Formadores de profesores de matemáticas.: ¿Qué puede aportar la Didáctica de la Matemática a su formación?
-
Autores: Victoria Sánchez García
, María Mercedes García Blanco
- Localización: Aportaciones de la didáctica de la matemática a diferentes perfiles profesionales / coord. por María del Carmen Penalva Martínez , Germán Torregrosa Gironés , Julia Valls González , 2002, ISBN 84-699-7201-4, págs. 203-212
- Idioma: español
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
-
Resumen
En esta comunicación vamos a tratar de aproximarnos a la formación de Formadores de profesores de Matemáticas. Intentaremos dar respuesta a qué debe saber un formador de profesores de Matemáticas, identifi cando el cuerpo de conocimiento específico de su labor. Para ello, tomamos como punto de partida nuestra reflexión sobre lo que ha supuesto nuestra actividad como formadores de profesores, como conocedores del trabajo de otros investigadores que han ido dando cuerpo a la Didáctica de las Matemáticas y como investigadores, y nos apoyamos en un proceso análogo al seguido al tratar de caracterizar el conocimiento necesario para ser profesor de Matemáticas.
A lo largo del trabajo vamos haciendo explícitas algunas ideas, que nos han permitido identificar y caracterizar algunas componentes del conocimiento base que los formadores de profesores de Matemáticas deben poseer, y formular cuestiones que deben ser respondidas a través de las aportaciones desde el campo de la Didáctica de las Matemáticas.
