Educación matemática

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  Año 2018, Vol. 30, Número 2. Texto Completo Ejemplar

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    Desarrollo del pensamiento algebraico en estudiantes de bachillerato a través de la generalización visual de sucesiones de figuras

    Jesús Valenzuela García, Victoria Eugenia Gutiérrez Marfileño

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    págs. 49-72

    
  • Seleccionado

    Diferencias entre discursos colectivos (verbales) e individuales (escritos) al hacer demostraciones en geometría: una explicación a partir del sistema de normas

    Óscar Javier Molina Jaime, Luis Roberto Pino Fan

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    págs. 73-105

    
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    Conocimiento común del contenido del estudiante para profesor sobre fracciones y decimales

    Juan Francisco González Retana, Daniel Eudave Muñoz

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    págs. 106-139

    
  • Seleccionado

    Estudio de interacciones en clase de matemáticas: un caso con futuros profesores de matemáticas

    Daniela Pagés, Mónica Olave, Javier Lezama

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    págs. 140-170

    
  • Seleccionado

    Análisis de tareas de un libro de texto de primaria desde la perspectiva de los niveles de algebrización

    Lilia P. Aké, Juan Diaz Godino

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    págs. 171-201

    
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    Prácticas actuales de la idoneidad epistémica y cognitiva del concepto función real de una variable real en carreras de ingeniería

    Seydel Bueno García, Olga Lidia Pérez González

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    págs. 202-231

    
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    Matemática educativa:: una visión –ilustrada– de su evolución

    María Camila Correa Valcarcel, Verónica Molfino Vigo, Valeria Schaffel

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    págs. 232-255