PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática

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  Año 2024, Vol. 18, Número 3. Dedicado a: (April, 2024)

  • Artículos

    • Seleccionado

      Hacia una caracterización de la competencia algebraica en la formación de profesores

      Lilia P. Aké, David Alfonso Páez

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      págs. 223-253

      
    • Seleccionado

      Conexiones Matemáticas utilizadas por profesores mexicanos de nivel medio superior al resolver tareas sobre la pendiente

      Gerardo Salgado Beltrán, Javier García García

      • Resumen
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      págs. 255-283

      
    • Seleccionado

      Aprendizagem profissional de uma formadora de professores na orquestração de discussões coletivas para o ensino de álgebra na licenciatura em pedagogia

      Eduardo Goedert Doná, Alessandro Jacques Ribeiro

      • Resumen
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      págs. 285-312

      
    • Seleccionado

      Diversidad de acepciones de argumento: necesidad de la formación de profesores

      Leonor Camargo Uribe , Patricia Perry, Óscar Javier Molina Jaime, Carmen Samper de Caicedo, Claudia Vargas

      • Resumen
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      págs. 313-338