La presente comunicaczon intenta reflexionar, a partir de una investigación realizada con profesores de matemáticas de universidad, sobre el papel que juega la didáctica de la matemática en la formación y desarrollo profesional del matemático como docente en el ámbito universitario. De entre los diferentes aspectos susceptibles de ser investigados con relación a la figura del profesor, justificamos la necesidad e importancia de profundizar en las concepciones y creencias de los profesores como punto de partida para entender un poco más este ámbito de enseñanza tan particular y poder aportar ideas que contribuyan al desarrollo profe sional del docente universitario.
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