Cristina Sánchez Cruzado

• Artículos de revistas (7)
• Colaboraciones en obras colectivas (16)
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• Artículos de revistas

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    El modelo Flipped Learning enriquecido con plataformas educativas gamificadas para el aprendizaje de la geometría

    Silvia Moral Sánchez, María Teresa Sánchez Compaña , Cristina Sánchez Cruzado

    Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 65, 2022, págs. 149-182

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    Competencia digital y necesidades formativas del profesorado de Educación Infantil. Un estudio antes y después de la Covid-19

    Esther García Zabaleta, Cristina Sánchez Cruzado, Raúl Santiago Campión , María Teresa Sánchez Compaña

    Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, ISSN-e 1135-9250, Nº. 76 (Número especial), 2021 (Ejemplar dedicado a: Tecnologías para la enseñanza en Educación Infantil), págs. 90-108

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    Análisis de competencias digitales de docentes de la provincia de Misiones: el reto de la nueva alfabetización

    Cristina Sánchez Cruzado, Sandra Bonetti, María Teresa Sánchez Compaña , Raúl Santiago Campión

    Virtualidad, Educación y Ciencia, ISSN-e 1853-6530, Vol. 12, Nº. 23, 2021, págs. 8-32

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    El modelo flipped classroom, una forma de promover la autorregulación y la metacognición en el desarrollo de la educación estadística

    Cristina Sánchez Cruzado, María Teresa Sánchez Compaña

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Vol. 34, Nº 95, 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: Pedagogía visible), págs. 121-142

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    Design and Validation of a Questionnaire In Order to Assess the Adaptation of Educational Practices to the Flipped Learning Model

    María Teresa Sánchez Compaña , Cristina Sánchez Cruzado

    Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport, ISSN 1138-3194, Vol. 37, Nº 2, 2019, págs. 25-33

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    Experiencias reales de aula invertida como estrategia Metodológica en la Educación Universitaria española

    Cristina Sánchez Cruzado, María Teresa Sánchez Compaña , Julio Ruiz Palmero

    Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, ISSN 1577-4147, Vol. 49, Nº. 2, 2019, págs. 39-58

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    Flipped classroom como estrategia metodológica para mejorar la competencia en trabajo grupal en didáctica de la matemática.

    Cristina Sánchez Cruzado, María Teresa Sánchez Compaña , Juan Antonio Macías García

    Matemáticas, Educación y Sociedad, ISSN-e 2603-9982, Vol. 1, Nº. 3, 2018, págs. 31-43

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• Colaboraciones en obras colectivas

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    El marco de la docencia bimodal: una alternativa exitosa con futuro para la Didáctica de la Aritmética en época de COVID-19

    Silvia Moral Sánchez, Cristina Sánchez Cruzado, María Teresa Sánchez Compaña

    Desafíos de la docencia universitaria actual / coord. por Pedro Membiela Iglesia, María Isabel Cebreiros Iglesias, 2023, ISBN 978-84-15524-49-6, págs. 553-563

    
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    Memoria histórica y visibilidad de la diversidad afectivo-sexual a través de la didáctica de la medida

    Álvaro Raya Fernández, Cristina Sánchez Cruzado, María Teresa Sánchez Compaña

    Educación en memoria histórica y democrática: currículum y experiencias en educación formal, no formal y formación del profesorado / coord. por Carmen Rosa García Ruiz , Adriana Razquin, María del Mar Felices de la Fuente, Manuel José López Martínez, José Luis Zorrilla Luque, 2023, ISBN 978-84-1170-735-0, págs. 205-214

    
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    La didáctica de la medida como medio para visibilizar la diversidad afectivo-sexual

    Á. Raya Fernández, Cristina Sánchez Cruzado, María Teresa Sánchez Compaña

    Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco , Cristina Núñez García , María Consuelo Cañadas Santiago , José Antonio González-Calero Somoza , 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, pág. 624

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    Análisis de libros de texto de matemáticas desde una perspectiva de género

    María Teresa Sánchez Compaña , Cristina Sánchez Cruzado, J. A. Macías García, Isabel Duarte Tosso, Mónica Arnal Palacián, S. Moral Sánchez, Á. Raya Fernández, Laura Jurado Ropero

    Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco , Cristina Núñez García , María Consuelo Cañadas Santiago , José Antonio González-Calero Somoza , 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, pág. 629

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    Una práctica virtual en Medina Azahara para el desarrollo de competencias docentes del profesorado en formación integrando contenidos matemáticos y patrimoniales

    Cristina Sánchez Cruzado, Carmen Serrano Moral, María Teresa Sánchez Compaña

    Prácticas docentes universitarias en Didáctica de la Ciencias Sociales: investigaciones y experiencias / coord. por Álvaro Chaparro Sainz, Carmen Rosa García Ruiz , 2022, ISBN 978-84-1122-346-1, págs. 315-332

    
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    Saberes de la práctica docente del profesorado en formación inicial: la integración de contenidos sociales y matemáticos

    Carmen Rosa García Ruiz , José Luis Zorrilla Luque, María Teresa Sánchez Compaña , Carolina Martín Gámez, Cristina Sánchez Cruzado

    Repensar el currículum de Ciencias Sociales: prácticas educativas para una ciudadanía crítica / coord. por Juan Carlos Bel Martínez, Juan Carlos Colomer Rubio , Nicolás de Alba Fernández, Vol. 2, 2022, ISBN 978-84-19071-11-8, págs. 221-231

    
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    Medina Azahara: escenario para la integración de niveles educativos y conocimientos disciplinares en educación patrimonial

    Carmen Rosa García Ruiz , Carmen Serrano Moral, Álvaro Chaparro Sainz, Arasy González Milea, María Teresa Sánchez Compaña , Cristina Sánchez Cruzado

    Educación y patrimonio: perspectivas pluridisciplinares / coord. por Fernando José Sadio Ramos, María Angustias Ortiz Molina, 2020, ISBN 9788418615283, págs. 11-21

    
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    Una experiencia para tomar conciencia del feminismo a través del carácter formativo y funcional de la aritmética

    Carolina Martín Gámez, María Teresa Sánchez Compaña , Cristina Sánchez Cruzado, Carmen Rosa García Ruiz

    Innovación e investigación en la educación universitaria / coord. por Pedro Membiela Iglesia, María Isabel Cebreiros Iglesias, Manuel Vidal López, 2020, ISBN 978-84-15524-44-1, págs. 329-333

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    Funciones e Instagram, una propuesta didáctica para 3er curso de educación secundaria obligatoria

    Pablo Martín García Dos Santos, Cristina Sánchez Cruzado

    La tecnología como eje del cambio metodológico / coord. por Ernesto Colomo Magaña , Enrique Sánchez Rivas , Julio Ruiz Palmero , José Sánchez Rodríguez, 2020, ISBN 978-84-1335-052-3, págs. 574-577

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    La integración de pensamiento matemático y social: Una práctica en formación inicial del profesorado de educación secundaria

    María Teresa Sánchez Compaña , Carmen Rosa García Ruiz , Cristina Sánchez Cruzado

    Investigaciones en pensamiento numérico y algebraico: 2018 / Antonio Codina Sánchez (ed. lit.) , María Francisca Moreno Carretero (ed. lit.), 2019, ISBN 978-84-1351-004-0, págs. 229-247

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    La medida como encuentro de aprendizaje

    María Teresa Sánchez Compaña , Cristina Sánchez Cruzado, J. A Macías García, Isabel Duarte Tosso

    Investigación en Educación Matemática XXII / coord. por Luis José Rodríguez Muñiz , Laura Muñiz Rodríguez , Álvaro Aguilar González , Pedro Alonso Velázquez , Francisco Javier García García, Alicia Bruno Castañeda , 2018, ISBN 978-84-17445-11-9, pág. 663

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    La perspectiva de género en el aula de matemáticas: un reto para la formación del profesorado

    María Teresa Sánchez Compaña , Cristina Sánchez Cruzado, J. A Macías García, Isabel Duarte Tosso, M Arnal, F. García Pardo

    Investigación en Educación Matemática XXII / coord. por Luis José Rodríguez Muñiz , Laura Muñiz Rodríguez , Álvaro Aguilar González , Pedro Alonso Velázquez , Francisco Javier García García, Alicia Bruno Castañeda , 2018, ISBN 978-84-17445-11-9, pág. 664

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    Flipped classroom: del diseño a la realidad

    María Teresa Sánchez Compaña , Juan Antonio Macías García, Cristina Sánchez Cruzado

    Nuevos desafíos en la enseñanza superior / coord. por Pedro Membiela Iglesia, Natalia Casado Bailón, María Isabel Cebreiros Iglesias, Manuel Vidal López, 2018, ISBN 978-84-15524-40-3, págs. 569-573

    
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    Metodología clase invertida como alternativa para la educación matemática en la enseñanza universitaria

    Cristina Sánchez Cruzado, María Teresa Sánchez Compaña , Francisca García Pardo

    Investigación en Educación Matemática XXI / coord. por José María Muñoz Escolano , Alberto Arnal Bailera, Pablo Beltrán Pellicer , María Luz Callejo de la Vega , José Carrillo, 2017, ISBN 978-84-16723-42-3, pág. 581

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    Auto-aprendizaje práctico de Control de Sistemas

    Pascual Campoy Cervera , Cristina Sánchez Cruzado

    6 Congreso Iberoamericano, 4 Simposio Internacional de Informática Educativa, 7 Taller Internacional de Software Educativo [Archivo de ordenador] : IE-2002 : Vigo, 20, 21, 22 de Noviembre de 2002 / coord. por Manuel J. Fernández Iglesias , Martín Llamas Nistal , Luis E. Anido Rifón , 2002, ISBN 84-8158-227-1

    
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    Sistema ConSis: Generación automática de ejercicios personalizados de control sobre sistemas reales simulados en Simulink-Matlab 6.X

    Pascual Campoy Cervera , Cristina Sánchez Cruzado, José María Sebastián y Zúñiga , Sergio Domínguez Cabrerizo

    Actas de la XXIII Jornadas de Automática: Universidad de La Laguna, 9, 10 y 11 de septiembre de 2002 - Tenerife / Lorenzo Moreno Ruiz (ed. lit.) , 2002, ISBN 84-699-8916-2

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    Flipped classroom. La clase invertida, una realidad en la facultad de ciencias de la educación de la universidad de Málaga

    Cristina Sánchez Cruzado

    Tesis doctoral dirigida por Julio Ruiz Palmero (dir. tes.) , José Sánchez Rodríguez (codir. tes.) . Universidad de Málaga (2017).

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    • Tesis en acceso abierto en: RIUMA
    

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