Un ejemplo de modelización discreta en la formación de profesores de Matemáticas de Enseñanza Secundaria
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Autores: Jaume Casasnovas Casasnovas, Francesc Andreu Rosselló Llompart
- Localización: Aportaciones de la didáctica de la matemática a diferentes perfiles profesionales / coord. por María del Carmen Penalva Martínez , Germán Torregrosa Gironés , Julia Valls González , 2002, ISBN 84-699-7201-4, págs. 331-339
- Idioma: español
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Resumen
En este trabajo introducimos un ejemplo de modelización múltiple que creemos que es muy adecuado para tratar en la formación inicial o permanente de los profesores de matemáticas de Enseñanza Secundaria, debido a la innegable actualidad del aspecto científico que se estudia y a la oportunidad de ponderar las ventajas e inconvenientes de la aplicación a un mismo tema de campos de la matemática tan distintos como la teoría de grafos, la geometría euclídea, los números complejos, el álgebra de matrices, la teoría de g rupos o la teoría de la probabilidad.
Creemos que estos dos aspectos hacen que su estudio ayude a formar a los futuros profesores en la posibilidad de transmitir ideas matemáticas útiles en la investigación científica en general y en la comprensión de los resultados y procedimientos de la misma.
