Aportaciones de la didáctica de la matemática a diferentes perfiles profesionales
Información General
- Autores: María del Carmen Penalva Martínez (coord.)
, Germán Torregrosa Gironés (coord.) , Julia Valls González (coord.) - Editores: Universidad de Alicante / Universitat d'Alacant
- Año de publicación: 2002
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 84-699-7201-4
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
Resumen
Los profesores del área de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Alicante aceptamos, en la Universidad de Oviedo en febrero de 2000, la responsabi lidad y el reto de organizar el V Simposio de Didáctica de la Matemática en la Universidad de Alicante en el año 2002. Ante los cambios educativos y tecnológicos que se están desarrollando en la sociedad actual, consideramos necesario analizar nuevos retos educativos del Profesorado del área Didáctica de la Matemática. Nos propusimos conseguir que el V Simposio fuese un foro de debate, sobre las diversas necesidades que plantea tanto la docencia como la investigación de cómo se apren den los diferentes tópicos matemáticos y de didáctica de la matemática, que configu ran o deberían configurar el currículum universitario de diferentes perfiles profesiona les. Nuestras creencias acerca del desarrollo de las matemáticas en un contexto real y global nos llevó a elegir como tema para el V Simposio: Aportaciones del área Didáctica de la Matemática a la Formación Inicial de diferentes profesionales (matemáticos, profesores de matemáticas de enseñanza secundaria, psicopedagogos , maestros, ingenieros, estadísticos, economistas ...).
Otros catálogos
- Citas a capítulos: 46 Citas
Listado de artículos
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Primera Sección: Presentación
págs. 15-17
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Segunda Sección: ¿Cómo la Didáctica de la Matemática puede ayudar a promover competencias básicas para todas las profesiones?
págs. 21-42
págs. 43-59
págs. 61-95
Estadística y Didáctica de la Matemática: Relaciones, problemas y aportaciones mutuas.: La formación didáctica de los futuros estadísticos. Reflexiones desde la experiencia de la Universidad de Granada
págs. 95-119
Profesores de Matemáticas y Psicopedagogos. Un encuentro necesario
Lorenzo J. Blanco Nieto
, Eloísa Julia Guerrero Barona págs. 121-140
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Tercera Sección: ¿Qué puede aportar la Didáctica de la Matemática a la formación de matemáticos para el diverso mundo laboral, docencia, servicios, industria ...?
págs. 143-156
págs. 157-166
La simulación de un Ábaco interactivo para la comprensión de la numeración elemental
José María Chamoso Sánchez
, Luis Hernández Encinas , Ricardo López Fernández , Javier Martín Lalanda, María de las Mercedes Rodríguez Sánchezpágs. 167-174
La formación matemática y didáctica de maestros como campo de acción e investigación para la Didáctica de las Matemáticas:: el Proyecto Edumat-Maestros
págs. 175-186
págs. 187-202
Formadores de profesores de matemáticas.: ¿Qué puede aportar la Didáctica de la Matemática a su formación?
págs. 203-212
Reconstrucción escolar de la numeración para la formación de maestros*: Parte I: La representación de los números
págs. 213-227
Reconstrucción escolar de la numeración para la formación de maestros: Parte II: Hacia la simplificación de los algoritmos de cáculo
págs. 231-244
págs. 245-253
págs. 255-263
págs. 265-277
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Cuarta Sección: ¿Por qué debemos ocuparnos de la salida mayoritaria de los matemáticos?
Reflexiones en torno a las relaciones entre dos disciplinas científicas: Las Matemáticas y la Didáctica de las Matemáticas
José Joaquín Arrieta Gallastegui
págs. 281-290
Presentación de una propuesta de intervención en formación inicial de profesores de Secundaria
María del Pilar Azcaráte Goded
, José María Cardeñoso Domingo , Anna Serradópágs. 291-300
Análisis del bloque curricular de números en los libros de texto de Matemáticas
Samuel D. Bodí Pascual, Julia Valls González
págs. 301-312
José María Cardeñoso Domingo
, María del Pilar Azcaráte Goded , Ana Serradó Bayéspágs. 313-329
págs. 331-339
págs. 341-356
págs. 357-372
Criterios para el análisis de libros de texto desde la perspectiva de la Didáctica de la Matemática.: Aplicación a la estadística y probabilidad
págs. 373-385
Profesionalización del matemático:: ¿Cuál es el papel de la Didáctica de la Matemática en la formación de éste?
págs. 387-400
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Quinta Sección: ¿Qué intercambios se producen entre la didáctica y otras disciplinas, y cómo contribuye a la investigación y trabajo profesional en las mismas?
Utilización de la historia de las matemáticas en los estudios de ingeniería.: Una experiencia práctica
José Luis Galán García
, María Angeles Galán García, Yolanda Padilla Domínguez, Pedro Rodríguez Cielos págs. 403-416
Registros de representación puestos en juego en el concepto de función:: Un estudio en estudiantes ingresantes a la carrera de ingeniería
Stella Nora Gatica, Liliana Mabel Tauber, Francisco Ruiz López
págs. 417-430
Influencia de la Didáctica de las Matemáticas en el diseño de herramientas informáticas y de comunicación
Melchor Gómez García
, Ángeles Gutiérrez Garcíapágs. 431-445
Adn: Una herramienta para la enseñanza de la deducción natural
Faraón Llorens Largo
, Sergio Mira Cabrerapágs. 447-459
Luis Serrano Romero
, María del Carmen Batanero Bernabeu , Juan Jesús Ortiz de Haro , María Jesús Cañizares Castellanos págs. 461-468
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Sexta Sección: No sólo de contenidos vive la mujer y el hombre, muchas veces las emociones hacen avanzar la sociedad. ¿Cómo la didáctica puede llegar a ser un punto de partida y anclaje emotivo?
Llegar a ser profesora de matemáticas.: Reflexiones desde una perspectiva sociocultural
Pedro Gómez Guzmán
, María Consuelo Cañadas Santiago , María Peñas Troyanopágs. 471-484
págs. 485-497
págs. 499-512
págs. 513-526
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