórico de investigação em Educação Matemática. Aqui analisamos uma dessas perspectivas41, a Educação Matemática Crítica, oferecendo uma visão da recente linha de investigação, denominada socio-política, que tem sido desenvolvida no campo da Educação Matemática. Desenvolveremos este artigo através da análise do conceito de crítica, terminando com uma breve descrição de quatro linhas de investigação em Educação Matemática nas quais o conceito de crítica é central.