S. van Vaerenbergh

• Artículos de revistas (10)
• Colaboraciones en obras colectivas (14)
• Libros (1)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (1)
• Coordinación (1 publicación)

• Artículos de revistas

  • Seleccionado

    El Proyecto MatesGG: Matemáticas con GeoGebra

    S. van Vaerenbergh, Juan Antonio Reyes Delgado, José Antonio Armesto Álvarez

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 108 (Abril), 2025

    
  • Seleccionado

    Inteligencia artificial para potenciar la creatividad y la innovación educativa

    S. van Vaerenbergh

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 1, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Viviendo la edad en positivo. El envejecimiento como riqueza del ser humano), págs. 507-513

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  • Seleccionado

    Learning About Student Performance From Moodle Logs in a Higher Education Context With Gaussian Processes

    Adrián Pérez Suay , Valero Laparra Pérez-Muelas , S. van Vaerenbergh, Ana B. Pascual Venteo

    Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje: IEEE-RITA, ISSN 1932-8540, Vol. 19, Nº. 1, 2024, págs. 169-175

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  • Seleccionado

    Redes sociales virtuales e internet, y su uso por los mayores

    Ángela del Barrio Fernández, S. van Vaerenbergh

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 2, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: THE ALWAYS POSITIVE HELP TO MENTAL HEALTH), págs. 51-58

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  • Seleccionado

    Data-Driven Modeling Through the Moodle Learning Management System: An Empirical Study Based on a Mathematics Teaching Subject

    Adrián Pérez Suay , S. van Vaerenbergh, Pascual David Diago Nebot , Ana B. Pascual Venteo, Francesc Josep Ferri Rabasa

    Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje: IEEE-RITA, ISSN 1932-8540, Vol. 18, Nº. 1, 2023, págs. 19-27

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  • Seleccionado

    Towards an ecosystem for computer-supported geometric reasoning

    Zoltán Kovács, Tomás Jesús Recio Muñiz , Philippe R. Richard , S. van Vaerenbergh, María Pilar Vélez Melón

    International journal of mathematical education in science and technology, ISSN 0020-739X, Vol. 53, Nº. 7, 2022, págs. 1701-1710

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  • Seleccionado

    Secuencias didácticas basadas en geogebra para la enseñanza de la geometría en la educación secundaria

    Juan Campo Quinzaños, S. van Vaerenbergh, Ángela del Barrio Fernández

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 2, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: PSYCHOLOGY AND POSITIVE GROWTH. COPING WITH THE DIFFICULTY IN A MATURE WAY: THE RESPONSE TO COVID 19), págs. 531-542

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  • Seleccionado

    Desarrollo de un sistema de predicción a corto plazo para la demanda de energía eléctrica

    S. van Vaerenbergh, Alberto Salcines Menezo, Oscar Jesús Cosido Cobos

    Revista DYNA, ISSN-e 0012-7361, ISSN 0012-7361, Vol. 96, Nº 3, 2021 (Ejemplar dedicado a: Aplicación de la ciencia de datos a la Ciberseguridad Industrial), págs. 285-289

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  • Seleccionado

    Adaptación rápida a un modelo de docencia virtual: estudio de caso en la asignatura Didáctica de la Geometría

    S. van Vaerenbergh

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Vol. 32, Nº 1, 2020, págs. 66-71

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  • Seleccionado

    Problemas matemáticos, su resolución y dominio afectivo. Diferencias entre alumnos y alumnas del grado de maestro

    S. van Vaerenbergh

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 1, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Posicionamientos Psicológico y Mundo Actual), págs. 59-68

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Seleccionado

    Un estudio sobre el uso de esquemas y ayudas visuales en resolución de problemas matemáticos monitorizado con seguimiento ocular

    Ismael García Bayona, Adrián Pérez Suay , S. van Vaerenbergh, Ana B. Pascual Venteo

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / coord. por Clara Jiménez Gestal , Ángel Alberto Magreñán Ruiz , Edelmira Badillo, Pere Ivars Santacreu , 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, pág. 572

    
  • Seleccionado

    Validación de un decálogo para la adaptación de applets matemáticos para alumnado con autismo

    A. García Gómez, S. van Vaerenbergh, Irene Polo Blanco

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / coord. por Clara Jiménez Gestal , Ángel Alberto Magreñán Ruiz , Edelmira Badillo, Pere Ivars Santacreu , 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, pág. 573

    
  • Seleccionado

    El aprendizaje de las matemáticas: aspectos cognitivos, emocionales y motivacionales

    S. van Vaerenbergh

    Docencia para el siglo XXI : avances metodológicos y nuevas estrategias / coord. por Andrea Felipe Morales, Raúl Cremades , Juan de Dios Villanueva Roa, 2022, ISBN 9788418614088, págs. 477-486

    
  • Seleccionado

    Adaptación de materiales del proyecto matesgg para alumnado con autismo

    C. Gómez Casanueva, Irene Polo Blanco , C. Lázaro, Tomás Jesús Recio Muñiz , S. van Vaerenbergh

    Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco , Cristina Núñez García , María Consuelo Cañadas Santiago , José Antonio González-Calero Somoza , 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, pág. 606

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  • Seleccionado

    La resolución de problemas mediante el pensamiento computacional:: Estudio de género de una experiencia en el aula de infantil con robots educativos bee-bot

    A. Labrada Berga, Adrián Pérez Suay , S. van Vaerenbergh, Ana B. Pascual Venteo

    Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco , Cristina Núñez García , María Consuelo Cañadas Santiago , José Antonio González-Calero Somoza , 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, pág. 612

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  • Seleccionado

    Formación en necesidades educativas especiales para futuros maestros de primaria: Una experiencia en didáctica de la aritmética

    S. van Vaerenbergh, Raul Fernández Cobos

    Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco , Cristina Núñez García , María Consuelo Cañadas Santiago , José Antonio González-Calero Somoza , 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, pág. 640

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  • Seleccionado

    A Classification of Artificial Intelligence Systems for Mathematics Education

    S. van Vaerenbergh, Adrián Pérez Suay

    Mathematics education in the age of Artificial Intelligence: How Artificial Intelligence can serve mathematical human learning / coord. por Philippe R. Richard , María Pilar Vélez Melón , S. van Vaerenbergh, 2022, ISBN 978-3-030-86908-3, págs. 89-106

    
  • Seleccionado

    Intelligent learning management systems: overview and application in mathematics education

    S. van Vaerenbergh, Adrián Pérez Suay

    Strategy, policy, practice, and governance for aI in higher education institutions / Fernando Almaraz Menéndez (ed. lit.), Alexander Maz Machado (ed. lit.) , Carmen López Esteban (ed. lit.) , Cristina Almaraz López (ed. lit.), 2022, ISBN 9781799892472, págs. 206-232

    
  • Seleccionado

    El aprendizaje de las matemáticas: Aspectos cognitivos, emocionales y motivacionales

    S. van Vaerenbergh

    X Congreso Universitario Internacional sobre Contenidos, Investigación, Innovación y Docencia: (CUICIID 2020). Libro de Actas / coord. por David Caldevilla Domínguez, 2020, ISBN 978-84-09-22948-2

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  • Seleccionado

    La enseñanza de las matemáticas: indicadores de ansiedad de los estudiantes para maestro.

    S. van Vaerenbergh

    Alfabetizando digitalmente para la nueva docencia / coord. por Clara Janneth Santos Martínez, Soledad María Martínez María-Dolores, Natalia Martínez León, 2019, ISBN 978-84-368-4262-3, págs. 437-456

    
  • Seleccionado

    La enseñanza de las Matemáticas. Indicadores de ansiedad de los estudiantes para maestro

    S. van Vaerenbergh

    CUICIID 2019. Contenidos, investigación, innovación y docencia: Congreso universitario internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy IX. 23 y 24 octubre, 2019, ISBN 978-84-09-17043-2, pág. 757

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  • Seleccionado

    Resolución de problemas matemáticos y dominio afectivo en alumnos del grado de maestro

    S. van Vaerenbergh, Ángela del Barrio Fernández

    Ikaskuntza-irakaskuntza akademikoaren eremu berriak arakatzen / coord. por Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea, 2019, ISBN 978-84-1319-033-4, págs. 1072-1076

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    Instrucción basada en esquemas en la resolución de problemas aditivos de cambio en un estudiante con trastorno del espectro Autista

    Irene Polo Blanco , S. van Vaerenbergh, Alicia Bruno Castañeda , María José González López

    Investigación en Educación Matemática XXIII / coord. por José María Marbán Prieto , Matías Arce Sánchez , Ana Maroto Sáez , José María Muñoz Escolano , Ángel Alsina i Pastells , 2019, ISBN 978-84-09-16492-9, pág. 644

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  • Seleccionado

    Creencias de los futuros maestros de educación primaria sobre la resolución de problemas matemáticos

    S. van Vaerenbergh

    Investigación en Educación Matemática XXIII / coord. por José María Marbán Prieto , Matías Arce Sánchez , Ana Maroto Sáez , José María Muñoz Escolano , Ángel Alsina i Pastells , 2019, ISBN 978-84-09-16492-9, pág. 656

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• Libros

  • Seleccionado

    Kernel methods for nonlinear identification, equalization and separation of signals

    S. van Vaerenbergh

    [Santander] : Universidad de Cantabria, D.L. 2010. ISBN 978-84-693-0644-4

    

• Tesis

  • Seleccionado

    Kernel Methods for Nonlinear Identification, Equalization and Separation of Signals

    S. van Vaerenbergh

    Tesis doctoral dirigida por Luis Ignacio Santamaría Caballero (dir. tes.) . Universidad de Cantabria (2010).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TESEO  UCrea 
    

• Tesis dirigidas

  • Seleccionado

    Formación del profesorado de educación secundaria: elementos clave para la docencia en una escuela para todos

    Mercedes Arias Pastor

    Tesis doctoral dirigida por Jerónimo González Bernal (dir. tes.) , S. van Vaerenbergh (dir. tes.). Universidad de Burgos (2024).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RIUBU
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Seleccionado

      Mathematics education in the age of Artificial Intelligence: How Artificial Intelligence can serve mathematical human learning

      coord. por Philippe R. Richard , María Pilar Vélez Melón , S. van Vaerenbergh

      Springer Suiza, 2022. ISBN 978-3-030-86908-3

      • Resumen
      

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