RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa

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  Año 2006, Vol. 9, Número 1

  • Seleccionado

    Aspectos discursivos y gestuales asociados a la noción de continuidad puntual

    Eddie Aparicio, Ricardo Cantoral Uriza

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 7-30

    
  • Seleccionado

    Análisis institucional a propósito de la noción de complejidad del conjunto de los números reales

    Analía Bergé

    • Resumen
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    págs. 31-64

    
  • Seleccionado

    Complejidad ontosemiótica de un texto sobre la introducción a la integral definida

    Ángel Contreras de la Fuente , Lourdes Ordóñez Cañada

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 65-84

    
  • Seleccionado

    Creencias, concepciones y conocimiento profesional de profesores que enseñan cálculo diferencial a estudiantes de ciencias económicas

    Luis García, Mar Moreno Moreno , Carmen Azcárate Giménez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 85-116

    
  • Seleccionado

    Una visión de la didáctica francesa desde el enfoque ontosemiótico de la cognición e instrucción matemática

    Juan Diaz Godino , Vicenç Font Moll , Ángel Contreras de la Fuente , Miguel R. Wilhelmi

    • Resumen
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    págs. 117-150

    
  • Seleccionado

    Mdoelos mentales y modelos numéricos: un estudio descriptivo en la enseñanza media

    María Rita Otero, Luci Banks-Leite

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 151-178