Tareas desenchufadas en matemáticas: Una experiencia en educación primaria

• Gregorio Arjona-Aranda ^[2] ; Silvia N. Moral-Sánchez ^[1] ; Cristina Sánchez-Cruzado ^[1] ; Teresa Sánchez-Compaña ^[1]
  1. [1] Universidad de Málaga

     Universidad de Málaga

     Málaga, España

     
  2. [2] Universidad de Málaga y Universidad de Córdoba
• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 111, 2026 (Ejemplar dedicado a: Pensamiento computacional en educación matemática), págs. 23-30
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este artículo explora el uso de un juego educativo para desarrollar destrezas del pensamiento computacional en un aula de matemáticas en educación primaria. A través de tareas desenchufadas de predicción, creación y optimización de algoritmos, el alumnado puede aprender a crear algoritmos, probarlos y mejorarlos.