Avances de investigación en educación matemática: AIEM

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  Año 2015, Número 8. Texto Completo Ejemplar

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    • Seleccionado

      Análisis del discurso Matemático Escolar en los libros de texto, una mirada desde la Teoría Socioepistemológica

      Ricardo Cantoral Uriza , Gisela Montiel Espinosa, Daniela Reyes Gasperini

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      págs. 9-28

      

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      Análisis del discurso Matemático Escolaren los libros de texto, una mirada desdela Teoría Socioepistemológica

      Ricardo Cantoral Uriza , Gisela Montiel Espinosa, Daniela Reyes Gasperini

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      págs. 9-28

      

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      Conflictos semióticos sobre la correlación y regresión en los libros de texto de Bachillerato

      María Magdalena Gea Serrano , María del Mar López Martín , Rafael Roa Guzmán

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      págs. 29-49

      
    • Seleccionado

      Análisis de las justificaciones de los teoremas de derivabilidad en los libros de texto desde la Ley General de Educación

      Laura Conejo Garrote , Matías Arce Sánchez , Tomás Ortega del Rincón

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      págs. 51-71

      
    • Seleccionado

      La resolución de problemas en los libros de texto: un instrumento para su análisis

      Elena María López González, Ana Cristina Guerrero, José Carrillo Yañez , Luis Carlos Contreras González

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      págs. 73-94

      
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      Un estudio comparativo sobre la proporcionalidad compuesta en libros de texto españoles de Educación Secundaria Obligatoria durante la LOGSE-LOE-LOMCE

      Sergio Martínez Juste, José María Muñoz Escolano , Antonio Miguel Oller Marcén

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      págs. 95-115

      
    • Seleccionado

      Niveles de algebrización de las prácticas matemáticas escolares. Articulación de las perspectivas ontosemiótica y antropológica

      Juan Diaz Godino , Teresa Neto , Miguel R. Wilhelmi , Lilia P. Aké, Silvia C. Etchegaray, Aitzol Lasa Oiarbide

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      págs. 117-142