Educación matemática

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  Año 2004, Vol. 16, Número 1

  • Artículos de investigación

    • Seleccionado

      Hacia una redefinición de la cultura matemática en el salón de clases: argumentando la inexistencia de soluciones

      Iñaqui de Olaizola Arizmendi, Luz Manuel Santos Trigo

      • Resumen

      págs. 5-27

      
    • Seleccionado

      La relación entre los marcos de resolución y los modelos mentales en la enseñanza del álgebra

      Inés Elichiribehety, María Rita Otero

      • Resumen

      págs. 29-58

      
    • Seleccionado

      Una perspectiva didáctica en torno a los contextos y a los sistemas de representación semiótica del concepto de máximo

      Ángel Contreras de la Fuente , Lourdes Ordóñez Cañada , Lorenzo Luque Cañada

      • Resumen

      págs. 59-87

      
    • Seleccionado

      Un estudio sobre conocimientos de estadística elemental de profesores en formación

      Josep M. Fortuny , María del Carmen Batanero Bernabeu , Assumpta Estrada Roca

      • Resumen

      págs. 89-111

      
    • Seleccionado

      Introducción temprana al pensamiento algebraico: abordaje basado en la geometría

      Teresa Rojano, Cristianne Butto

      • Resumen

      págs. 113-148

      
    • Seleccionado

      Estrategias de cálculo mental utilizadas por estudiantes del nivel secundaria de Baja California

      Javier Organista Sandoval, Eduardo Backhoff Escudero, Jeanette Cortés Flores

      • Resumen

      págs. 149-168

      

  • Notas de clase

    • Seleccionado

      Buckiedros, geometría del espacio y origami modular

      Víctor Larios Osorio

      • Resumen

      págs. 169-194

      
    • Seleccionado

      Reflexiones sobre experiencias matemáticas de estudiantes de 3 a 5 años

      William B. Rawson, José María Chamoso Sánchez , Christine Mitchell

      • Resumen

      págs. 195-217