Juncal Goñi Cervera

• Artículos de revistas (3)
• Colaboraciones en obras colectivas (8)
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• Artículos de revistas

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    El papel del lenguaje y del contexto en la resolución de problemas en alumnado con trastorno del espectro autista

    Juncal Goñi Cervera, Irene Polo Blanco , Alicia Bruno Castañeda

    FPIEM: Formación del Profesorado e Investigación en Educación Matemática, ISSN-e 1885-2912, Nº. 14, 2022, págs. 71-85

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    Resolución de problemas de isomorfismo de medidas por estudiantes con trastorno del espectro autista

    Irene Polo Blanco , María Cristina Martínez Romillo, Juncal Goñi Cervera

    Revista de investigación en educación, ISSN-e 2172-3427, ISSN 1697-5200, Vol. 18, Nº. 3, 2020, págs. 345-355

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    Estrategias de generalización por niños de 6 y 7 años al resolver una tarea que involucra un patrón geométrico

    Juncal Goñi Cervera, Irene Polo Blanco

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 8, Nº. 2, 2019, págs. 61-76

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• Colaboraciones en obras colectivas

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    Resolución de problemas de lenguaje inconsistente por un alumno con autismo

    Juncal Goñi Cervera, H. Jacinto, Irene Polo Blanco

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / Clara Jiménez Gestal (ed. lit.) , Ángel Alberto Magreñán Ruiz (ed. lit.) , Edelmira Badillo (ed. lit.), Pere Ivars Santacreu (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, pág. 578

    
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    Adaptación de metodologías de instrucción en resolución de problemas para alumnado con autismo

    Raul Fernández Cobos, Irene Polo Blanco , Juncal Goñi Cervera, A. Bruno

    Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco , Cristina Núñez García, María Consuelo Cañadas Santiago , José Antonio González-Calero Somoza , 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, pág. 603

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    Generalización en un alumno de 9 años con autismo

    Juncal Goñi Cervera, A. Bruno, Irene Polo Blanco , María Consuelo Cañadas Santiago

    Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco , Cristina Núñez García, María Consuelo Cañadas Santiago , José Antonio González-Calero Somoza , 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, pág. 610

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    Desarrollo del concepto de número: Adaptaciones a alumnado con autismo

    N. Tregón, Juncal Goñi Cervera, A. Bruno, Irene Polo Blanco

    Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco , Cristina Núñez García, María Consuelo Cañadas Santiago , José Antonio González-Calero Somoza , 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, pág. 639

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    Diseño, construcción y validación de un cuestionario para evaluar el pensamiento probabilístico en alumnado con trastorno del espectro autista

    María Pilar Sabariego Arenas, Irene Polo Blanco , Melody García Moya, Juncal Goñi Cervera

    Entornos virtuales para la educación en tiempos de pandemia: Perspectivas metodológicas / coord. por Alba Vico-Bosch, Luisa Vega Caro, Olga Buzón-García, 2021, ISBN 978-84-1377-640-8, págs. 438-468

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    Estrategias por alumnos con trastorno del espectro autista al resolver una tarea que involucra una relación funcional

    Juncal Goñi Cervera, María Consuelo Cañadas Santiago , Irene Polo Blanco

    Investigación en Educación Matemática XXIV / coord. por Pascual David Diago Nebot , D. F. Yañez , María Teresa González Astudillo , D. Carrillo, 2021, ISBN 978-84-09-32184-1, págs. 311-318

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    Competencia matemática básica en estudiantes con trastorno del espectro autista

    Juncal Goñi Cervera, Irene Polo Blanco , María Cristina Martínez Romillo

    Avances en Ciencias de la Educación: Investigación y práctica / coord. por María de la Paz Bermúdez; Ana Álvarez Muelas (comp.), Ana Isabel Arcos Romero (comp.), 2020, ISBN 978-84-1377-597-5, págs. 596-603

    
  • Seleccionado

    Estrategias de generalización cercana y lejana en niños de 6 y 7 años

    Irene Polo Blanco , Juncal Goñi Cervera

    Investigación en Educación Matemática XXIII / coord. por José María Marbán Prieto , Matías Arce Sánchez , Ana Maroto Sáez , José María Muñoz Escolano , Ángel Alsina i Pastells , 2019, ISBN 978-84-09-16492-9, pág. 642

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• Tesis

  • Seleccionado

    Aprendizaje matemático en alumnado con autismo: un acercamiento desde la resolución de problemas y el pensamiento funcional

    Juncal Goñi Cervera

    Tesis doctoral dirigida por Irene Polo Blanco (dir. tes.) . Universidad de Cantabria (2023).

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    • Tesis en acceso abierto en: UCrea
    

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