La resolución de problemas mediante el pensamiento computacional:: Estudio de género de una experiencia en el aula de infantil con robots educativos bee-bot

• Labrada-Berga, A. ^[1] ; Pérez-Suay, A. ^[1] ; Van Vaerenbergh, S. ^[2] ; Pascual-Venteo, A. B. ^[1]
  1. [1] Universitat de València

     Universitat de València

     Valencia, España

     
  2. [2] Universidad de Cantabria

     Universidad de Cantabria

     Santander, España

     
• Localización: Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco , Cristina Núñez García , María Consuelo Cañadas Santiago , José Antonio González-Calero Somoza , 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, pág. 612
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Problem solving through computational thinking: a gender study of akindergarten classroom experience with Bee-bot educational robots
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• Referencias bibliográficas
  • Clements, D. H. y Sarama, J. (2007). Effects of a preschool mathematics curriculum: Summative research on the Building Blocks project. Journal...
  • Mengmeng, Z., Xiantong, Y. y Xinghua, W. (2019). Construction of STEAM curriculum model and case design in kindergarten. American Journal...
  • Wing, J. M. (2006). Computational thinking. Communications of the ACM, 49(3), 33-35.