Lilia P. Aké

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    Escenario de formación para profesores de matemáticas en programas de ingeniería

    Diana del Carmen Torres Corrales, Jesús Eduardo Hinojos Ramos, Lilia P. Aké, Saúl Cosmes

    Revista Educación en Ingeniería, ISSN 1900-8260, Vol. 20, Nº. 40, 2025 (Ejemplar dedicado a: Marzo 2025-Julio 2025), págs. 1-9

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    Hacia una caracterización de la competencia algebraica en la formación de profesores

    Lilia P. Aké, David Alfonso Páez

    PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 18, Nº. 3, 2024 (Ejemplar dedicado a: (April, 2024)), págs. 223-253

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    Hacia una caracterización de competencia algebraica: Un estudio exploratorio con estudiantes

    Lilia P. Aké, Carmen Olveira

    Uniciencia, ISSN-e 2215-3470, Vol. 36, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Uniciencia. January-December, 2022), 18 págs.

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    El carácter algebraico en el conocimiento matemático de maestros en formación

    Lilia P. Aké

    Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, ISSN 0121-3814, ISSN-e 2323-0126, Nº. 49 (ene-jun), 2021, págs. 15-34

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    Conocimiento de profesores de matemáticas en formación sobre los productos notables

    Judith Graciano Barragan, Lilia P. Aké

    Uniciencia, ISSN-e 2215-3470, Vol. 35, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Uniciencia. January-June, 2021), págs. 90-107

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    Formación inicial docente en México: hacia una caracterización del conocimiento matemático inclusivo

    J. Marcos López Mojica, Judith Alejandra Hernández Sánchez, Lilia P. Aké, María Ordaz

    Eco matemático, ISSN-e 2462-8794, ISSN 1794-8231, Vol. 11, Nº. 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: Julio-Diciembre), págs. 87-99

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    José Marcos López Mojica: un inesperado adiós y un recuerdo permanente

    Lilia P. Aké, María S. García González, Ana María Ojeda Salazar

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 32, Nº. 2, 2020, págs. 278-281

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    Naturaleza de las tareas profesionales en la formación de profesores de matemáticas

    Lilia P. Aké, J. Marcos López Mojica

    Páginas de educación, ISSN 1688-5287, ISSN-e 1688-7468, Vol. 13, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Páginas de Educación), págs. 58-81

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    Conocimiento matemático de maestros en formación sobre la simbología algebraica

    Lilia P. Aké

    IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, ISSN-e 2448-8550, ISSN 2007-4336, Vol. 10, Nº. 19, 2019 (Ejemplar dedicado a: octubre 2019-marzo 2020), págs. 55-70

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    Importancia de las matemáticas en la formación inicial de profesionistas de la educación especial

    José Carlos Ramírez Cruz, J. Marcos López Mojica, Lilia P. Aké

    Atenas: revista científico pedagógica, ISSN-e 1682-2749, Vol. 3, 1 43, 2018 (Ejemplar dedicado a: Formación inicial y continua de maestros y profesores), págs. 100-114

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    Análisis de tareas de un libro de texto de primaria desde la perspectiva de los niveles de algebrización

    Lilia P. Aké, Juan Diaz Godino

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 30, Nº. 2, 2018, págs. 171-201

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    Conocimiento matemático de profesionistas de Educación Especial en su formación inicial

    J. Marcos López Mojica, Lilia P. Aké, Karina Cruz

    Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 53, 2018, págs. 30-40

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    Niveles de algebrización de las prácticas matemáticas escolares. Articulación de las perspectivas ontosemiótica y antropológica

    Juan Diaz Godino , Teresa Neto , Miguel R. Wilhelmi , Lilia P. Aké, Silvia C. Etchegaray, Aitzol Lasa Oiarbide

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, ISSN-e 2254-4313, Nº. 8, 2015, págs. 117-142

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    Diseño de un cuestionario para evaluar conocimientos didáctico-matemáticos sobre razonamiento algebraico elemental

    Juan Diaz Godino , Lilia P. Aké, Ángel Contreras de la Fuente , Antonio Estepa Castro , Teresa Fernández Blanco , Teresa Neto , Miguel R. Wilhelmi , María Luisa Oliveras Contreras , Eduardo Lacasta Zabalza , Aitzol Lasa Oiarbide, María del Carmen Batanero Bernabeu

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 33, Nº 1, 2015, págs. 127-150

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    Ingeniería didáctica para desarrollar el sentido algebraico de maestros en formación

    Lilia P. Aké, Juan Diaz Godino , Teresa Fernández Blanco , Margherita Gonzato

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, ISSN-e 2254-4313, Nº. 5, 2014, págs. 25-48

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    Niveles de algebrización de la actividad matemática escolar: implicaciones para la formación de maestros

    Juan Diaz Godino , Lilia P. Aké, Margherita Gonzato, Miguel R. Wilhelmi

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 32, Nº 1, 2014, págs. 199-219

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    Contenidos y actividades algebraicas en Educación Primaria

    Lilia P. Aké, Juan Diaz Godino , Margherita Gonzato

    Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 33, 2013, págs. 39-52

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• Colaboraciones en obras colectivas

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    Niveles de razonamieno algebraico elemental

    Juan Diaz Godino , Lilia P. Aké, Margherita Gonzato, Miguel R. Wilhelmi

    Investigación en educación matemática XVI / coord. por Antonio Estepa Castro , Ángel Contreras de la Fuente , Jordi Deulofeu Piquet , María del Carmen Penalva Martínez , Francisco García García , Lourdes Ordóñez Cañada , 2012, ISBN 978-84-695-4466-2, págs. 285-294

    
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    Conocimiento didáctico-matemático sobre el razonamiento algebraico elemental: un estudio exploratorio

    Lilia P. Aké, Walter F. Castro, Juan Diaz Godino

    Investigación en Educación Matemática XV / coord. por Margarita Marín Rodríguez , Gabriel Fernández García, Lorenzo J. Blanco Nieto , María Mercedes Palarea Medina , 2011, ISBN 978-84-694-5590-6, págs. 227-236

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• Libros

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    Evaluación y desarrollo del razonamiento algebraico elemental en maestros en formación

    Lilia P. Aké

    Universidad de Granada, Editorial Universidad de Granada, 2014. ISBN 978-84-9028-880-1

    

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  • Seleccionado

    Evaluación y desarrollo del razonamiento algebraico elemental en maestros en formación

    Lilia P. Aké

    Tesis doctoral dirigida por Juan Diaz Godino (dir. tes.) . Universidad de Granada (2013).

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    • Tesis en acceso abierto en: DIGIBUG
    

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