RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa

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  Año 2005, Vol. 8, Número 2

  • Seleccionado

    A propósito de los conocimientos que no se enseñan explícitamente, empero necesarios para tener éxito en las matemáticas escolares

    Corine Castela

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    págs. 111-128

    
  • Seleccionado

    Educación de adultos: ¿saberes matemáticos previos o saberes previos a los matemáticos?

    María Fernanda Delprato

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    págs. 129-144

    
  • Seleccionado

    Profundizando en los entendimientos estudiantiles de variación

    Leonora Díaz

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    págs. 145-168

    
  • Seleccionado

    ¿Cómo piensan los alumnos entres 16 y 20 años en el infinito?: la influencia de los modelos, las representaciones y los lenguajes matemáticos

    Sabrina Garbin Dall'Alba

    • Resumen
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    págs. 169-194

    
  • Seleccionado

    Los procesos de covnención matemática como generadores de conocimiento

    Gustavo Martínez

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    págs. 195-218

    
  • Seleccionado

    Interacciones en un escenario en línea: el papel de la socioepistemología en la resignificación del concepto de derivada

    Gisela Montiel Espinosa

    • Resumen
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    págs. 219-235